基于云計算的數字校園建設方案

戶占良 郭玉濱

摘要：隨著信息技術的發展，數字校園已經成為信息化建設的重要任務和高校現代化的標志。云計算對提高工作效率和促進校園數字化建設具有積極的作用。數字校園方案建設主要是包含統一門戶平臺、統一身份認證平臺、統一數據平臺的基礎云平臺。

關鍵詞：云計算；數字化校園；基礎平臺

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）30-0026-02

Abstract： With the development of information technology，digital campus has been the important task of informatization and the sign of university modernization. Cloud computing plays the positive role in improving the work efficiency and promoting the digital campus construction. The solution of digital campus is mainly Constructing basic cloud platform include the unified portal platform， the unified identity authentication platform， the unified data platform.

Key words： cloud computing； digital campus；basic cloud platform

1 引言

近年來，高校信息化建設取得了很大進展。各個業務部門根據需要建設了多個獨立的系統，如教務管理系統、人事系統、圖書管理系統、迎新系統、后勤管理系統、資產管理系統與檔案管理系統等。由于沒有按照規范進行統一規劃與部署，各個業務系統獨立運行。這些運行的系統存在較多問題，如形成“信息孤島”現象，各個系統之間數據標準不統一，各個系統提供的數據不一致，給大數據等各種應用造成障礙。不同的身份和密碼，各系統登錄界面不一致，使師生使用不夠方便。通過云計算等技術實現資源、應用及服務的整合，建立一個信息共享以及服務教學、科研和管理的數字校園基礎平臺，以解決上述問題，提升資源共享及管理方式，節約人力物力，為學校教職員工與學生提供高水平的服務。

2 云計算與數字校園

云計算是分布式計算的一種態勢，是多種計算模式和網絡技術發展的產物。云計算利用網絡將大量計算分布在多臺服務器，經服務器處理后將結果返回給用戶，使用戶根據需求獲取硬件、存儲空間和軟件服務[1]。云計算的主要特點為：

（1）通用性高。云計算支持多種應用同時運行，操作簡單，會操作計算機操作就能獲得相應服務。

（2）存儲空間大。實際環境下，云計算存儲沒有限制。

（3）節約成本、可靠性高。由于程序在云端運行，終端不需要運行傳統應用軟件所需的處理能力，所需費用較低。即使終端系統崩潰，由于所有數據在云端都是安全的，仍然可以正常訪問。專業人員管理和維護云計算服務器，降低了系統風險。

把云計算技術引入數字校園的建設中將是數字校園建設的新突破。利用云計算技術把現有的軟硬件資源進行管理整合，實現共享，提高軟硬件的利用率和使用效率。如建設私有云對校內各種應用系統統一管理，通過虛擬化技術為各種應用系統劃分相應性能的服務器，隨時滿足各種需求。利用云計算技術能夠構建起各種新型平臺，使學校信息化建設提升層次。例如學生通過公有云爾雅通識網絡教學平臺，傾聽名師授課，開拓學習視野，不受空間和時間的限制自由安排學習時間，與教師和其他學生交流學習體會。教師利用爾雅通識網絡教學平臺與其他教師實現信息交流，提升專業化水平。

3 數字校園建設原則

（1）貼近實際。建設數字校園需要對學校管理方式和教學特點進行充分調查。在調查時要充分考慮教職員工和學生需求的多樣性，貼近學校實際需求，使建成的數字校園能夠提升學校層次，切實促進學校的發展。

（2）信息交互。建設的數字校園不僅僅是管理平臺，也是交流平臺。數字校園主要功能模塊包括通知系統、內部郵件、網上論壇等子系統。方便快捷的消息發送機制能夠為廣大教職員工和學生提供豐富的交流方式和渠道，使所有教職員工和學生都真正參與進來，充分享受信息化建設的成果。

