淺議高中化學教學中學生學習興趣的培養

張禮俊

【摘要】化學是高中教學的關鍵課程，化學也是一門理論性和實用性非常強的課程。在高中化學教學過程中，教師必須從學生的興趣點出發，激發學生的學習興趣，充分發揮出學生在化學教學中的主體作用，進而提高化學教學質量和效率，更好地滿足學生的學習需求，促進學生的成長和發展。

【關鍵詞】高中化學教學 學習興趣 對策

化學屬于高中的基礎性課程，培養學生的學習興趣可以讓學生感受到學習化學課程的樂趣，讓學生真正融入到化學教學中。當然，化學教師需要結合學生的實際情況來制定學生學習興趣培養方案，實現有效教學。

一、高中化學教學中學生學習興趣培養的意義

興趣是一個人最好的老師，學生學習興趣對于學生的學習質量和效率有著至關重要的影響。在高中化學教學中，學生學習興趣的培養意義體現在以下幾個方面：一是從化學教師的角度出發，學生學習興趣的培養可以更好的保證化學課程教學的順利開展。二是從學生的角度出發，興趣是學生開展化學學習的動力，避免學生出現厭學的心態。學生只有對化學學習感興趣才能主動探索，并養成良好的學習習慣，最大化的挖掘學生的潛能，提高學生的綜合素養。

二、高中化學教學中學生學習興趣的培養對策

1.合理利用多媒體技術

隨著社會的快速發展，多媒體技術也得到迅猛發展，多媒體技術被廣泛應用于高中化學教學中，多媒體技術的應用可以把抽象的知識形象化，更加符合高中生的認識規律，降低了學生的學習難度，激發學生的學習興趣。實驗是高中化學教學中必不可少的環節，但是化學實驗中會存在一些危險系數比較高的實驗，為了保證學生的人身安全，化學教師可以利用多媒體教學設備為學生演示實驗過程，吸引學生的注意力，刺激學生的感官，增強學生對所學知識的理解和記憶。除此之外，化學教師也可以利用多媒體教學設備為學生準備一些與教學主題相關的小故事，為學生營造輕松愉悅的學習環境，減輕學生的學習壓力。

2.注重課堂導入

高中化學教學必須把理論和實踐結合在一起，實驗是提高學生實踐能力的關鍵手段。在培養學生學習興趣的過程中，化學教師一定要發揮出實驗的作用，通過課堂實驗導入來激發學生的學習興趣。比如，化學教師在講解“過氧化鈉和二氧化碳反應”時，化學教師就可以利用實驗導入，教師可以先把帶有過氧化鈉的棉花放到實驗器皿中，然后向棉花吹氣，棉花出現了自燃的現象。通過這個小實驗，學生的注意力全部被吸引過來，激發了學生的學習興趣。化學教學與學生的實際生活緊密相連，化學教師可以多為學生列舉一些生活中的實例，讓學生認識到學習化學課程的重要性，并把所學知識運用到實際生活中。

3.多組織學科活動

在開展化學教學的過程中，教師可以結合學生的實際情況多組織一些學科活動，合理利用現有教學資源。比如，教師在講解“氯氣的性質”時，教師可以先準備一些自來水，然后用氯氣給自來水消毒，觀察消毒的過程，讓學生對實驗過程進行分析總結，得出自己的結論，教師要多給學生提供發言的機會，鼓勵學生，增強學生學習的自信心，讓學生真正融入到化學教學中。要想培養學生的學習興趣，化學教師必須改變傳統的教學理念和教學模式，豐富課堂教學方法，合理分配教學時間，構建知識體系。在化學教學中，化學教師還要多與學生進行溝通交流，切實幫助學生解決化學學習中遇到的問題。在新課標下，高中化學教學對于化學教師的專業水平和綜合素質提出了較高的要求，化學教師必須不斷學習新知識和新技能，豐富教學經驗，提高自身接受新知識和新事物的能力，進而提高自身的專業性和綜合素質，更好的滿足化學教學需求。

三、結語

既然化學是高中教學中不可或缺的課程，化學教師就必須認識到開展化學教學的重要性，結合學生的實際情況合理制定教學方案，豐富教學方法激發學生的學習興趣。興趣是學習最好的老師，要想提高化學課程教學質量和教學效率，化學教師必須抓住學生的興趣點，并認識到學生之間的差異性，豐富教學手段，為學生創設教學情境，讓學生感受到學習化學課程的樂趣，真正融入到化學教學中，充分發揮出學生在化學教學中的主體作用，進而提高化學教學質量和效率，更好的滿足學生的學習需求，促進學生的成長和發展。在新課標下，高中化學教師的專業水平和綜合素質對于教學成效有較大影響，學校必須認識到加強化學教師培訓的重要性，加大教師培訓方面的資金投入，豐富教師的知識儲備和實踐經驗，提高化學教師的專業性和綜合素養，以身作則，用自己的言行和思想來影響學生，幫助學生養成良好的學習習慣。

參考文獻：

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