高中政治學科學法指導

摘 要：本文主要介紹高中政治課的學習內容及教學目標，教學安排，高中政治課的學習特點，并提出學法建議。

關鍵詞：書本基礎；思維提升；分析問題；解決問題

哲學是一座高山，拾階而上，諦聽來自智者的綸音妙語；俯首凝神，讓思接千載，心游八方。每個足跡都寫滿了人類探索的經驗，每種方法都搭起了人類進步的階梯。

——摘自高中政治《必修四》

親愛的同學們，我們剛剛實現了人生的一次飛躍，從初中升到高中，我們即將開始人生的一段新的美好時光，開始一段新的學習生活。我們將要學什么，怎樣學好，大家可能現在還有點迷茫。讓老師以自己的經歷、經驗，給你們一些建議，讓你們有所準備，從容應對。

下面我從四個方面給大家的政治課學習作出一些說明建議。

一、 高中政治課的學習內容及目標

高中思想政治課采取模塊式的組織形態，分為必修和選修兩部分。必修部分是所有學生必須學習的課程，必修課程圍繞經濟、政治、文化生活設置三個模塊，以馬克思主義哲學知識為主要內容，設置生活與哲學模塊。相對于初中政治來說，高中政治更具有學科化的特點，每一學期都是一個學科（高一上：《經濟生活》、高一下：《政治生活》、高二上：《文化生活》、高二下：《生活與哲學》），這是一個貌似分離，卻交織通融的龐大體系。

選修部分是學生自主選擇的課程，設6個課程模塊，包括：一、科學社會主義常識，二、經濟學常識，三、國家和國際組織常識，四、科學思維常識，五、生活中法律知識，六、公民道德與倫理常識。

高中思想政治課內容都是進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”、科學發展觀等重要思想的基本觀念教育，以社會主義物質文明、政治文明、精神文明常識為基本內容，引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活，經歷探索學習和實踐的過程，領悟辯證唯物主義的基本觀念和方法，切實提高參與現代社會生活的能力，逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發展奠定思想政治教育基礎。

二、 高中思想政治課課程的教學安排

我們已知高中政治課分為必修和選修兩部分。因為選修部分不屬于學業水平測試和高考內容，學校不安排課堂教學，學生可根據自己的興趣愛好自主閱讀學習、交流。而必修部分既是文理科學生學業水平測試內容，又是文科生的高考內容，即是所有學生必須學習的課程。我們的教學是這樣安排的：高一上學期學習必修一《經濟生活》，高一下學期必修二《政治生活》，高二上學期學習《文化生活》，高二下學期學習《生活與哲學》。高二期末，所有必修內容全部學完，全體學生迎接學業水平測試。而到高三，理科生不再學習思想政治課，文科生的主要任務是對四個模塊的內容進行二～三輪的復習，迎接高考。這里有要向理科生說明的一個問題，政治雖然不是你們的高考學科，但是是學業水平測試的內容。學測成績和高考二本、三本的錄取關系不大，但對于我們二中學生，我們將要沖擊的是全國名牌大學，有的學生還要參加一些名校的自主招生，而這些學校的招生依據之一就有學業水平測試成績，所以希望我們學生認真學好每一門課程。

三、 高中思想政治課的學習特點

思想政治課在初中叫思想品德教育，我們同學通過對初中思想政治課學習，了解到一些心理、法律、中國特色社會主義建設的知識。初中思想品德總的來說，是以識記內容為主，相對簡單，理解、運用要求不高，而且中考又是開卷考試，所以同學們學起來較容易，可能在平時學習中不費勁。在這里我們還要向大家說明的是，高中思想政治課與初中政治課的一些不同，希望同學們轉變認識，轉變態度。

首先，不再是開卷考試。無論是學業水平測試，還是高考，都是閉卷形式，同學們要有相應的心理準備。

其次，高中思想政治課從內容上講，涉及經濟、政治、文化生活及馬克思主義哲學常識，不僅內容寬泛，而且理論性強。例如高一馬上要學習的必修一《經濟生活》，就是四個模塊中較難的一個。它立足于我們現實的經濟生活，闡述了一系列經濟學方面的理論觀念。同學們的思維要經歷從感性到理性，從具體到抽象的過程，這就要求同學們具備一定的抽象思維能力。

四、 高中思想政治課的學法建議

1. 以書本為基礎。書本，書為本。現在的考試試卷形式多樣，但萬變不離其宗，考試內容都來源于書本。而且高中思想政治課的檢測形式是閉卷，所以同學們要做到熟悉課本，背誦課本相應的知識點。特別對于文科學生，高考文綜考試量大、時緊，要想得到高分，必須熟記一些課本重要原理和知識點。

2. 以思維提升為前提。高中思想政治課理論性較強，要學好對同學們的思維能力有一定的要求，大家要提升思維能力，要善于從自己的思維過程中獲取知識。孔子曰：學而不思則罔。同學們要積極思考，深入探究和勇于爭辯。善于發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，這樣你就會由近及遠，由具體到抽象，由小道理過渡到大道理，從而提升思維能力，掌握知識。在這個過程中，還希望同學們把自主學習和合作學習結合起來，要變過去的被動學習為主動學習，同時要善于跟老師、同學們交流、探討，不斷地理解、鞏固知識。

3. 以分析問題為目標。掌握書本知識，不斷提升思維能力，目的是分析問題從而解決問題。在學習知識的過程中，希望同學們一定要善于結合自己的生活實際，結合一些時事政治、熱點問題。要有“用”的習慣和意識，看到身邊的政治、經濟、文化現象，要學會有意識地運用所學相關知識去觀察、去思考、去分析，做到學以致用，這才是學習的真諦。

世界上沒有兩片完全不同的樹葉，也沒有兩片完全相同的樹葉。教無定法，學亦無定法。在高中學習中，同學們可借鑒以上學習方法，也可以摸索適合于自己的好方法。讓方法促你不斷進步！

作者簡介：

倪江偉，安徽省安慶市，望江縣第二中學。endprint