微信群：這樣化壓力為“動力”

李蕙君

家長怒退家長群，一群家長共鳴互訴“血淚史”;回復領導“ok”表情被辭退，眾多“社畜”感嘆工作群比“996”更心累……隨著微信走入我們的生活，將同類特定屬性的人群聚在一起的“微信群”儼然成了一個“虛擬會議室”。

家長群：回歸溝通“初心”

相信“家長群”建立的初衷應該是好的，通過建群，學校和家長之間溝通起來會更方便快捷，家長也能及時知曉學校的規定、要求、學生的情況。但有的“家長群”卻漸漸變了味，為了替孩子在老師面前博得好印象，變成了畸形的“夸夸群”“攀比群”。

“退群”不如“善用”。為了避免家長與老師的雙重苦惱，回歸“家長群”初心，首先，家長與老師雙方要立好群規，加強家長群的管理。比如：群內只發學校公告和班級通知，絕不就個別學生情況在群里做討論;明確老師和家庭溝通的時間，老師要特別強調，切忌在群中發送奉承拍馬屁的內容等。教育本來就不是老師或者家長一方的長跑，而是一場“團體賽”，離不開學校與家長的緊密配合和相互理解。只有老師和家長各歸其位，扮演好各自的角色，相互分擔，培養默契，才能傳遞好教育孩子的接力棒。

工作群：復雜問題需面談

無論從事什么行業，在什么崗位，準確與效率永遠是第一。雖然微信工作群給工作帶來了極大的便利，但是在嚴謹性上卻是短板。對于復雜的問題，如果僅僅通過工作群長篇大論的說，很容易出現誤解，畢竟微信溝通取代不了面談。即使是視頻聊天，一些肢體語言也沒法完全捕捉到，這種情況，當然是面談更好。

此外，工作群里能打字盡量打字，用文字把自己想要表達的內容說清楚，這樣信息才會完整詳細，而且發的信息也不要太長，簡潔為主。還有一點特別提醒：不要濫用截屏！有些時候我們可能為了記住某些事或者證明某件事的真實性，會通過截圖方式留存，發到群里，但其實私聊都是私密的行為，誰也不想自己與別人的聊天記錄被別人發來發去。

群核心：接受通知自覺執行

“收到請回復”、“XX接龍”、“XX辛苦了”、“收到”等詞語已成為微信群中最常見的內容并成為常態，這在心理學上被稱為“從眾心理”的效應。

所謂“從眾心理”就是指個人受到外界人群言行的影響，而使自己在知覺、判斷、認識上表現出符合于公眾輿論或多數人的行為方式，失去獨立性。比如當老師發出一個通知，如果一個人回復“收到，老師辛苦了”，第二個家長看見了，也自覺不自覺的回復“老師，辛苦了”，第三位家長也跟著發了……有家長想不這樣發，就擔心孩子會被“另眼看待”。

其實，無論是家長群還是工作群，其核心是接受通知，自覺執行！所以身在群中，要學會靜等通知，除非要求回復，否則不要亂回復，影響后面的人查看通知，對通知有疑問的地方可私下咨詢并解決，更不要隨便@別人，不要把自己當成這個“虛擬會議室”的主角！