美術多媒體課件的設計方法

孫言芝

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0210-01

美術展示給人們的是一個色彩的世界， 如何把學生引入這個多彩的世界， 一直是美術教師在教學中努力的方向。而計算機輔助教學（CAI）的出現(xiàn)，無疑成為美術教師的得力助手。一個好的多媒體課件可以有聲有色地輔助教師完成教學任務，獲得最佳的教學效果。那么如何設計出具有美術特色的多媒體課件，帶領學生在色彩的世界中自由遨游？本人在課件制作的實踐中略有心得，現(xiàn)歸納如下：

合理運用圖片、音樂、文字及二維、三維動畫，可有效解決教學中的重點、難點。

1.圖片的展示

圖片展示是美術教學中的重要的教學手段。課件在展示欣賞圖片時，首先，要注意所選用的圖片，畫面要清晰、層次要分明、色彩感要強。有可能的話最好編制成可以局部放大，便于細節(jié)部分的分析。其次，繪畫步驟圖-把整個繪畫過程高度概括為幾個關鍵性的畫面展示，要注意結構上的先簡后繁的條理性和色彩上的先淡后濃的層次性，畫面要清晰。期間可適當插入部分有動態(tài)的繪畫過程（如錄像）。這種既有步驟又有進程的展示，有利于學生更好地掌握繪畫的方法。

2.音樂的運用

在美術課件制作中，為拓展學生的想象與聯(lián)想的空間，深化作品的主題，可精心挑選適當的音樂作背景，做到視聽結合情景交融。這樣引發(fā)學生思考，加深學生對事物的認識，可起到事半功倍的作用。如欣賞元代黃公望的《富春山居圖》，可以配上琵琶獨奏曲《春江花月夜》。柔婉優(yōu)美、流暢多變富于江南韻味的音樂營造出一種身臨其境的氛圍，使學生從畫面上更能領略到富春江恬淡自然、清新秀美的特點，深刻的感受到作者追求和平、安寧的思想感情。再如凡高的《星空》，描繪了在令人眩目的星空中，星星卷起巨大的彩色漩渦，樹木如燃燒的火焰，一切帶著令人不安的激動。再配上格什溫的《藍色狂想曲》，那熱情、充滿活力且富有動感的音樂，一定會給學生留下難忘的印象。由此可見配置可以烘托主題的背景音樂，可以達到啟迪思維，加深欣賞深度的目的。

3.文字的編排

美術多媒體課件中出現(xiàn)的文字，往往是教學中的要點和一些美術理論，故此時運用的文字字體以宋體或黑體為佳，大小標題的字體體積要有層次性，色彩要醒目。背景應力求色彩單純，畫面簡潔，在視覺上做到既不搶眼，又能烘托文字主體為宜。此時插入的配樂要合理，力求和文字相協(xié)調。如在展示文字時可以適當配上打字聲音。但不可過分熱鬧，以免喧賓奪主，分散學生的注意力。

4.合理穿插二維、三維動畫

在美術教學中，遇到理論性問題，教師常常需要用很多抽象的語言來向學生表述，而效果往往仍不盡人意。如果這時在課件中插入一段適當的二維或三維動畫，使抽象的概念直觀化、具象化，就能有效的解決教學難點。比如：《色彩的世界》一課中講到，不同的色彩會給人于不同的心理感受。學生一時不能理解。課件中可以設計這樣一段動畫"一個人背著一個白色的木塊走過，神情很輕松。又背著一只同樣大小的黑色木塊走過，看起來又累又重。"畫面夸張，以說明黑色比白色給人于沉重感。學生一下子就能明白剛才的意思了。當然動畫的穿插要適時適度，要做到少而精。

4.1 課件的合理定位是順利完成教學任務的基本保證。首先， 課件制作的目標應定位在始終服務于教學目的的完成和教學重點、難點的解決，也就是說它始終是完成教學任務中的一種輔助手段。如果失去了培養(yǎng)學生對美的欣賞和創(chuàng)造能力這一目標，那么再美的課件也毫無價值。

4.2 課件使用的目的，應定位于為學生提供解題的思路，而不直接給予學生答案。教師的講解是為了結合課件進行啟發(fā)性提示，讓學生自己去尋找答案。

4.3課件要成為教師和學生進行課堂交流溝通的渠道。因此在課件編制時應立足于教學中教師的主導性和學生的主體性，唯有如此定位才能編制出一件成功的課件。

如在《標志設計》一課中，我的教學目的是通過學習設計標志提高學生對物體的概括能力，培養(yǎng)學生的想象力，使學生對標志有一種全新的認識和了解。教學難點是對事物的概括，讓一個復雜的主題變?yōu)橐粋€簡明易懂的圖案。教學重點是標志的設計方法。圍繞這一教學目的與重點、難點，我先出示幾個學生十分熟悉，但運用不同方法設計的標志，學生很容易的就把圖案的含義解釋清楚，而且在解釋含義的同時，很自然的就找出了設計標志的幾種方法，明白了如何在主題和圖案之間建立起聯(lián)系。這時再出示一個主題，學生就能很快的展開聯(lián)想，運用不同的方法設計出體現(xiàn)本主題的標志。這樣既完成了教學重點和難點，又達到了預定的教學目的。在本課中講到標志設計的方法時，教師在屏幕上展示的是一些經過精心挑選的標志。然后啟發(fā)學生根據這些標志進行比較、分析，最后讓學生自己總結出設計的方法。這種通過教師引導，使學生自覺學習的過程，會加深學生對學習內容的記憶。《標志設計》這一課件設計時努力體現(xiàn)教師的主導與學生的主體這一定位。運用了大量的超級鏈接，來拓寬學生的思路，另在借助實物投影儀，這種動靜結合的畫面更有利于學生張開想象的翅膀，設計出不同的標志。《標志設計》一課的課件，由于定位的合理取得了良好的教學效果，在公開教學中取得得一致好評。

綜上所述是我在美術多媒體課件制作中取得的一點心得。計算機輔助教學是一種先進的教學手段，隨著教學現(xiàn)代化進程的推進，將被越來越廣泛的運用于教學的各個學科，而美術本身就是一門視覺藝術，在多媒體課件的開發(fā)中有著得天獨厚的優(yōu)勢與事半功倍的效果，我愿同全體同仁一起用汗水和智慧，開創(chuàng)美術教學的新天地，讓我們?yōu)槊佬g課上的更精彩而努力吧！