當代大學生政治參與現狀及對策探究

楊磊

摘 要：政治參與是現代民主政治生活的重要表現，大學生作為政治參與的一個主要群體，在整體上呈現良好的發展趨勢，政治參與意識不斷增強，參與的形式也日趨多樣化，但同時也存在著政治冷漠和參與意識與參與行為的偏差。究其原因，主要是價值觀念、教育體制、參與制度與大學生自身特點的影響，本文針對上述原因從大學生自身、學校和國家三個角度提出了相關的對策。

關鍵詞：大學生；政治參與；對策

政治參與是現代民主政治生活的一個重要表現，它反映公民在政治生活中的地位和作用。隨著社會的發展和現代化程度的提高，人民參與政治的程度也不斷提高。公民的政治參與，作為衡量一個國家民主程度和政治發展程度的最重要標準之一，是指“普通公民通過各種合法方式參加政治生活并影響政治體系的構成、運行方式、運行規則和政策過程的行為”。它是政治關系中公民政治權利得以實現的重要方式。大學生政治參與則是指“作為參與主體的大學生對國家的政治、社會生活現狀的基本了解、認識，并在此基礎上通過各種途徑進行的實際參與行為”。當代大學生是未來國家的建設者和接班人，其政治參與水平的高低，從某種意義上說直接影響著我國社會主義的民主政治建設。因此，了解當代大學生政治參與的現狀具有很強的現實意義。

一、當代大學生政治參與現狀

隨著我國社會經濟的不斷發展，社會主義民主政治開始日漸完善。擁有較高知識文化水平的大學生，在政治參與上表現出了整體的良好發展趨勢，政治參與意識增強，主動性和積極性也不斷提高，但同時也仍然存在著些許

問題。

（一）大學生整體政治參與的良性發展趨勢

1.參與意識增強

從整體上看，當代大學生富有理想，勇于變革，對國家和學校的政治生活表現出極大的熱情，具有強烈的參與愿望。在信息化的現代社會，他們政治視野開闊，熱切關注國內外熱點問題，并有自己獨到的見解。大多數的學生積極參與班集體活動和社團活動，不斷提高自己的組織能力和表達能力。例如，在十八大和兩會召開期間，大多數學生積極關注網絡、報刊，了解十八大和兩會的即時動向。在5·12汶川地震發生后，很多大學生更是踴躍加入獻愛心行列，自發組織各種活動來支援受災地區。這都表明當代大學生的政治參與意識正在不斷增強。

2.參與形式多樣化

隨著科學技術的不斷進步，政治參與開始不僅僅局限于投票、申請或訴求、游行示威、集會、結社、申請入黨等傳統方式。論壇、博客、BBS等都成為了大學生發表政治言論、表明政治觀點的地方，而且它的快速性以及共享性使信息的交流更為快速、便捷、及時。因此，利用網絡參與政治生活成為了一種新興的政治參與形式。不難想象，今后科技帶來的創新發明，也會給喜歡新鮮事物的大學生們帶來更多新的政治參與渠道。

（二）當代大學生政治參與存在的問題

盡管當代大學生在整體政治參與上表現出了良好的發展趨勢，但我們不得不承認，整體的背后依然存在著多多少少的問題。

1.政治冷漠現象較為嚴重

不可否認的是，當今的大多數大學生表現出了對政治參與的較高熱情與積極性，但仍然有部分大學生對此持冷漠態度，即一種典型的政治冷漠現象。“政治冷漠是一種行為的消極態度，通過不參加政治活動等方式而消極地表明自己的政治傾向。”具體表現為以下幾個方面：第一，政治情感淡漠。部分學生對思想政治理論課、對現實政治動態和民主政治建設狀況缺乏興趣，甚至存在膩煩心理。第二，政治認識比較模糊。面對紛繁復雜的社會環境，不少學生缺乏分析和判斷能力，看不清問題的本質和主流，容易在政治認識上出現模糊甚至動搖。第三，政治行為投入不足。少數學生自覺或不自覺、主動或被動地回避常規的政治參與，或主動放棄政治投票和選舉的權利，或消極參與黨團組織的活動，甚至有可能傾向于非常規的政治參與。

2.政治參與意識與參與行為發生偏差

一方面，青年學生的政治參與意識較強，但參與行為輸出不足。另一方面，青年學生的政治認知和政治行為出現偏離傾向，即他們能對某一政治現象做出正確的價值判斷，但在現實中又會產生“知行不一”。例如，盡管青年學生對腐敗表現出強烈的厭惡情緒，但一涉及個人利益，潛在的腐敗誘因常使部分學生對腐敗表現較高的容忍度。

二、影響當代大學生政治參與的因素分析

（一）社會經濟發展帶來的價值觀念的轉變

受市場經濟發展的影響，如今的大學生更傾向于“自我價值”的實現，價值取向開始向功利化偏移。許多大學生認為國家利益過于寬泛和空洞，不如個人利益實在。個人價值的實現才是最大的成功，而對國家利益實現表現出漠然的態度。表現在政治參與上是只參與對個人利益有好處的行為。當代大學生面臨的就業和競爭壓力是其他年代的大學生遠遠不及的。因此，大學生的政治參與動機往往被升學、就業等更為迫切的現實問題所分散，從而不愿意過多，甚至沒有精力去思考國家的各種政治問題。

