融媒體時代大學生思想政治教育的思考與實踐

周瀾濤　任暉

摘 要 順應時代潮流，高新技術(shù)快速發(fā)展，一個集融傳統(tǒng)媒介與新型媒體優(yōu)勢為一體的新時代——融媒體時代應運而生。這種以互動性為其顯著特征的時代，以其獨特且鮮明的時代特征，對大學生思想政治教育工作提出了全新的時代要求。本文將圍繞融媒體時代下大學生思想政治教育的必要性，與融媒體時代下大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與機遇，以及怎樣實現(xiàn)融媒體與大學生思想政治教育的巧妙結(jié)合等三個方面論述融媒體時代下的大學生思想政治教育與實踐。

關(guān)鍵詞 融新媒體時代 大學生思想政治教育 看法與分析

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.10.039

Analysis of the Current Situation of Ideological and Political

Education for College Students in the Media Age

ZHOU Lantao， REN Hui

（Liaoning Media Institute， Shenyang， Liaoning 110034）

Abstract In line with the trend of the times， the rapid development of high-tech， a new era that integrates the advantages of traditional media and new media - the media era has emerged. This era， characterized by its interactivity， has set a new era requirement for the ideological and political education of college students with its unique and distinctive characteristics of the times. This paper will focus on the necessity of college students' ideological and political education in the era of media integration， and the challenges and opportunities faced by college students' ideological and political education in the era of media integration， and how to realize the ingenious combination of the media and the ideological and political education of College students， this paper discusses the ideological and political education and practice of college students in the media era.

Keywords integration of the new media era； college students' ideological and political education； perception and analysis

隨著高新技術(shù)的飛速發(fā)展，融媒體時代悄然到來。融媒體是指從各種不同的媒體出發(fā)，綜合各種媒體的優(yōu)勢，對不同媒體資源加以綜合利用，從而實現(xiàn)資源利用效率最大化的新型媒體。當今，融媒體時代仍是一個相對新穎的時代，這也對大學思想政治教育工作提出了全新的要求，如何發(fā)揮思政教育的功能，實現(xiàn)思政教育與新時代的緊密結(jié)合，抓住時代機遇，面對未知挑戰(zhàn)，這是當下思政教育所面臨的一大難題。

1 融媒體時代下大學生思政教育的必要性彰顯

1.1 塑造健康人格、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

融媒體時代下，多種媒介方式的高效發(fā)揮，融媒體在大學生生活中的重要性日益彰顯，通過融媒體的多種渠道獲得相對全面的資料，以及言論的相對自由性，信息傳播的相對自由，等等都使得大學生生活對融媒體的依賴性日益增強，但是在享受這些便利的同時，由這些便利所引發(fā)的種種問題也日益顯現(xiàn)，言論自由所引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)暴力屢見不鮮，暴力、色情信息的肆意傳遞所引發(fā)的悲劇也時有發(fā)生，而大學生正處于系統(tǒng)建立世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時刻，在這個敏感的時刻，加強對大學生的思政教育，是融媒體時代下迫在眉睫的時代任務。融媒體時代下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境縱橫交錯，大學生在融媒體時代中承擔著信息的接收與傳播的雙重責任，篩選接收健康信息，傳播積極向上“正能量”，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大學生責無旁貸，通過思政教育，給予大學生以積極向上的引導，樹立正確的三觀，從而發(fā)揮“主力軍”的作用，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，思政教育的必要性也得以體現(xiàn)。①

1.2 提高能力素養(yǎng)、適應時代要求

融媒體時代，在對大學生專業(yè)知識提出較高要求的同時，對大學生也提出了新的時代要求，即具有較高程度的傳媒素養(yǎng)以及是否能夠適應多種媒介的高速發(fā)展，這是新時代大學生面對的新的挑戰(zhàn)，思政教育堅持從實際出發(fā)，以全面發(fā)展為目標，實現(xiàn)大學生思想道德素養(yǎng)，科學文化素養(yǎng)與健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，并與時代環(huán)境相結(jié)合，著眼于新的發(fā)展要求，在提高大學生基本素質(zhì)的同時，培養(yǎng)與新的時代要求相符合的時代素養(yǎng)，提高大學生各方面綜合素質(zhì)。通過加強思政教育，適應時代要求，提高大學生時代環(huán)境的適應能力，適應時代要求，真正實現(xiàn)高素質(zhì)與高素養(yǎng)的雙重發(fā)展。

2融媒體時代下大學生思政教育的機遇與挑戰(zhàn)

2.1 融媒體時代下思政教育的機遇

融媒體時代的來臨，給大學生思政教育帶來的機遇有以下幾個方面：第一，融媒體是從各種傳統(tǒng)媒體與新媒體的不同特點出發(fā)，對不同媒體資源的長處加以整合，從而實現(xiàn)資源利用最大化的新型媒體。多種媒介方式的存在，傳統(tǒng)與新型媒介的有效結(jié)合及其作用的高效發(fā)揮，為大學生思政教育提供了廣闊的平臺。第二，融媒體以其互動性特征，發(fā)揮多種媒介覆蓋率高，靈活性強，接收程度高等特點，為思政教育提供了新的教育方式與手段，促進思政教育全面發(fā)展。②第三，融媒體在教學實踐中的應用，在豐富課堂內(nèi)容、調(diào)動學生積極性、增強課堂互動性方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。第四，融媒體以其言論的自由性以及交流的多種方式與其便捷性，使得學生與教師的互動更加方便，增強了思政教育的實效性，有利于思政教育成果的有效實現(xiàn)。

2.2 融媒體時代下思政教育的挑戰(zhàn)

