立德樹人背景下高校優秀輔導員團隊建設路徑研究

唐海歐　宋一恒　王宗新　陳茜　上官賽君　丁樂

【摘 要】運用文獻資料法、訪談法、邏輯分析法等研究方法對立德樹人背景下高校輔導員團隊建設進行研究，闡述立德樹人與輔導員團隊建設的內在邏輯。從落實立德樹人的根本任務、打造優秀輔導員團隊文化、提升優秀輔導員團隊職業能力、完善優秀輔導員團隊管理機制、建立若干優秀輔導員專業團隊，拓展優秀輔導員團隊交流活動等方面對高校輔導員團隊建設的路徑進行探討。

【關鍵詞】立德樹人；高校；輔導員團隊；建設

中圖分類號：G641 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）26-0117-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.26.052

Research on the construction path of excellent counselors in universities under the background of morality and human development

TANG Hai-ou SONG Yi-heng WANG Zong-xin CHEN Qian SHANGGUAN Saijun DING Le

（Hunan City University，Yiyang Hunan 413000，China）

【Abstract】This paper studies the team construction of college counselors under the background of morality and human development by means of literature，interviews，logic analysis and other research methods， and expounds the internal logic of the team building of morality and human development and counselors. This paper probes into the path of College counselorsteam building from the following aspects： fulfilling the fundamental task of building a good counselors team culture， improving the professional ability of the excellent counselors team， perfecting the management mechanism of the excellent counselorsteam，establishing some excellent counselors professional teams， and expanding the communication activities of the excellent counselors team .etc.

【Key words】Morality education；University；Counselor team；Construction

培養什么人，如何培養人，是歷來黨和國家教育的根本問題，也是關系到黨和國家教育能否培養出社會主義合格建設者和可靠接班人的重要問題。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，要求教育工作者要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育要為社會主義現代化建設服務、為人民服務，要把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。高校輔導員是大學生開展思想政治教育的中堅力量，肩負著偉大的育人使命，在貫徹與落實上級相關政策與精神、培育和踐行社會主義核心價值觀，維護高校安全穩定以及在服務學生全面健康成長等方面發揮著極其重要作用。順勢而為，在立德樹人背景下進行高校輔導員團隊建設，對于輔導員團隊深化理解、貫徹落實立德樹人的根本任務目標，提高輔導員團隊的凝聚力和戰斗力，提煉育人成色具有重要意義。

1 立德樹人對輔導員團隊建設的意義

1.1 立德樹人為輔導員團隊建設指明了方向

習近平總書記在2017年全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育學全過程，實現全程育人，全方位育人。”十九大報告提出：落實立德樹人的根本任務，是對16號文件精神的繼承和發展，是在新階段加強大學生思想政治教育的內在要求。立德樹人為輔導員團隊建設工作指明了方向，輔導員團隊建設要緊緊圍繞立德樹人的理念來開展，偏離了立德樹人的方向，育人就達不到應有的效果，出現南轅北轍。[1]

1.2 立德樹人為輔導員團隊建設提出了新要求

落實立德樹人的根本任務，是提高教育質量和人才培養質量的重要途徑，也是高等教育健康發展的必然要求。據2018年7月19日教育部公布的2017年全國教育事業發展統計公報顯示，2017年全國各類高等教育在校學生總規模達到3779萬人。我國的高等教育招生規模如此之龐大，接踵而來的是在校生人數迅猛增長與大學生培養質量不均衡的矛盾日益突出。尤其值得關注的是當下大學生由于受非主流文化的影響，道德水平遭遇“滑鐵盧”，給高校大學生思想政治教育工作帶來了嚴峻的挑戰。以習近平同志為核心的黨中央提出落實立德樹人的根本任務，為高校輔導員團隊的工作提出了新要求，在輔導員團隊建設全過程必須始終明確落實立德樹人這一根本任務。必須著力全面提高大學生素質，不僅注重科學文化素質的發展，而且還要注重思想道德素質與健康素質的和諧發展。智力與德育并駕齊驅，不可偏廢，從根本上扭轉“重智育輕德育”的現象。

2 立德樹人視域下高校輔導員團隊建設的路徑

2.1 以落實立德樹人為根本任務

2017年召開的全國高校思想政治工作會議提出，要把立德樹人作為高校的根本任務落到實處，進一步做好高校青年學生的思想政治工作。高校附輔導員團隊建設的根本任務就是要深入落實黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，踐行社會主義核心價值觀，樹立和堅持大思政工作理念，積極營造大思政工作氛圍，形成大思政環境與合力，真正實現全員育人、全程育人、全方位育人的新格局，[2]使大學生成為社會主義現代化的合格建設者和可靠接班人。

2.2 以打造優秀輔導員團隊文化為目標

團隊文化具有比較廣泛的含義，其主要指的是在團隊長期工作中，逐漸建立的共同的理想、目標、價值觀及工作作風，這需要團隊負責人與團隊成員之間相互磋商，不斷進行磨合，才能為團隊創造良好的精神財富，有效提升團隊成員的凝聚力。[3]優秀的輔導員團隊文化是一個團隊健康發展的核心價值體現，它需要每一個團隊成員積極參與其中，團結協作，榮辱與共，為團隊的持續發展做出自己應有的貢獻。優秀的輔導員團隊又可以反過來推動高校輔導員的執行能力和科研能力的提升，實現優勢互補，資源共享。

