農村中小學教師工作價值觀、組織承諾與工作投入的關系研究

李思奇

摘 要：為探討農村中小學教師工作價值觀、組織承諾與工作投入的關系，隨機選取四川省成都市及周邊農村地區中小學教師696名，結果顯示工作價值觀、組織承諾與工作投入之間相關顯著且組織承諾在農村中小學教師工作價值觀與工作投入之間起到部分中介作用。

關鍵詞：工作價值觀 組織承諾 工作投入

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）11-00-01

中小學教師工作投入的影響因素眾多，不僅有工作價值觀的基礎因素作用，也有組織承諾等關鍵的主觀因素。關于工作價值觀與組織承諾的關系，大多研究表明工作價值觀中的工具及認知性因素與組織承諾呈正相關，且工作價值觀會影響個人加入、留任組織以及為組織努力的意愿。而對于組織承諾與工作投入關系的研究存在兩種類型。一種是將組織承諾作為工作投入的前因變量來研究，另一種是假把組織承諾當作工作投入的結果變量進行研究。通過文獻梳理可以發現，組織承諾可以作為工作價值觀和工作投入的中介變量。

一、研究方法

1.研究對象

本次研究采取整群隨機抽樣方法，從四川省成都市及周邊選取農村中小學校，共發放問卷740份，回收有效問卷696份，回收率94.1%。其中，男404人，女292人；重點學校145人，非重點學校531人；1年以下教齡20人，1-3年54人，3-5年50人，5-10年116人，10-20年214人，20年以上242人；1000以下月收入4人，1000-2000月收入 20人，2000-3000月收入375人，3000以上月收入297人。

2.研究工具

（1）《教師工作價值觀量表》 由胥興春（2007）編制[3]。本研究中，該量表總問卷的α系數為0.911。（2）《組織承諾量表》 由Myeer & Allne（1993）編制、胡衛鵬（2004）修訂。本研究中該問卷3個維度信度均在0.800以上。（3）《工作投入量表》 由荷蘭學者Schaufeli等人于2002年編制，劉柳等人翻譯，本研究中該量表α系數為0.966。

3.數據處理

采用SPSS17. 0軟件進行數據的管理和分析。

二、研究結果與分析

1.農村中小學教師工作價值觀、組織承諾與工作投入的基本情況

對農村中小學教師的工作價值觀、組織承諾與工作投入進行描述性統計分析。結果顯示，農村中小學教師在工作價值觀量表中，組織管理和利他奉獻兩個維度得分較高，安全穩定維度得分較低；組織承諾量表中，規范承諾與情感承諾兩個維度得分較高，持續承諾得分較低；在工作投入中，三維度得分均值均較高，其中奉獻維度得分最高。詳見表1。

2.農村中小學教師工作價值觀、組織承諾、工作投入之間的相關分析

對農村中小學教師價值觀、組織承諾、工作投入進行相關分析，結果顯示，工作價值觀與組織承諾（r=0.181**）、工作投入（r=0.253**）以及組織承諾與工作投入（r=0.479**）之間均存在顯著正相關；三者的因子間，除少量因子間不存在顯著相關，均表現出顯著正相關。詳見表2-3。

3.農村中小學教師工作價值觀、組織承諾對工作投入之間的中介效應分析

根據研究假設以及相關分析顯示三者間的相關顯著，進一步做兩步回歸分析考察中介效應是否存在。

進一步檢驗三者之間的關系，以工作價值觀為自變量，工作投入為因變量，組織承諾為中介變量，對組織承諾在工作價值觀與工作投入之間的中介作用進行檢驗。經Bootstap（取樣數為1000）檢驗，發現組織承諾的中介效應作用顯著，中介效應占總效應的比例為0.314（β=0.438，p<0.001），結果詳見表4。

三、農村中小學教師工作價值觀、組織承諾、工作投入關系討論

由研究結果可知，工作價值觀與組織承諾之間呈顯著正相關，且工作價值觀對組織承諾有顯著預測作用。由此表明，農村中小學教師工作價值觀越積極，認同并參與組織的強度越高。

農村中小學教師組織承諾和工作投入呈顯著正相關，且組織承諾對于工作投入有顯著預測作用，這與其他研究結果一致。其結果表明，農村中小學教師認同并參與組織的強度越高，心理上對工作的認同更高，能在工作中精力充沛、全神貫注，具有更高的愉悅性。

而中介變量組織承諾在工作價值觀-工作投入中存在部分中介效應。這表明，工作價值觀對工作投入的影響，有一部分是通過組織承諾起作用。農村中小學教師融入并認同組織的強度的差異會造成其工作價值取向上的不同，進而影響到他們自身的工作投入狀態。說明要調整并提升農村中小學教師工作投入狀態，一方面要培養他們從業的契約精神，一方面還要幫助他們樹立樂觀正向的工作價值取向，幫助農村中小學教師從教育教學活動中提高其教書育人水平并實現自我人生價值理想。

四、主要研究結論

農村中小學教師工作價值觀與組織承諾存在顯著正相關，組織承諾與工作投入存在顯著正相關。農村中小學教師工作價值觀能顯著正向預測其組織承諾水平，組織承諾水平能顯著預測工作投入水平。農村中小學教師組織承諾在工作價值觀與工作投入之間的中介效應顯著。

參考文獻

[1]盛建森.教師工作投入：結構與影響因素的研究[J].心理發展與教育，2006（2）：108-112.

[2]張鳳琴，教師職業價值觀的理論與實踐研究， [D].內蒙古師范大學，2005.

[3]胥興春. 教師工作價值觀及其影響效應研究[D]. 重慶： 西南大學博士學位論文， 2007.