淺談公共圖書館閱讀推廣的目標(biāo)人群定位

摘 要：公共圖書館服務(wù)的人群多，開展任何一項(xiàng)閱讀推廣項(xiàng)目都要有明確的推廣對(duì)象，我們可以根據(jù)年齡將推廣對(duì)象定位為三大群體，一是未成年人群體，二是中青年群體，三是老年群體，在這三大群體中可以根據(jù)性別、職業(yè)、愛好等再進(jìn)行具體的定位細(xì)分。

關(guān)鍵詞：公共圖書館 閱讀推廣 目標(biāo)人群定位

中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）11-00-01

引言

近幾年，全國兩會(huì)的政府工作報(bào)告每年都在倡導(dǎo)全民閱讀，今年的政府工作報(bào)告更是提出“大力推動(dòng)全民閱讀”，可見政府對(duì)全民閱讀的重視。圖書館是倡導(dǎo)和推進(jìn)全民閱讀最主要、最有力的組織者和實(shí)施者，是推動(dòng)全民閱讀的主要力量。現(xiàn)階段，全國各地各類型圖書館都在大力開展閱讀推廣工作，竭力在全社會(huì)營造良好的閱讀氛圍，以此激發(fā)人們對(duì)閱讀的熱愛。

一、開展閱讀推廣要明確閱讀推廣對(duì)象

在當(dāng)前信息化社會(huì)中，人們獲取信息的途徑和渠道越來越多，越來便捷的時(shí)候，圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)中，要有的放矢，有針對(duì)性的開展活動(dòng)。特別是公共圖書館，服務(wù)人群多，在組織策劃每一項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)時(shí)首先要明確向誰推廣和如何推廣的問題。其中向誰推廣就是要定位目標(biāo)群體，即閱讀推廣對(duì)象。閱讀推廣對(duì)象是閱讀推廣的核心，閱讀推廣方式和讀物都要圍繞推廣對(duì)象展開，不同的目標(biāo)群體，其閱讀推廣的讀物選擇、推廣方式都會(huì)有所側(cè)重點(diǎn)。反過來，每一類目標(biāo)群體我們也可以通過調(diào)查了解分析他們的需求、目的，從而有針對(duì)性地策劃主題、開展符合他們特點(diǎn)的閱讀活動(dòng)，使受眾需求達(dá)到最大限度的滿足，從而深層次的實(shí)現(xiàn)圖書館“為人找書，為書找人”的服務(wù)宗旨。

二、公共圖書館推廣對(duì)象人群劃分

公共圖書館因其服務(wù)人群的多樣性，閱讀推廣活動(dòng)也應(yīng)是多種多樣的，每一項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)都要先定位目標(biāo)群體。據(jù)了解多數(shù)公共圖書館一般會(huì)按年齡來定位目標(biāo)群體，按年齡定位可分為以下三大類：

1.第一大類：未成年人目標(biāo)群體

這個(gè)群體是0到18歲之間，開展閱讀推廣活動(dòng)的目的主要是提升他們的閱讀興趣、培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。根據(jù)他們的心理和生理特征，可以具體細(xì)分為三個(gè)段：

第一階段（0—6歲），即嬰幼兒階段，這一年齡段的孩子需要在成年人的看護(hù)下才能來圖書館參加活動(dòng)，閱讀活動(dòng)多以親子活動(dòng)為主，旨在讓孩子認(rèn)識(shí)書本，培養(yǎng)與書本的親近感和閱讀興趣，開發(fā)孩子的心智。在推廣讀物的選擇上，要選擇適合他們的讀物，多以圖畫書為主，很多圖書館定期開展的講繪本故事活動(dòng)，就很適合這個(gè)年齡段的孩子。

第二階段（6—12歲），即小學(xué)階段。這一年齡段的兒童已經(jīng)具備一定的理解能力，同時(shí)識(shí)字能力正在逐年提高，部分孩子已經(jīng)有了閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，能夠閱讀的讀物類型也大大增多，對(duì)他們開展閱讀活動(dòng)的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀范圍和閱讀量，提高閱讀技能。這個(gè)階段的孩子課余時(shí)間比較多，可以參與活動(dòng)的時(shí)間相應(yīng)也較多，特別是在周末和寒暑假期間，圖書館可以為他們開展豐富多彩的活動(dòng)。對(duì)那些還沒有培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的孩子，圖書館更應(yīng)該通過活動(dòng)吸引他們走進(jìn)圖書館，走進(jìn)書籍。這些年，我館每個(gè)寒暑假都會(huì)為孩子策劃和組織很多場(chǎng)次活動(dòng)，通過活動(dòng)吸引了大批的孩子走進(jìn)圖書館來閱讀，這也是我館每年小讀者人數(shù)大批增加的主要原因。