（二）現行思想政治教育體制的局限性

盡管素質教育的口號已經喊了很多年，但是令人遺憾的是，現行教育仍然留有許多傳統教育的弊端。原本應由學校負擔的思想政治教育并沒有發揮其應有的效果。首先，在教育方式上沿用傳統的單向灌輸方式，對思想政治教育缺乏準確的把握，使得師生之間缺乏互動，學生難以提起熱情。其次，思想政治教育內容陳舊，依然停留在講授社會主義制度和理論的層面。而對與大學生密切相關的法制教育、權利教育都很欠缺。再次，在內容上與實際脫離，忽視了教育的合理需要，教育內容與實際生活形成強烈的反差。僅僅滿足于從理論到理論的說教，與實踐環節脫節。

（三）政治參與制度與大學生自身特點的制約

大學生正處于社會化的人生階段，其 “學生”地位決定了生活和學習大多局限于校園，與外部社會聯系較少，客觀上造成了其參與渠道空間的狹小，而校內各種學生社團組織政治參與能力十分有限，政治職能不足，無法滿足大學生政治參與的需要。學校方面沒有專門的部門來充當反應大學生正常政治愿望的媒介，缺乏對大學生的引導。另一方面，大學生經濟上的非獨立性，使其在政治參與上處于絕對的劣勢地位。加之其本身的政治知識不足，參與主動性差，情感型參與偏多，非理性化程度高等因素更是使本來就不寬的參與渠道更加阻塞。

三、提升大學生政治參與的對策

（一）培養大學生自身的政治參與意識

要提升政治參與的水平，取決于公民的政治主體意識。政治意識左右政治主體的行為，因此，要提升大學生的政治參與水平，首先要培養其自身的政治參與意識。

作為當代大學生，要認識到自己是社會政治生活中的一員，是學校的主人，是國家的主人，政治參與是我們的責任和義務。我們不僅僅要學習基礎文化知識，對于法律意識、公民意識等現代政治意識、政治思想也應該積極主動地學習和掌握。不僅如此，還應將這些理論充分運用到實踐中去，積極關心和關注國內外熱點問題，參與學校共青團、學生組織的管理活動和選舉活動等，讓良好的政治參與意識產生有效的政治參與行為。只有這樣，才能進一步提升大學生的政治參與水平。

（二）加強學校對大學生政治參與的引導作用

作為大學生接受教育的主要場所，學校對于大學生政治參與的引導作用顯得尤為重要。

第一，要實現教育方式的多樣化。具體說來，主要是把政治觀念和知識的傳授從灌輸轉變為引導，把單向的知識流動轉變為雙向的溝通交流，同時運用各種教育手段，變枯燥的課堂講授為生動的開放式教學。比如借助網絡或開展各種實踐活動等，都會收到較為理想的效果。

第二，要不斷完善教學內容。教學內容應體現時代發展的要求，緊跟時代步伐。老師們可就當前熱門的時政問題引導學生展開討論，激發學生的政治熱情。同時，按照“因材施教”的原則，針對不同的學生采取不同的引導方式，以便收到更好的效果。

第三，要建立有利于大學生政治社會化的各種渠道。充分發揮各級黨團組織在思想政治教育上的政治核心作用，擴大組織與個人的溝通與交流，做好疏導工作；加強各級領導以及管理服務部門與大學生之間的對話，鼓勵學生參與管理和服務；加強學生會、研究生會和各類學生社團的民主建設，引導學生自我教育、自我管理、自我服務；打破大學的“圍墻”，拓寬大學與社會之間的聯系，廣泛開展社會實踐活動。

（三）建立和完善大學生政治參與的渠道

國家要加強政治制度化和法制化建設，疏通參與渠道，健全政治參與制度，這是大學生政治參與的重要前提。國家要實現社會普遍的、理性的、秩序化的政治參與，尤其是充分發揮大學生的政治參與，就需要重點從以下幾個方面入手：

一是加強政治參與的法制建設。要進一步完善法律體系，加快立法，修訂或完善已有的《選舉法》。同時要嚴格執行，維護法律尊嚴，保證每個公民的政治參與行為有序進行。

二是大力拓展大學生政治參與渠道。政治參與渠道是否暢通，直接影響著大學生政治參與的范圍和廣度。促進大學生政治團體的完善和發展，使其履行更多的政治職能，拓展政治參與的網絡平臺，使之成為大學生政治參與的現實有效渠道。

三是對大學生政治參與的作用要充分重視。對大學生的信訪、申訴、舉報、選舉等基本參政行為給予支持。同時健全上傳下達和反饋渠道，這樣才能最大限度的激發大學生的參與熱情和公民意識。國家還應當經常性的進行調查和分析，把握大學生的思想動態，及時發現問題，并提供解決方案，以便更有針對性的指導大學生的政治參與實踐，規范大學生的政治參與行為。

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