2.3 以提升優秀輔導員團隊職業能力為前提

高校輔導員職業能力是指輔導員從事大學生思想政治教育與日常學生管理中所運用的知識、能力、素養來完成其職責、目標的綜合能力。[4]要實現輔導員全員育人、全方位育人、全過程育人，必須以自身擁有過硬的職業能力為前提。打鐵還需自身硬，沒有過硬的職業能力，再美好的愿景也是紙上談兵罷了。因此，在輔導員團隊建設過程中，需與時俱進，堅持學習，在工作中勤于思考，發揮創新思維；發揮長處，補全短板，積極提升思想政治教育、黨團和班級建設、學業指導、日常事務管理、心理健康教育與咨詢、網絡思想政治教育、危機事件應對、職業規劃與就業指導、理論和實踐研究等能力，積極創造及爭取各方有利條件促進輔導員團隊職業能力穩步提升，為推進大學生思想政治教育工作，落實立德樹人的根本任務奠定堅實的基礎。

2.4 以完善優秀輔導員團隊管理機制為保障

科學合理的輔導員團隊管理機制是輔導員職業化、專業化發展的有力保障，強化輔導員培養指導機制。特別是團隊針對新進的輔導員，可以指派有經驗、工作突出的老輔導員對其進行指導和培訓，使其盡快適應輔導員崗位，形成輔導員傳幫帶機制。鞭策與鼓勵他們對教育學、心理學、社會學、管理學、法學等方面的知識補缺，改變專業背景單一、知識面狹窄的現狀，并在工作實踐中靈活運用。完善輔導員工作的保障機制和激勵機制，上級領導多深入輔導員工作實際，傾聽輔導員的現實訴求，并盡力提供必要的支持。以物質激勵和精神激勵相結合的方式，調動輔導員工作的積極性、主動性和創造性。尤其在輔導員職稱職級評定、行政晉升、薪資待遇方面給予適當傾斜，使輔導員有獲得感、幸福感。完善輔導員管理機制，積極改變當前輔導員被多頭領導、多重管理的弊端，理順學生工作相關職能部門之間的關系，明確輔導員的工作重點和工作職責。[5]

2.5 以建立若干優秀輔導員專業團隊為支撐

建立輔導員專業團隊是提升輔導員專業化水平的重要支撐。輔導員職業化與專業化發展是當前高校思想政治教育發展的需要。學校層面可以根據輔導員不同的專業背景、年齡性別、研究方向和個人特長，按照學校和院系實際情況及發展需要，設立不同的輔導員專業團隊，培養不同專業團隊的帶頭人，并給予一定的團隊建設經費扶持。輔導員個人根據自身條件自愿加入對應的團隊，通過在團隊中對相關問題的相互學習、交流與探討，有利于對相關問題的優化解決，促進輔導員之間的優勢互補，提高團隊凝聚力和戰斗力，有利于輔導員個體與團隊的健康成長。

2.6 以拓展優秀輔導員團隊交流活動為抓手

為促進輔導員團隊健康可持續發展，輔導員團隊建設需要良好的團隊精神。學校、各院系、團隊應努力為輔導員搭建校內相互學習、相互切磋的交流平臺，可開展一系列的素質拓展和各種沙龍活動，讓輔導員積極地參與其中，提升自我。積極拓展校外合作交流平臺，實施請進來與走出去戰略，定期邀請學生工作相關領域知名專家、學者來校進行學術報告，經驗分享，答疑解惑，讓輔導員領略大家風范；努力為輔導員提供國內外學術交流的信息，鼓勵輔導員積極參與，并提供相應支持。與兄弟院校搭建工作經驗分享渠道，促進輔導員樹立自信，展現自我。

3 結語

立德樹人為輔導員團隊建設和發展不僅指明了方向，還提出了新的要求。輔導員團隊作為大學生思想政治教育主力軍，在團隊建設和日常工作過程中要全面貫徹黨的教育方針，積極落實立德樹人的根本任務，努力發展素質教育，推進教育公平，實現全員育人、全方位育人、全過程育人，為把大學生培養成德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人而努力奮斗。

【參考文獻】

[1]張瑞，焦艷，李南.立德樹人視域下的高校輔導員團隊文化建設研究[J].教育與教學研究，2014，28（02）：36-38.

[2]于向東.聚焦立德樹人，健全高校大思政工作格局[J].紅旗文稿，2018（06）：32-34.

[3]溫保民，賈恩峰.籃球教學中合作學習提高團體凝聚力研究[J].現代商貿工業，2015，36（9）：164-165.

[4]馬小紅.高校輔導員職業能力提升的困境及對策[J].學校黨建與思想教育，2014（14）：73-75.

[5]賈摯.提升高校輔導員主觀幸福感的路徑探析[J].高校輔導員，2012（02）：29-32.