（3）安全性。系統安全非常重要。在建設數字校園過程中，要加強安全教育培訓和安全制度建設。在保證設備安全和網絡安全的基礎上，確保數據信息安全。根據學校實際，建立一套有效且靈活的權限體系，確保數據信息訪問在一定權限范圍內進行[2]。

（4）擴展性。考慮到數字校園未來的功能擴展，能夠方便地增加新功能模塊，或者升級至更高級版本來實現系統更新，使投資利益得到保障。

4 數字校園建設方案

4.1 總體設計

數字校園總體設計要考慮正在運行系統的整合和與未來系統的擴展，保證信息化建設總體上與學校發展相適應。數字校園總體框架包括基礎網絡環境、數字校園基礎平臺、應用系統層、信息安全層。基于云計算等技術，對學校信息系統進行整合，建設包含統一門戶平臺、統一身份認證平臺、統一數據平臺等關鍵云基礎平臺，所有應用系統都在這個云平臺上運行[3]。

4.2 統一門戶平臺

統一門戶平臺是教職員工、學生及外來訪客等各類用戶進入學校各類服務系統的唯一入口，實現對各應用系統的集成。統一門戶平臺建成后將為各類用戶提供個性化、一站式與無縫集成的信息及應用服務。統一門戶平臺是學校的應用管理平臺，是數字校園可持續發展的支撐工具，提供按照角色權限區分的展現界面，在提供人群、場景、分類等多種方式的檢索條件下支持多維度搜索，方便各類用戶快速查詢到需要的應用。統一門戶平臺包含服務門戶首頁、應用服務中心、個人服務中心等項目。統一門戶平臺首頁提供業務域快速入口、角色快速入口、應用快速入口等，展示所有的應用，提供定位和應用檢索功能。

4.3 統一身份認證平臺

統一身份認證平臺在目錄服務和認證服務的基礎上實現身份數據的統一存儲、統一管理，實現各類應用系統的單點登陸，以及各類訪問與操作安全審計。用戶及權限信息統一存儲在用戶數據中心，采取分級授權和集中身份認證，提高用戶使用的方便性和應用系統的安全性[4]。用戶登錄后在不同系統之間漫游而不需要再次輸入密碼。統一身份認證平臺通過LDAP實現，應用系統用戶數據庫保留原有用戶數據，用戶數據中心實現與各應用系統用戶數據庫同步和更新，保持一致。各項系統功能獨立設計，系統間通過接口進行交互，實現與第三方產品的對接[5]。在必要時提供完善的OAUTH服務管理、應用注冊功能，可向第三方提供 OAUTH接口，方便第三方使用 OAUTH協議來獲取更多服務。

4.4 統一數據平臺

統一數據平臺是基礎云平臺的重要組成部分，通過一整套信息數據標準，建設包含數字校園所需所有數據的數據中心。統一數據平臺從數據來源、數據轉換到數據中心整個體系結構進行規劃，滿足異構類型數據獲取及系統之間標準數據處理的需要，從而實現對數據的利用。數據來源包括各應用系統的數據庫、各種格式化文件以及其他途徑提供的特殊文件，具體包括Oracle、DB2、Sybase等數據庫，ODBC數據源，XML數據，WebService等。經過數據轉換工具對數據過濾與清洗，形成標準數據并建成數據中心，為教學科研管理提供數據服務平臺。

參考文獻：

[1] 李玲瑞.基于云計算的高校數字化校園網建設探究[J].武夷學院學報，2015（3）：61-64.

[2] 陳蒙.云計算平臺在數字校園中的應用與研究[D].鄭州：華北水利水電大學，2015：5-12.

[3] 孫凱.淺談數字化校園建設總體方案[J].科學技術創新，2018，14：92-93.

[4] 韋春珠.云計算在數字化校園建設中的應用[J].信息與電腦，2017，8：45-46.

[5] 董洪憲.職業院校數字校園建設云平臺服務技術應用探索[J].網絡化與數字化，2015，8：58-65.

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