實(shí)用文閱讀指津

葉海萍+陳清華

《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》對(duì)“實(shí)用類文本閱讀”有這樣的說(shuō)明：“閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文體。了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。”這和2016年《考試說(shuō)明》的最大的變化就是將“傳記”和“新聞”換了位置，2017年高考全國(guó)1、2、3卷語(yǔ)文試題“實(shí)用類文本閱讀”無(wú)一例外地考查了非連續(xù)性新聞?lì)愇谋荆牧纤枷胄詮?qiáng)，反映社會(huì)時(shí)代風(fēng)貌。題型為單選題、多選題、簡(jiǎn)答論述題或探究題。

選文是非連續(xù)性的新聞?wù){(diào)查報(bào)告類文本，三則材料雖然相對(duì)獨(dú)立，但都是對(duì)我國(guó)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的研發(fā)動(dòng)向、應(yīng)用領(lǐng)域的報(bào)道。

怎樣閱讀新聞文本呢？

一、深入理解特征，做好答題鋪墊

真實(shí)是新聞的生命，反映的是新聞工作者實(shí)事求是的職業(yè)態(tài)度和誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)的從業(yè)道德。但是，純粹的真實(shí)、客觀是不存在的。新聞受到新聞工作者生活經(jīng)歷、文化程度、習(xí)俗觀念等的影響，受到國(guó)家、媒體意志的影響，不可避免地帶有一定的傾向性。因此，我們往往看到，新聞雖然需要客觀、公正、真實(shí)，但對(duì)同一事件，不同媒體的報(bào)道也有差別，有其自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。

二、準(zhǔn)確把握考向，理清答題思路

考向一，概括新聞內(nèi)容。概括新聞內(nèi)容在考查形式上和傳記相同，既可以指整篇新聞的中心內(nèi)容，也可以指某則材料的中心事件或傳遞的主要信息。比如：選文的材料一全面介紹了兩代北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的定位精度、應(yīng)用領(lǐng)域等；材料二、三則側(cè)重介紹了北斗二代在國(guó)際化服務(wù)進(jìn)程和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用方面取得的新突破。概括內(nèi)容要點(diǎn)的辦法有三：一是抓住導(dǎo)語(yǔ)部分，聯(lián)系整體揣摩。二是歸納層次要點(diǎn)，綜合各層層意。二是提取關(guān)鍵信息，重新加以整合。

考向二，比較報(bào)道異同。在對(duì)新聞內(nèi)容要點(diǎn)的概括上，《考試說(shuō)明》新的考題示例增加了對(duì)比分析的內(nèi)容，題型多為選擇題。解答比較題，要注意三個(gè)方面：1.比較報(bào)道的對(duì)象。這類題目，在報(bào)道的對(duì)象上基本相同，都是針對(duì)某一現(xiàn)象進(jìn)行的。2.比較報(bào)道的深度。有的新聞，僅就新聞事實(shí)進(jìn)行報(bào)道，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等新聞要素完整；而有的新聞，除這些要素之外，還有深厚的新聞背景、原因分析和結(jié)果預(yù)測(cè)。比如：通過(guò)對(duì)選文材料深度的比較，從“北斗系統(tǒng)在汽車領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，在市政公用領(lǐng)域已經(jīng)取得了實(shí)際效益”等信息可以預(yù)測(cè)出如下結(jié)果：“互聯(lián)網(wǎng)+北斗”系統(tǒng)即將覆蓋社會(huì)生活的許多方面。3.比較報(bào)道的寬度。所謂新聞報(bào)道的寬度，就是新聞的涉及面。比如：材料一表明，我國(guó)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)與新興信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)跨界融合發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越明顯，將重點(diǎn)推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+北斗”的空間位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)，材料二和材料三的相關(guān)報(bào)道則對(duì)此進(jìn)行了充分闡述。

考向三，分析報(bào)道角度。同樣一個(gè)新聞事件，角度不同，給人的感受也不同。比較新聞報(bào)道的角度要針對(duì)同一新聞素材的不同方面進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)觀察視角、觀點(diǎn)態(tài)度、表達(dá)方式的差異。比如：選文的三則材料中，《光明日?qǐng)?bào)》的報(bào)道內(nèi)容翔實(shí)，能夠滿足不同層次讀者的需求，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》內(nèi)容集中在為世界提供運(yùn)行服務(wù)方面。相比較而言，“人民網(wǎng)”在報(bào)道北斗系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)方面較另兩家媒體更新更具體，它已明確指出北斗衛(wèi)星系統(tǒng)未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)和方向。

考向四，探究新聞的價(jià)值。探究新聞社會(huì)價(jià)值有三個(gè)技巧：一是找準(zhǔn)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。二是對(duì)觀點(diǎn)和傾向解讀要有個(gè)性，還要合乎情理。三是評(píng)價(jià)要尊重文本，尊重事實(shí)。比如探究選文三則材料的新聞價(jià)值，可以得出這樣的結(jié)論：“報(bào)道內(nèi)容表明，我國(guó)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)已在汽車領(lǐng)域、國(guó)際海事、國(guó)際民航、手機(jī)和工程建設(shè)管理等領(lǐng)域得到了一定程度的應(yīng)用。”探究時(shí)切莫誤把“未然”作“已然”，誤將“一定程度的應(yīng)用”理解為“廣泛應(yīng)用”。

三、仔細(xì)審讀題干，規(guī)范答題行為

針對(duì)選文可以這樣設(shè)題：根據(jù)上述材料，談?wù)勀闳绾卫斫獗倍沸l(wèi)星系統(tǒng)研制的意義。

題干是要求談“對(duì)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)研制意義的理解”，考向是“探究新聞的價(jià)值”，對(duì)于北斗研制的意義，在三則材料中有零星表述，可以先篩選出這些表述，再分點(diǎn)整理。要點(diǎn)如下：①我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航科研水平進(jìn)入世界先進(jìn)行列。北斗衛(wèi)星系統(tǒng)是世界上第三個(gè)自主研發(fā)建立提供服務(wù)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，系統(tǒng)的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到世界先進(jìn)水平。②北斗衛(wèi)星系統(tǒng)在汽車、市政、“互聯(lián)網(wǎng)+北斗”等領(lǐng)域廣泛提供服務(wù)，服務(wù)國(guó)計(jì)民生。③北斗衛(wèi)星系統(tǒng)助推我國(guó)對(duì)外開放和“一帶一路”建設(shè)。北斗衛(wèi)星已成為對(duì)外交往的重要合作項(xiàng)目，北斗位置服務(wù)將覆蓋全球，實(shí)現(xiàn)跨界融合。

答題指向明確后，就要按照題目的要求盡可能全面、條理清晰地作答。除非題干已經(jīng)明確表示用詞語(yǔ)來(lái)回答，否則答案要用句子的形式來(lái)呈現(xiàn)。一定要緊扣新聞的主要內(nèi)容，敘、析、評(píng)有機(jī)結(jié)合。一般建議分條作答，凡是有得分可能的要素都應(yīng)該答出。要善于準(zhǔn)確運(yùn)用新聞的基本術(shù)語(yǔ)，如“新”“真實(shí)性”“現(xiàn)場(chǎng)感”“時(shí)代色彩”“新聞價(jià)值”等。