中學體育課堂教學中“美”的探索

楊亞鵬

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）12-0098-01

一直以來，很多人對中學體育教學存在著一定的認識誤區，他們認為體育課本身就是一門缺乏美的學科，體育課堂教學中實現 “美”的教育難度大。實際上，經過眾多教育專家對體育學科的探究發現體育課中存在著很多美，例如形態美、肌肉美、線條美等，這些都深深地吸引了我們。傳授體育知識是體育教師的基本職責，除此之外，體育教師還應當讓學生體驗到體育中的美，這樣有利于激發學生體育學習的興趣，從而培養初中生的體育素養。本文詳細分析了初中體育美的含義、體育“美”教育的重要性，然后對如何在初中體育課堂教學中進行美的教育提出了幾點建議。

1 深刻領悟體育“美”的含義

多年來世界各國的許多教育專家學者孜孜不倦地研究體育這門學科。古希臘的學者認為人體線條是最完美的形態，而體育是一門塑造人體之美的理論與實踐學科。著名的學者克萊認為，體育中的美是和諧的、簡單的、明確的，它是一種充滿了秩序的實用之美。學生體育知識的學習，不僅有利于學生發現問題和解決問題，它更有利于學生感悟人類塑造美、創造美的過程，體育教師應當耐心地指導學生去發現體育中的特殊之美。

2 分析初中體育“美”教育的重要意義

初中體育的學習并非簡單、機械的過程，想要更好的體驗到學習體育的樂趣，我們應當深入體育知識的學習，進行“美”的教育，充分認識到體育知識中的美。體育學科中的“美”是一種和諧的、抽象的美，它是客觀存在于我們生活中的美，因此，我們需要擁有一雙善于發現美的眼睛。初中生面臨著升學的壓力，有的體育和教師忽視了體育中的“美”，他們將大部分的時間都投入到了基礎學科之中，這就使得初中生沒有足夠的時間來發現體育中的“美”。體育美能夠愉悅人的心情，激發學生對體育學習的興趣。如今，培養中學生的體育素養以及審美能力已經是當前我國各中學教師的重要任務，通過實踐研究發現，體育教師在美的教育上去的了明顯的效果，初中生的學習能力以及審美能力都得到了較大的提高。但是，有的學生難以將初中體育知識的學習與美聯系起來，由此可見，我國初中體育課堂教學中關于美的教育依舊有待提高，體育教師應當不斷豐富自己，提升自己的專業素養和教學水平，為學生營造良好的學習氛圍，讓學生既可以學習知識又可以得到美的享受，最后實現“德”、“美”、“智”的協調發展。

3 初中體育課堂教學中如何實現“美”的教育

首先是重視藝術美的教育。藝術美是初中體育教學的重要內容，體育教師應當重視藝術美的教育，提升初中生的美學修養。初中階段的體育學習具有承上啟下的作用，它既需要用到小學所學習的知識，又能夠為高中體育知識的學習打下堅實的基礎，由此可見，初中體育知識具有緊密的聯系，教材內容的組織上也非常的嚴謹與合理。因此，初中體育教師在講解知識點的時候，應當抓住重點和難點，確保知識點之間的銜接性。初中體育教材是經過了眾多專家研究并撰寫而成，體育教師在進行美的教育的時候，應當熟練掌握體育教材中的內容，然后合理安排教學的內容和順序，力求符合中學生的認知規律。眾所周知，初中階段的學習具有承上啟下的作用，我們應當高度重視這個階段的教學，充分考慮到學生生理和心理上的特征，設計出適合初中生學習的教學思路與方法。實際上體育課堂中的美委婉而低調，我們靜心思考就會發現它具有秩序性、均衡性以及確定性。這些都是初中體育中的美，體育中的美，就如美酒，令人陶醉其中，吸引著人們的注意力。初中體育教師在進行美的教育時，應引導學生對人的認識與深度理解，尤其是人體線條美。為了更加形象生動地讓學生感知人體線條美，體育教師可以通過多種方法進行教學，例如多媒體課件、體育實驗或者人體模型，這些方式都可以幫助學生感知到體育的魅力，從而對體育產生濃厚的興趣。總之，多種多樣的教學方法和手段構成了體育的線條美，體育教師需要不斷的完善自己的教學方式，提高自己的水平，實現體育中的美的教育。

其次是培養學生的想象力，提升美感。美是抽象的理解與概況，大多數人對美的理解僅僅停留在表象，沒有挖掘其深層次涵義。所以體育教學中美的教育需要學生具有較強且正確的審美能力，也就是美感，往往缺乏美感的體育教學難以吸引初中生的注意力，激發他們的學習興趣。因此，初中體育教師應當通過理論學習幫助學生樹立正確的認識觀，努力提高學生的想象力，在想象中培養學生的美感。可見，初中體育美的教育是體育教師的重要任務，這能夠誘發學生的創造性思維，從而推進素質教育。

因此，作為一名初中體育教師，不僅僅要教會學生掌握基本的體育知識，還應當讓學生在體育學習過程中發現體育中的美，激發學生的體育學習興趣，提升中學生的綜合素質，從而真正實現素質教育。總之，體育是一科充滿了“美”的理論與實踐融合的科學，它值得我們去深入研究與探索，體育教師更要教會學生去發現美、欣賞美和塑造美，從而提高初中體育課堂教學的效率。endprint