英語專業學生雙文化能力

鐘藝蘭

摘 要：隨著世界各國經濟的不斷發展和進步，全球化程度越來越高。而隨著我國國力的不斷提升和國際地位的迅速提高，我國在世界上的影響力也越來越大。我國是四大文明之一，具有眾多歷史悠久的優秀文化，我國的文化對世界的影響也越來越大，越來越多的國家開始學習漢語以及中國文化。而與世界交流的過程中，英語專業的學生起著非常重要的作用。因此提升英語專業學生的雙文化能力是時代的需要。本文針對英語專業學生雙文化能力這一課題進行了探討，希望能夠給相關從業人員的研究起到一定的參考作用。

關鍵詞：英語專業；雙文化；能力

英語專業人才是我國與世界交流的重要橋梁，為了能夠更好的承擔起這個責任，英語專業人才要不斷自己的綜合實力，既要熟練掌握英國的文化等信息，又要認真了解我國的優秀文化，提高自己的雙文化能力。

一、中國文化在英語專業不同階段的融入

積累文化不是一簇而就的，而是一個循序漸進的過程，需要長時間的積累才能不斷提高自己的文化水平。而英語專業的學生在積累中國文化時，除了要專門學習中國文化以外，在英語專業的教學中也要合理的插入中國文化。通過這種方式才能有效提高英語專業學生的文化素質和綜合實力。

1.在我們學習英語階段，分為基礎和高年級階段。在我們學習英語的基礎階段的過程中，我們對中國文化已經有了一定的基礎和了解。在我們學習中國文化的過程中，學習內容要不斷豐富，比如：風俗習慣和傳統節日等。等我們在學習英語到了高階段，我們對中國文化的學習也要不斷加深，對于儒家思想、老子的哲學思想、孫子兵法、周易等思想要合理的學習和掌握。

2.英語專業不同階段的中國文化融入路徑

在學習英語的基礎階段，我們在學習英語的同時，也要加入對中國文化的學習，我們能夠比較有條理的學習我國的文化，在學習英語的氛圍下，來探討我國的優秀文化，通過這種方式，我們即學到了英語知識，同時也儲備了更多的我國的文化知識，一舉兩得。等我們到了高年級，在學習英語的過程我們就可以分析不同文化之間的差別，利用英語的方式來探討兩個國家的文化，這樣有利于提高學生們的跨文化交際能力。另外我們還可以大量閱讀相關的資料，多參加中國文化課外活動，不斷提高自己雙文化能力，為以后能夠更好的為祖國服務打好堅實的基礎。

二、雙文化能力對英語專業人才培養的影響

不管我們處于學習英語的哪個階段，都可以在學習英語的過程中學習中國文化，兩種文化進行互動。這樣如果我們面對國際友人時，可以流利的用英語來向他介紹我國的文化，同時更能夠提高我們的英語水平和文化素養，進一步提高自己的雙文化能力。

1.雙文化能力的培養能夠有助于英語專業學生的業務素質培養和發展

學習英語并不是單純的學習它的語言，同時還包括英語的文化背景和英語國家的相關知識。在學習英語的過程中，中英進行比較學習能夠很大程度上提高我們的英語水平。在我們學習英語的過程中，可以把我國的文化當做一個標準，把中外文化進行交流和互動，發現不同文化之間的相同和不同之處，更有利于我們學習和掌握外國文化，并且提高自己的跨文化交際能力。雙文化的互動和比較還能夠提高我們學習英語的積極性。當我們能夠用英語進行交流時，我們會更對如何用流利的英語來介紹我國的文化感興趣，這樣也使得我們學習英語有了目的性，更有利于英語的學習。

2.雙文化能力的培養能夠增強英語專業學生的母語文化自覺意識和自信

在以前的英語學習過程中，我們過于重視對英語相關國家知識的學習和了解，而對于我國自己的文化學習卻沒有引起足夠的重視，所以英語專業的學生對自己國家的文化不熟悉，沒有相關的意識來進行學習，導致有時候只會說英語而忘了漢語怎么說了。而現在英語專業的現狀是：學生們學習英語的初級階段對異域文化的學習積極性特別高，而忽視了對我國自己文化的學習。因此我們要加強在各個學習英語的階段來貫徹我國的文化相關內容，雙文化互動交流，這樣我們不但學習到了西方的文化知識，對與我們自己的文化也由淺到深系統的學習到了，切實感受到了我們中國自己的優秀文化，提高了我們的文化自信，而不是盲目的追求西方文化，并且也提高我們對母語的學習意識。

3.雙文化能力的培養有利于英語專業學生的人文素養的提高

人文素養的內涵比較廣泛，包含的內容比較多。對于古典文化的積累，理解傳統，具有歷史意識；關注人的命運，人存在的意義、價值和尊嚴；重視德性修養；承認并尊重文化的多樣性，對于差異、不同、另類，甚至異端，能夠抱以寬容的態度；能夠自覺地審護和踐履社會的核心價值，諸如公平與正義等。這些都屬于人文素養的內涵。當我們在學習英語的過程中，加入我們自己的文化的學習，比如，我國的風俗文化，傳統節日等文化，通過這樣的方式，讓學習英語專業的學生，在英語課堂上不再只是拘泥于英語的學習，而是即學習到了英語的基礎知識和技能，又學習到了我們傳統文化的風情，對于我國傳統的民俗民情也有了一定的了解，對于我們祖先的聰明才智肅然起敬，增加了我們的民族自豪感。提升英語專業的雙文化能力，讓我們學習到了中西的優秀文化，極大的豐富了學生們的內涵，有利于英語專業學生人文素養的提升。為以后的工作和發展打了良好的基礎。

4. 雙文化能力的培養有利于學生思辯能力的提高

我國互動與培養英語專業學生的思辨能力《大綱》之處，加強學生思維能力的培養，專業課程教學中要有意識地訓練學生分析與綜合、抽象與概括、多角度分析問題等多種思維能力。以前在很長的一段時間，學習英語只是單純的學習語言的技能，而對于非思辨能力的培養卻少之又少。而在進行雙文化的學習和互動交流的過程中，讓我們更深刻的了解了中西方兩種不同文化的碰撞和交流、對于提高我們多維思想分析問題的能力有很大的幫助。例如，我國古代著名的大學者孔子提出的“禮”，主要內涵就是維護社會的秩序，保持社會的安定與和諧，而西方也有這方面的思想和意識。我們在學習了中西方文化的和諧思想后，可以進一步去研究兩種不同文化關于和諧的共同點和不同點，來思考如何來實現一個和諧的氛圍。這樣就拓寬我們的思維，增加了知識面，對于我們思辨能力的提高有非常重要的作用。因此可以說進行雙文化能力的培養，對于英語專業學生的全面發展都有非常重要的意義。

三、結束語

隨著經濟的發展，科學技術越來越發達，現在這個世界變得越來越小，越來越快捷。世界上各個國家無論是在經濟上還是文化上聯系也越來越緊密。在這種環境下，對于英語專業的人才也提出了更高的要求。英語專業的人才除了要具備專業知識以外，還要全面發展了解更多的文化和知識，必須要不斷提高自己的綜合素質和文化水平，加強培養和提高自己雙文化能力，提高自己的民族自豪感和思辨能力。為我國的經濟發展和全球化進程中努力做出自己的貢獻。

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（作者單位：湖南省漣源市第一中學，湖南 漣源 417100）endprint