基于Web Service的校園數(shù)字化設(shè)計(jì)與應(yīng)用

◎劉志強(qiáng) 周強(qiáng)

基于Web Service的校園數(shù)字化設(shè)計(jì)與應(yīng)用

◎劉志強(qiáng) 周強(qiáng)

校園是信息化資源應(yīng)用非常頻繁的場(chǎng)所，整合校園信息資源為教師和學(xué)生提供校內(nèi)資源共享對(duì)于促進(jìn)教育、教學(xué)和校園管理具有非常重要的作用。在校園數(shù)字化發(fā)展的過(guò)程中，不同時(shí)期建立的數(shù)字化平臺(tái)所采用的技術(shù)架構(gòu)和解決方案存在一定的差異性，為了使不同平臺(tái)能夠相互兼容，避免在校園數(shù)字化建設(shè)中存在復(fù)建、重建等造成資源浪費(fèi)的問(wèn)題，本位提出了基于Web Service的校園數(shù)字化設(shè)計(jì)，并通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)將校園數(shù)字化資源進(jìn)行高效利用，更好地為校園提供服務(wù)。

隨著高效數(shù)字化建設(shè)的不斷發(fā)展，院校各個(gè)部門都構(gòu)建了專屬的辦公及管理系統(tǒng)，如學(xué)生管理信息系統(tǒng)、教學(xué)管理信息系統(tǒng)、圖書管理信息系統(tǒng)等等。各系統(tǒng)建設(shè)時(shí)期不同，所采用的軟件開發(fā)架構(gòu)、開發(fā)方式也各不相同，若是全部推翻重建不僅會(huì)導(dǎo)致原有數(shù)據(jù)的利用率下降，而且會(huì)增加校園信息化建設(shè)成本。Web Service是一種可以構(gòu)建跨平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，其基于XML加載網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模塊，通過(guò)HTTP等傳輸協(xié)議實(shí)現(xiàn)異構(gòu)平臺(tái)的信息共享，由此可在現(xiàn)有校園信息化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源的整合與分享，最終構(gòu)建完整的校園數(shù)字化體系。

校園數(shù)字化發(fā)展概述

校園數(shù)字化應(yīng)用現(xiàn)狀。校園數(shù)字化是將校園數(shù)字化設(shè)備及軟件系統(tǒng)進(jìn)行整合，將校園產(chǎn)生的教學(xué)信息、科研信息、管理信息、服務(wù)信息等進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、加工和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)校園信息化管理和數(shù)字化服務(wù)。目前在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)構(gòu)建了范圍交廣的校園數(shù)字化資源共享平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)校的信息化管理與服務(wù)提供可靠的信息支持。我國(guó)在近幾年也加大了校園數(shù)字化建設(shè)的投入力度，一批信息化設(shè)備及軟件服務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)在各高校普遍使用，如：教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等等，各系統(tǒng)的應(yīng)用都具有各自的專屬性，缺乏整體的規(guī)劃與數(shù)據(jù)的互通，這導(dǎo)致高效數(shù)字化資源存在重復(fù)建設(shè)、信息孤島等現(xiàn)象，不利于校園數(shù)字化的整體應(yīng)用。

校園信息數(shù)據(jù)應(yīng)用存在的問(wèn)題。隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，校園數(shù)字化建設(shè)各系統(tǒng)之間的交互應(yīng)用越來(lái)越頻發(fā)，而目前校園信息數(shù)據(jù)應(yīng)用過(guò)程中存在各系統(tǒng)之間業(yè)務(wù)系統(tǒng)能力弱、數(shù)據(jù)類型不一致、業(yè)務(wù)流程重疊、數(shù)據(jù)整合應(yīng)用能力差等問(wèn)題，這導(dǎo)致學(xué)校各部門各自為政，校園數(shù)字資源利用率低，人工參與工作量大易出現(xiàn)錯(cuò)誤。校園信息數(shù)據(jù)應(yīng)用最初的目的都是為了解決各部門信息化管理而建設(shè)的應(yīng)用系統(tǒng)，系統(tǒng)之間相對(duì)獨(dú)立缺乏共享機(jī)制，由于各系統(tǒng)之間的開發(fā)環(huán)境和開發(fā)技術(shù)不同數(shù)據(jù)類型不一致也無(wú)法進(jìn)行數(shù)據(jù)的直接交流，各系統(tǒng)之間也因功能的相近造成校園信息化資源重復(fù)應(yīng)用，增加了校園數(shù)字化的繁瑣性和復(fù)雜度，校園信息化資源管理較為分散，缺乏整合應(yīng)用能力。

