《變革時代大學的核心價值》研究綜述

楊穎??

摘 要：該書就高等教育哲學中幾個基本問題以作者視角進行解答，比如高等教育市場化，學術自由、高等學校校內管理、高等教育的核心價值和核心使命等，結合當今時代以及社會情況進行分析思考，通過對經典的理解與現實結合，進行理性思辨分析，不同于一般高等教育哲學建立在思辨的基礎上，作者結合社會實際情況對這些問題進行闡述以及解答，值得深思。

關鍵詞：高等教育質量；學術自由；大學自治；市場化大學

一、 引言

高等教育質量是一個普遍的世界性的永恒話題。在高等教育規模小、受眾人數少、在經濟社會的整體結構中的地位比較有限、對市民社會影響不大的情況下，質量問題似乎不太突出。應為能夠接受教育的畢竟是少數，而這少部分人又是經過大浪淘沙、千挑萬選出來的，高等教育的精英性質掩蓋了質量問題。

二、 變革時期大學面臨的挑戰

按照約翰·S·布魯貝克（John·S·Brubacher）的分析框架，現代大學教育的哲學基礎已經從認識論轉移到了政治論，20世紀80年代以來的社會變革，使這種轉變不僅更加廣泛、深刻和徹底，而且似乎不可逆轉，政治論是現代大學合法化的基礎，政治化和市場化是現代大學面臨的最大挑戰：一方面，大學教育被要求服務于國家的政治目標，這些目標包括促進經濟和社會發展、增強國家綜合實力和國際競爭力，以及促進社會民主化等，另一方面，大學被要求獨立面對社會和市場，爭取更多教育資源，并對社會和市場的有用性證明自己的價值。

20世紀50年代以來，人類社會進入高速發展時期，科學和技術推動經濟、社會的高速發展，這些變化同時也給高等教育帶來了挑戰，以下幾個方面與高等教育尤為密切：（1）市場化（2）民主化（3）全球化（4）知識化。而在現代大學市場化的基礎上如何堅守大學的傳統與精神，如何堅持大學的核心使命和堅守核心價值？市場化、民主化、全球化、知識化這些不僅僅是改革，也是對大學傳統意義上的“象牙塔”精神進行挑戰，如何在維護傳統的基礎上完成改革，這是我們的研究方向，也是我們的研究目的。

三、 大學核心價值的保障條件

大學是學術性機構，學術活動是大學的基本活動。大學的核心使命是培養高素質的人才和開展高水平的科學研究；大學的核心價值是理性精神，所謂“理性精神”，就是尊重事實和邏輯，堅持真理。大學在學術活動中堅持理性精神，需要一定的保障條件，最主要，最直接的保障條件是保護教師的學術自由和大學的教學自治。

四、 大學的核心使命研究

大學是一個教育機構，但大學教育不同于基礎教育，大學是在人類知識發展的最前沿展開教育活動，所以大學不僅僅是傳遞知識，更是生產知識。對于大學的教育與研究，其社會地位及社會功能的變化，我們可以從《變革時代大學的核心價值》中找到。從知識化及民主化角度出發，其中可能包含以下幾個方面原因：

1. 大學的教育與科研關系問題

西方自柏拉圖開始，認為大學的核心任務就是發現真理，認識真理，而19世紀洪堡創立柏林大學后這一觀點才正式明晰，“這兩種教育模式決定于不同的原則，普通教育已在加強，尊崇和指導人本身，專家教育將只提供實際應用的技能”。其實就教育與科研關系來說，兩項工作聯系緊密相互促進并非必然，當然，更不必然相互排斥，兩者平衡并相互促進，避免相互排斥，對于大學健康發展來說，顯然是至關重要的條件之一。這有賴于大學恰當的學術政策。

2. 大學的三大研究工作關系問題

就大學的研究工作來說，大學的研究工作主要分為三類，基礎研究、人文研究、應用研究。但就這三類來說，在資源以及政策扶持上現階段，存在嚴重不公現象。

但如同哈佛前校長薩默斯的話來說“檢驗一個大學的研究，最終，得看它對真理的貢獻。”當然，不僅包括在科學方面貢獻，也包括在思想和文化方面的貢獻。大學也應該認識到，盡管解決實際問題有直接的重要性，但增加基礎知識同樣重要，甚至更為重要。在社會變革時期，在越來越多的問題出現在我們面前，迫切要解決的時候，這種探索就越顯得重要。這不僅對社會有重要意義，對大學自身成長也很有價值。

3. 大學研究道德和規范問題

一般認為，研究與教育工作一樣，屬于大學學術自由范疇，教授們總是謹慎地維護他們對于這個領域的控制權，任何外界的干涉都會遇到激烈的抵制，然而，像其他工作一樣，研究工作也需要遵守一定的規范和道德，作者在文中舉出如“論文泡沫”、“研究剽竊”、“社會失德”等問題進行論述。究上述三個問題來看，其關鍵點在于對于大學的公共服務職能的定位，即作者想表達的核心思想“跟隨理性的指引追尋真理”，大學作為公共機構，是為公眾利益服務的。但是，大學以自己的方式服務于國家和社會，不同于其他機構。企業服務社會的方式是為消費者提供他們需要的商品和服務，為人們提供就業機會，并向政府納稅；醫院服務社會的方式是為公眾提供醫療和健康服務；政府服務社會的方式是維護社會安全和秩序，管理公共事務，促進社會公平和正義。大學服務社會的方式，是提供高質量的教育和高水平的研究，守護真理和理性精神。

五、 總結

當大學“從社會邊緣走向社會中心”的時候，很多人歡欣鼓舞，卻沒有意識到潛在的危險。對大學來說，“走向社會中心”意味著面臨更多發展機會，也意味著面臨更大的變革壓力。在社會快速和實質性變化時代，大學應該尋求變革，落后于時代可能會被社會拋棄；但是，在尋求變革的時候，大學要辨明本末，要堅持自己的核心使命和核心價值，這是大學安身立命所在。大學自身、政府、社會、捐助者和學生，都應該明白大學的有限性，不要試圖讓大學承擔過分的工作，否則，受損的首先是大學，然后是所有利益相關者。

參考文獻：

[1]馬鳳岐.變革時代大學的核心價值[M].北京：北京師范大學出版社，2013.

[2]馬鳳岐.變革時代大學的核心使命與價值[J].江蘇高教，2013，（1）.

[3]全國教育科學規劃領導小組辦公室.“變革社會中大學的核心價值與我國高等教育改革研究”成果報告[J].大學，2013，（12）.

作者簡介：

楊穎，湖北省武漢市，武漢工程大學。endprint