融媒體為思政教育帶來了以下幾方面的挑戰(zhàn)：第一、課堂管理難度升級。課本成為課堂的裝飾品，低頭一族的數(shù)量不斷增長，學生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)上聊天，打游戲，嚴重影響課堂效果的發(fā)揮，課堂管理的難度不斷增加。第二、融媒體與傳統(tǒng)教育方式的矛盾。當前的教育環(huán)境下，多數(shù)高校采用的仍是“宣教式”的教學方式，學生參與程度較低，而融媒體的互動性特征，對學生的課堂參與度要求較高，如何探索出新的教學模式，這是融媒體時代下對思政教育工作者提出的新要求。第三、言論的過度自由。匿名聊天，秘密對話，等等學生可以不對自己的言行負責的交流工具層出不窮，不斷沖擊著學生的思想道德觀念，也對思政教育帶來了不小的考驗。

3融媒體時代下大學生思政教育的創(chuàng)新與對策

3.1 教育方式與教育理念雙重創(chuàng)新

創(chuàng)新教育理念，將“說教”式的教育方式逐步轉(zhuǎn)換為“引導”式的教育方式。為了適應融媒互動性的時代特征，僅僅依靠教師口頭的信息灌輸已經(jīng)不能滿足融媒體時代學生的信息需求，學生獲取信息的渠道拓寬，信息來源擴大，學生在教育關(guān)系中的地位由被動受教的身份逐步轉(zhuǎn)向主動接受的主體地位，思政教育工作者應當改變傳統(tǒng)的對于教育信息的絕對控制化，逐步實現(xiàn)信息的雙向透明化，變信息控制為信息交流，讓學生將馬克思主義辯證法落實到實踐中去，在互動的過程中，用引導的教育方式，實現(xiàn)學生的自主思考形成自己的思想。

3.2 專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務能力齊頭并進

最大限度地發(fā)揮融媒體的思政教育功效，思政教育工作者一方面要不斷加強與融媒體時代相適應的能力培養(yǎng)，提高應用各種新型媒介的能力，熟練掌握各種新型媒介技能的應用，充分實現(xiàn)融媒體在思政教育工作中的應用，③另一方面，思政教育工作者要加強對自身專業(yè)技能的培訓，根據(jù)融媒體傳播的互動性的特點，了解學生所熟悉的傳播媒介，建立與學生間的有效互動。思政教育工作者應當不斷加強自身的才干，在對舊的媒介的認識基礎(chǔ)上，不斷滲透入新的媒介，達到二者的優(yōu)勢互補，從而實現(xiàn)教育成果的最大化。

3.3 豐富多彩形式多樣的創(chuàng)新舉措

融媒體時代下，思政政治教育應該是在傳統(tǒng)媒介與新興媒介融為一體的優(yōu)勢下，在課內(nèi)、課外的具體實踐中全面展開，做到形式多樣，活潑有趣，學生喜聞樂見，易于接受。因此，學校的課堂教學、社會實踐必須要與多元化、立體化的媒體平臺緊密結(jié)合，通過校內(nèi)外多種思想政治教育媒體平臺展開思想政治教育工作。這樣做，一方面可以對外宣傳塑造學校的品牌，另一方面，對內(nèi)凝聚人心，師生共創(chuàng)文明校園，通過師生外共同努力，逐步提升校園文化品質(zhì)。

高校的思想政治教育的平臺除了課堂之外，還有很多，例如，院部、黨委、宣傳部、團委、教師、輔導員、班級等都可以建立自己的媒體平臺。但是，平臺多，問題也會多，因此，必須要把眾多的媒體平臺加以整合，自上而下建立一個既有統(tǒng)一管理，又有各自特色；既有安全防護，又有民主平等的融媒體網(wǎng)絡(luò)體系，大家在各自的媒體層次中開展豐富多彩的思想政治教育活動。

在校內(nèi)，可以積極開展以下思想政治教育活動：專題征文活動、黨團員活動、辯論賽活動、感恩班會活動、文學藝術(shù)美術(shù)攝影優(yōu)秀作品展示會活動、先進人物講座活動、大學生DV創(chuàng)作競賽展播活動、新聞報道與采訪等活動；在校外，可以積極實施參與假期公益志愿者實踐活動、山區(qū)支教活動、走訪敬老院活動、專訪革命英雄以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人等活動……

這些活動的展開，在融媒體時代里，更能體現(xiàn)出思想政治教育工作多元化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化，具有極大的吸引力和感召力。思想政治教育工作，可以通過傳統(tǒng)的課堂傳授方式，也可以通過新型的互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育方式，通過智能手機媒體、校園網(wǎng)站、貼吧、QQ群、微信群、微博、論壇等新型傳播媒體思想政治教育平臺方式，進行網(wǎng)絡(luò)信息融合，傳播思想政治教育正能量，引領(lǐng)全體學生積極進取，努力向上，凈化學生心靈，抵御錯誤思想。這些創(chuàng)新型的舉措，都是融媒體時代下，思想政治教育工作的新舉措。

綜上所述，思政教育工作者面對新的時代，應當牢牢抓住新的機遇，勇敢的面臨未知的挑戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新，順應時代要求，在融媒體時代下，攀登思政教育工作的新的頂峰。

本研究系2018年沈陽市大學生思想政治教育研究課題“融媒體時代大學生思想政治教育的思考與實踐”研究成果，課題編號：SDSZ-2018-100

注釋

① 王曉峰.新媒體時代媒介素養(yǎng)融入高職思政教育分析[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016（8）.

② 陳國湘，唐奕.高校共青團新媒體陣地建設(shè)的困境與對策[J].右江民族醫(yī)學院學報，2016（1）：114-115.

③ 陳春麗.新媒體時代對高校思政教育工作者媒介素養(yǎng)的思考[J].傳媒，2015（11）：73-75.