第三階段（13—18歲），即中學(xué)階段。這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)完全擁有自主閱讀能力，圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)旨在幫助引導(dǎo)他們多讀經(jīng)典作品，養(yǎng)成深層次閱讀能力。在閱讀形式上注重靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合，針對(duì)青少年的閱讀活動(dòng)形式不應(yīng)是照本宣科的傳統(tǒng)方式，應(yīng)提供一些體驗(yàn)式閱讀，寓讀于樂、寓學(xué)于樂。

2.第二大類：中青年目標(biāo)群體

2.1中青年分類

中青年指18—59歲周歲年齡段的人，年齡跨度大，這個(gè)目標(biāo)群體數(shù)量龐大。從公共圖書館服務(wù)的角度出發(fā)，可以分為兩大類，一類是有閱讀習(xí)慣且閱讀能力較強(qiáng)的人，一類是沒有閱讀習(xí)慣卻閱讀能力較弱的人，這類人群是公共圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的重點(diǎn)人群。常見的活動(dòng)方式主要有主題閱讀與討論，講座與讀者沙龍，書評(píng)等活動(dòng)。

2.2開展中青年閱讀推廣難度及具體定位的必要

組織成年人開展閱讀推廣活動(dòng)有一定的難度，因?yàn)檫@個(gè)群體正好處于職業(yè)與家庭負(fù)荷最重的人生階段。如果圖書館閱讀推廣活動(dòng)參與對(duì)象定位的更明確具體，用具有針對(duì)性的方式來開展活動(dòng)，會(huì)大大提高參與率。例如：如果圖書館要邀請(qǐng)育兒專家來開展一場(chǎng)家庭教育講座，明確主題是：如何幫孩子做好幼小銜接，那么來參加的成人定位為家有幼兒即將升入小學(xué)的一部分家長。在做活動(dòng)的宣傳時(shí)鎖定目標(biāo)人群，還可以和幼兒園聯(lián)系，直接通過他們向家長宣傳，這樣會(huì)大大提高參與活動(dòng)的人數(shù)。

3.第三大類：面向老年人的定位

公共圖書館不僅要為老年人的日常性閱讀提供便利的閱讀環(huán)境和資源，也要多為他們開展一些閱讀活動(dòng)，讓他們老有所“閱”，老有所樂，針對(duì)老年群體比較關(guān)注身體的狀況，圖書館可以為他們邀請(qǐng)專家來開展一些保健知識(shí)講座。針對(duì)老年人興趣愛好，可以舉辦老年人書法、攝影、繪畫比賽或展覽，針對(duì)老年人接受新事物慢的特點(diǎn)，可以舉辦計(jì)算機(jī)使用知識(shí)培訓(xùn)班等等。

4.閱讀推廣對(duì)象交叉和組合的方式定位

閱讀推廣對(duì)象在這三大類的目標(biāo)群體中，也有交叉和組合形式的定位，如；按年齡與性別的組合、按年齡與興趣的組合、按年齡與職業(yè)的組合，按年齡與區(qū)域的組合等等，具體活動(dòng)如：親子閱讀活動(dòng)；三八節(jié)期間為女性開展的讀書活動(dòng)；按興趣愛好開展得讀書活動(dòng)等。這樣細(xì)分定位閱讀推廣的目標(biāo)群體一方面有利于提高閱讀活動(dòng)的針對(duì)性和適宜性，另一方面能更廣泛地吸引當(dāng)?shù)鼐用駞⑴c閱讀活動(dòng)。

總之，圖書館開展任何一項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)都必須要明確推廣的對(duì)象，明確推廣的目標(biāo)群體，如果推廣的目標(biāo)群體不明確，活動(dòng)效果就會(huì)大打折扣。即使是再小的閱讀推廣項(xiàng)目也應(yīng)該有明確的目標(biāo)群體。同時(shí)，也可以通過調(diào)查、分析了解目標(biāo)群體的特征和需求，有針對(duì)性的為他們組織策劃適宜的閱讀推廣項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)

[1]李超平.公共圖書館宣傳推廣與閱讀促進(jìn)[M]，北京師范大學(xué)出版集團(tuán).2013.1

[2]邱冠華 金德政.閱讀推廣基礎(chǔ)工作[M]，朝華出版社.2015.9

作者簡(jiǎn)介：施芳卉（1975.9-）女，漢族，安徽省寧國市，本科，圖書館副館長；研究方向：閱讀推廣。