淺析小學(xué)作文中精彩片段訓(xùn)練

朱宗升

摘 要：寫作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，想要提高學(xué)生的寫作水平，精彩片段的練習(xí)，是必不可少的。本文對(duì)小學(xué)作文教學(xué)中如何進(jìn)行精彩片段的訓(xùn)練提出了一些建議，首先要增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)其語(yǔ)言的表達(dá)能力，其次要善于觀察生活，不斷地積累素材，擴(kuò)寬文章的思路，進(jìn)行續(xù)寫與仿寫，多渠道地進(jìn)行練習(xí)，才能夠有效地提高學(xué)生的寫作水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；寫作水平；精彩片段

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）01-0137-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.01.085

在小學(xué)作文的教學(xué)中，片段是十分重要的環(huán)節(jié)。精彩的片段可以是優(yōu)美的自然景色描寫，可以是對(duì)某一事物的特征的刻畫，也可以是對(duì)一個(gè)人物的外貌描寫。精彩的片段在遣詞造句方面一定要嚴(yán)謹(jǐn)，主要的內(nèi)容一定要具體明了，并且條理清晰。這樣才能被稱之為精彩的片段。在小學(xué)作文中一定要注重于精彩片段的訓(xùn)練，這樣才有助于提高學(xué)生的寫作水平。

一、增加知識(shí)儲(chǔ)備加強(qiáng)表達(dá)能力

（一）豐富詞匯增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力

語(yǔ)文教材的選材有著代表性與廣泛性的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的詞匯量的積累有著十分重要的作用，所以在教授學(xué)生積累詞匯時(shí)要以語(yǔ)文教材為主。例如在讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)文章時(shí)，可以要求學(xué)生將其中的優(yōu)美的詞匯或者重點(diǎn)的詞匯畫出來(lái)，并在課堂上討論為何要選擇這一句（這一段），其優(yōu)美在何處。還可以利用課下的時(shí)間，讓學(xué)生采用接龍的辦法，充分發(fā)揮他們的想象力，將這些優(yōu)美的詞匯寫成一段話，這樣就可以有效 地鍛煉學(xué)生的遣詞造句的能力。

語(yǔ)文教材中的內(nèi)容是有限的，所以課外閱讀也是十分重要的。教師可以積極地向?qū)W生推薦優(yōu)秀的作品，并要求學(xué)生將其中的優(yōu)美的句子或者段落摘抄下來(lái)。也可以挑選其中比較經(jīng)典的句子，來(lái)分析其中的語(yǔ)法，使學(xué)生可以在自己的文章中，也運(yùn)用同樣的手法。

（二）掌握修辭增添文采

除了廣泛地閱讀增加文章的詞匯量之外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)熟練地掌握修辭的手法，以增加文采。修辭在我國(guó)的文學(xué)上有著十分重要的地位，無(wú)論是在詩(shī)歌中，還是在小說(shuō)中，無(wú)論在散文中，還是在寓言故事中，到處可見修辭手法的身影。修辭手法的運(yùn)用可以提升文章的審美趣味，所以也要加強(qiáng)學(xué)生修辭手法的練習(xí)。教師首先要讓學(xué)生對(duì)于修辭手法有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，然后可以明確地區(qū)分出修辭手法的種類，例如，比喻、擬人、排比等，其次在整體把握的基礎(chǔ)上，了解每一個(gè)修辭手法的作用，以及其在使用時(shí)的注意事項(xiàng)，最后通過(guò)大量的練習(xí)，在文章中運(yùn)用。

二、積累素材拓寬文章思路

（一）仔細(xì)觀察讓生活成為寫作源頭

文學(xué)來(lái)源于生活，生活才是寫作的源頭。在生活中并不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們積極地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并通過(guò)自己的話語(yǔ)表述出來(lái)，使寫作融入生活中，使生活成為寫作的源頭。教師要運(yùn)用生活與學(xué)習(xí)中的一切活教材，來(lái)鍛煉學(xué)生的觀察能力。例如在學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，讓學(xué)生抓住運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)的細(xì)節(jié)、表情、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫，并以此來(lái)突出比賽的激烈。在觀察的過(guò)程中，捕捉寫作的素材，并對(duì)其進(jìn)行分析，挑選出適合表現(xiàn)文章主旨的材料。又如，帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂，到大自然中去尋找靈感與素材。可以讓學(xué)生們觀察大自然中的一草一木，觀看小草的生長(zhǎng)以及花兒的綻放等，也可以感受大自然中的風(fēng)霜雨雪，將自己在生活中的感受與發(fā)現(xiàn)，通過(guò)文字表現(xiàn)出來(lái)，這樣的文章才會(huì)更加具有真情實(shí)感。

（二）仿寫、續(xù)寫多渠道練習(xí)寫作

仿寫以及續(xù)寫是提升學(xué)生寫作水平的另一個(gè)有效的途徑。教師可以為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的素材，讓學(xué)生結(jié)合范文，進(jìn)行仿寫。學(xué)生也可以根據(jù)范文的情節(jié)，充分發(fā)揮自己的想象力，對(duì)文章進(jìn)行續(xù)寫。例如范文的開頭為：“在一個(gè)寒冷的深冬的早晨，經(jīng)過(guò)了幾番的心理斗爭(zhēng)，我十分不情愿地爬起來(lái)……”讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，并展開合理的想象，描寫一個(gè)深冬的早晨。有了一個(gè)良好的開端，學(xué)生們有了寫作的一個(gè)大致的方向，很快就可以完成寫作。

另外，對(duì)于課文中的一些素材也可以運(yùn)用，某些課文中的故事情節(jié)還有發(fā)展的余地，對(duì)于學(xué)生而言也有著很強(qiáng)的吸引力，可以利用這些讓學(xué)生們進(jìn)行續(xù)寫。

（三）將片段融入寫作整體

對(duì)于小學(xué)生的作文的訓(xùn)練是一個(gè)整體，從低年級(jí)的看圖寫話，到中年級(jí)的片段，之后再到高年級(jí)的整篇文章的訓(xùn)練，這是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。作為語(yǔ)文教師，要對(duì)學(xué)生開展有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練，讓學(xué)生融合自己的素材，寫出有真情實(shí)感的、精彩的文章。例如，在記敘文中，可以讓學(xué)生首先進(jìn)行一個(gè)外部環(huán)境的片段描寫，之后再對(duì)人物進(jìn)行刻畫，然后將這些融入到一個(gè)故事情節(jié)中，這樣的作文寫作有著一定的趣味性，可以激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣。并且每一段話的篇幅同整篇文章相比較短，學(xué)生比較愿意接受這樣的作業(yè)。 將精彩的片段融入到整體的寫作中，可以有效地提升文章的水平，給文章增添色彩。

三、結(jié)語(yǔ)

精彩的片段練習(xí)是小學(xué)作文必不可少的環(huán)節(jié)，精彩的片段在篇幅上來(lái)講沒有嚴(yán)格的要求，它可以是只言片語(yǔ)，也可以是幾個(gè)段落的描寫，但是對(duì)于提升學(xué)生的寫作水平有著重要的作用。因此本文提出了相關(guān)的教學(xué)方法，即豐富詞匯增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力、掌握修辭增添文采、積累素材拓寬文章思路等，希望可以促進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)活動(dòng)的開展。

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