明確發展方向 破解我校培訓工作發展難題

劉輝+李寶良

摘 要：大慶師范學院是一所企業辦學學院，經過近十年的努力，實現了跨越式發展，規模和實力得到了增強，現已躋身油田重要培訓機構之列。“十三五”期間，我們要結合集團公司關于建設世界水平綜合性國際能源公司的戰略要求，認真探索培訓的新理念、新模式、新方法，提高培訓水平和效果，破解制約培訓工作發展難題，扎實做好企業人才隊伍素質提升這篇文章。本文就是圍繞油田新的形勢對企業員工培訓存在的難題，從管理、課程、教學等幾個方面問題所提出的一些見解。

關鍵詞：員工培訓；管理體系；資源建設

我校培訓工作經過近幾年的努力，已取得長足進步，實現了跨越式發展，規模和實力得到了增強，現已躋身油田重要培訓機構之列。按照企業深化改革和可持續發展的目標要求，縱觀企業培訓工作發展趨勢，對我校培訓工作提出了更高標準。“十三五”期間，我們要結合集團公司關于建設世界水平綜合性國際能源公司的戰略要求，認真探索培訓的新理念、新模式、新方法，提高培訓水平和效果，破解制約培訓工作發展難題，扎實做好企業人才隊伍素質提升這篇文章。推行產教融合的職業培訓模式，注重提高培訓效率、效益和效果。緊密圍繞油田發展和人才戰略需要，堅持以提升油田員工隊伍的能力和水平為目標，以構建培訓核心能力為基礎，以打造優秀培訓隊伍為保證，努力把師范學院培訓基地建設成為油田干部員工素質提升的培訓基地，中石油涉外人才培訓基地，為油田穩產新征程提供人才保障和智力支持。

一、 開展培訓需求分析，設置適合企業需求的課程

培訓機構在實施員工培訓活動之前，必須先進行調研，重點是工作維度的培訓需求分析，包括工作任務的專業要求；工作任務的改革創新；工作任務的崗位差異和工作任務的特殊需求。在開展培訓需求調研基礎之上，確定培訓需求，制訂培訓計劃，找出培訓與企業發展目標的結合點。培訓需求調研越精準越能準確找出企業需要解決的問題。為了保證培訓需求精準，要清楚四個方面的問題：1. 培訓要解決什么問題，2. 需要哪些人參加培訓，3. 培訓什么內容，4. 采取什么樣的培訓方式。例如，為適應油田走出去戰略的實施，我們需要提升海外項目管理人員的能力與素質，經過調研我們了解到海外項目管理人員隊伍現狀，這些管理人員專業技術較強，綜合管理素質不高，國際合作與協調能力不強，思想觀念落伍，國際化理念薄弱，語言溝通欠缺。這樣就需要我們有針對性地合理設置培訓計劃，要加強拓寬國際化視野，提高國際項目管理能力。在提升外語能力的同時，注重管理水平的現代化和國際化，培養具有國際視野和適應當地管理與技術水平的現代化人才。

二、 規范培訓管理體系建設，實現培訓管理、教學、服務的一體化

企業培訓要走向程序化、標準化、規范化的發展道路必須進行培訓體系建設?！笆濉逼陂g，重點打造幾個體系。包括培訓的組織管理和運營體系，豐富培訓內涵，提升管理水平和服務的內涵建設，具體落實到：教學體系、管理體系、師資體系和科學的評估體系。從培訓需求的分析，到培訓方案的設計，培訓課程的開發到培訓教師的選擇、培訓效果的評估做到項目管理過程精細化、環節管理制度化，從而提高項目管理的水平和質量，走規范科學的可持續發展之路。

通過管理體系建設，夯實基礎、拓寬領域、提升層次，使學院的培訓基地躋身區域一流的企業培訓基地。大力加強繼續教育學院建設，行使學校培訓處職能，全面負責高等繼續教育和培訓的調研、設計、組織、管理等工作。加強繼續教育和培訓工作研究，借鑒國內外教育教學和培訓管理經驗，積極推進繼續教育和培訓模式、管理方法創新，根據行業特點和需求編寫符合實際的教材，實施人性化管理和服務，切實提高培訓工作質量。

三、 重視培訓資源建設，增強培訓發展軟實力

建設一支水平高、數量足的專兼職教師隊伍，是增強培訓軟實力的具體體現。一是充分挖掘我校的學科專業優秀精品資源，為實現產學研一體化拓展空間，提供平臺，實現供需對接；二是讓我校專職教師到生產一線實踐鍛煉，專業教師定期到生產一線進行實踐活動，了解企業生產工藝、技術革新、設備使用的現狀及新技術發展趨勢，有利于提高自身的生產實踐能力，為企業科技創新、新技術推廣等培訓提供技術支持。三是通過網絡資源，整理搜集一些適合企業培訓的課程資源，供培訓師和學習者共享。以此來提升全油田內培訓師綜合素質并促進我校專任教師的培訓能力得到穩步提高，實現校企在培訓工作領域的合作共贏。四是聘請企業中的優秀人才參與到培訓課程的開發與授課中，做到源于實踐高于實踐，實現互相學習，互相補充。

四、 加強教育教學技能技巧的研究，提高培訓者的教學能力

加強培訓師隊伍建設，打造一支業務精良、教育教學技巧高超的內訓師隊伍。對培訓師定期進行研討與培訓。第一，使培訓師進一步清楚課程開發的全局流程和工作規范，課程目標、教案設計、教學實施。第二，使面向企業的培訓師根據成人培訓的特點，重點掌握教學法設計的關鍵節點和方法，能夠根據課堂特點，具備靈活使用講授、案例教學、模擬演練、課堂練習等多種教學互動形式技能，提高學員學習效果。第三，加強教學技能技巧的培訓，使培訓師了解培訓師的職業形象規范，清楚自身感官特點及肢體語言運用要點，習練上臺的手眼身法基本功及掌握有效控場技術。掌握語言表達工具，讓表達更具條理性，學會使用原理分析、講故事、打比方等方法生動呈現課堂內容。第四，加強教學課件制作能力的提升，使培訓師掌握課件制作流程和方法，學會用簡潔、清晰、色彩與布局設計合理地課件，表達清晰、嚴謹的邏輯內容，以達到理想的授課效果。

參看文獻：

[1]余新.教師培訓師專業修煉[S].

[2]陳啟明.企業培訓計劃的框架及內容[J].人力資源，2001（5）.

[3]吳召軍.淺談新時期企業員工培訓的幾點思考[J].中國西部科技，2004（8）.

[4]關明生.現代企業員工培訓的思考[J].人才了望，2004（11）.

[5]邁克爾·波特.完全競爭戰略[M].中國紡織出版社，2003

作者簡介：

劉輝，李寶良，黑龍江省大慶市，大慶師范學院。endprint