校園數(shù)字化設(shè)計(jì)

校園數(shù)字化架構(gòu)設(shè)計(jì)。Web Service是一種利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源跨平臺(tái)應(yīng)用的服務(wù)環(huán)境，為構(gòu)建基于Web Service的校園數(shù)字化資源整合應(yīng)用平臺(tái)，其架構(gòu)要?jiǎng)澐譃閮蓚€(gè)部分，一是信息化資源的存儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)部分，二是數(shù)字化服務(wù)數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用部分。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)部分建立統(tǒng)一的、公用的數(shù)據(jù)服務(wù)中心，通過(guò)Web服務(wù)設(shè)計(jì)標(biāo)注構(gòu)建統(tǒng)一的XML大綱，構(gòu)建校園數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)共享機(jī)制和數(shù)據(jù)規(guī)范存儲(chǔ)。校園信息包含了大量的結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，為此構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的校園數(shù)字資源應(yīng)用程序，滿足不同部門都能夠高效應(yīng)用校園信息化數(shù)據(jù)。

校園數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)庫(kù)是校園數(shù)字化服務(wù)的基礎(chǔ)，一方面要保證數(shù)據(jù)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)滿足各部門之間數(shù)據(jù)的互通，另一方面要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行訪問(wèn)控制保證數(shù)據(jù)資源的應(yīng)用安全。

數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要依據(jù)《高等學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編號(hào)、數(shù)據(jù)項(xiàng)名、數(shù)據(jù)類型、長(zhǎng)度、取值范圍、引用編號(hào)等的規(guī)范化設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)校的職能劃分將數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化字段應(yīng)用到各個(gè)管理域中，如：學(xué)生管理系統(tǒng)對(duì)應(yīng)學(xué)生管理域、教學(xué)管理對(duì)應(yīng)教學(xué)管理域、科研管理對(duì)應(yīng)科研管理域等。各個(gè)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)子集按照業(yè)務(wù)流程進(jìn)行數(shù)據(jù)類和數(shù)據(jù)項(xiàng)的劃分和分組設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表，生成校園數(shù)字化統(tǒng)一平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)。在數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)控制方面采用數(shù)字身份認(rèn)證等方式進(jìn)行管理，保證系統(tǒng)應(yīng)用與部門管理一一對(duì)應(yīng)。

校園信息數(shù)據(jù)應(yīng)用

校園信息數(shù)據(jù)挖掘。校園數(shù)字資源信息非常多，數(shù)據(jù)量非常的龐大，其中不僅包含了本文類型的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，還包含了圖形、圖片、視頻等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)資源，要使校園數(shù)字化資源能夠被充分的、高效的利用，對(duì)校園信息數(shù)據(jù)的挖掘非常必要。

校園信息數(shù)據(jù)分析模型。校園信息數(shù)據(jù)分析模型是建立在校園信息數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)對(duì)學(xué)校各部門的數(shù)據(jù)應(yīng)用需求為其提供標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，便于進(jìn)行校園管理與服務(wù)。校園信息數(shù)據(jù)分析模型可以利用各類的數(shù)據(jù)挖掘算法對(duì)校園數(shù)字化信息進(jìn)行挖掘，其中包括監(jiān)督式學(xué)習(xí)、非監(jiān)督式學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)規(guī)則分析、聚類分析等，構(gòu)建各類型的數(shù)據(jù)分型模型，充分挖掘校園數(shù)字化資源的潛力，為學(xué)校的建設(shè)與管理提供可靠的數(shù)據(jù)支持，也為廣大師生提供最新、最實(shí)用的數(shù)據(jù)服務(wù)。

通過(guò)本文的研究發(fā)現(xiàn)，將校園數(shù)字化資源進(jìn)行整合應(yīng)用是當(dāng)前高校校園信息化建設(shè)的關(guān)鍵任務(wù)，為此本文提出基于Web Service校園數(shù)字化設(shè)計(jì)，將現(xiàn)有各資源進(jìn)行整合應(yīng)用，利用Web Service優(yōu)勢(shì)完成跨平臺(tái)的數(shù)據(jù)資源互通，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)體系，提高校園數(shù)字化資源的利用效率，其對(duì)于校園信息化建設(shè)發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)作用，為此基于Web Service校園數(shù)字化建設(shè)具有一定的普適性。

江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校）