挖掘習(xí)作素材 豐富寫(xiě)作內(nèi)容

習(xí)作能力對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，然后在平時(shí)與許多小學(xué)生聊天中，卻發(fā)現(xiàn)小學(xué)生不愿意寫(xiě)作文，遇到作文就頭疼。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這是由于有的老師教學(xué)模式落后，在作文教學(xué)中套用傳統(tǒng)的固定模式，學(xué)生作文大多是套話、空話，寫(xiě)不出真情實(shí)感。如何改變這種現(xiàn)狀呢？筆者認(rèn)為，學(xué)生的習(xí)作能力培養(yǎng)應(yīng)該從小學(xué)抓起，要從學(xué)生的活動(dòng)中挖掘素材，從學(xué)生的生活中發(fā)現(xiàn)素材，從網(wǎng)絡(luò)信息中提煉素材。

一、通過(guò)活動(dòng)豐富學(xué)生的生活素材

1.班級(jí)要多組織開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，一些讓學(xué)生刻骨銘心的活動(dòng)。現(xiàn)在的孩子普遍嬌生慣養(yǎng)，生活環(huán)境導(dǎo)致他們性格孤僻，很少與他人交流，課外活動(dòng)的時(shí)候組織學(xué)生多做一些互動(dòng)的游戲活動(dòng)。比如“老鷹抓小雞”“丟手絹”“你來(lái)比劃，我來(lái)猜”“拔河比賽”等，既能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又能讓學(xué)生之間的情感升溫。這些有趣的活動(dòng)常常給學(xué)生留下難忘而美好的回憶。

2.學(xué)校組織一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如去敬老院陪孤寡老人、去社區(qū)服務(wù)、去貧困地區(qū)體驗(yàn)生活；組織開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查一些生活中的問(wèn)題。如：《壓歲錢(qián)的花法》、《家鄉(xiāng)的變化》等。通過(guò)調(diào)查、座談，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并寫(xiě)下調(diào)查中的感受。至于說(shuō)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和主題一定要有意義，成功與否并不重要，關(guān)鍵是體驗(yàn)調(diào)查的過(guò)程，只要我們所做的事情有意義，就會(huì)從中學(xué)到許多人生的哲理。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生以日記的方式記錄自己的點(diǎn)滴心得體會(huì)，這樣不僅為日后的寫(xiě)作積累了許多的素材，也鍛煉和提高了自己的寫(xiě)作能力。

3.家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)生活的快樂(lè)。學(xué)生親身經(jīng)歷的事情，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)信手拈來(lái)，水到渠成。因此，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子在家庭中做力所能及的家務(wù)，比如，洗衣服、做飯、種菜等。學(xué)生在這些活動(dòng)中既動(dòng)手，又動(dòng)腦，體驗(yàn)和感受都是真實(shí)的，寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì)有真情實(shí)感，不再是空洞無(wú)物。所以，建議老師在布置作文的同時(shí)要與學(xué)生的生活實(shí)際活動(dòng)相關(guān)聯(lián)。

二、從生活中發(fā)現(xiàn)和提煉有生命力的素材

每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境都不相同，經(jīng)歷的事物也不盡相同。但是當(dāng)他們用日記記錄一天的生活的時(shí)候，有的學(xué)生就像是記錄流水賬一樣，在記錄著每天平凡而又普通的事情。他們感覺(jué)每天都在家——學(xué)校之間來(lái)回穿梭，仿佛每天過(guò)的都是重復(fù)的事情。但是如果用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛看這個(gè)世界就會(huì)有完全不同感受。留心觀察生活的人能夠從自然事物和社會(huì)環(huán)境中不斷地觀察用心地去感受，能夠提取很多有生命力的寫(xiě)作素材。也許是偶然聽(tīng)到朋友的一句話、也許是看見(jiàn)路邊的一棵小草、也許是父母對(duì)我們每天的嘮叨、也許是父母頭上的一絲白發(fā)都會(huì)激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感，寫(xiě)出一篇篇富有生命力的作文。比如說(shuō)，今天朋友說(shuō)了這樣一句話“遇到任何事情永遠(yuǎn)不要抱怨，抱怨沒(méi)有用，還不如想想解決辦法”，讓我們聯(lián)想到要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活。其實(shí)，想想自己擁有的很幸福、看到路邊一棵夾縫生存的小草聯(lián)想到生命力的頑強(qiáng)；父母每天的嘮叨可以聯(lián)想到父母對(duì)我們的愛(ài)；父母頭上的一絲白發(fā)可以聯(lián)想到父母為我們的操勞，也可以聯(lián)想到時(shí)光的流逝和歲月的痕跡。一個(gè)事物你所看的角度不同，那么你的寫(xiě)作內(nèi)容也就不同。素材的發(fā)現(xiàn)要充分的利用聯(lián)想，聯(lián)想事物之間的關(guān)系。做任何事情只有用心去做才能夠做好。好的文章會(huì)抒發(fā)作者的真情實(shí)感，會(huì)讓人產(chǎn)生共鳴。因此，要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)去觀察生活，多用腦，勤思考。當(dāng)同學(xué)在作文中表達(dá)出自己的情感，就會(huì)使得每一篇文章都富予了生命。

三、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，挖掘和豐富寫(xiě)作素材

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度非?？?。我們要引導(dǎo)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)獲取多種信息資源，查閱資料、尋找案例等。比如，寫(xiě)一篇刻苦求學(xué)的作文，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些刻苦求學(xué)的案例，然后結(jié)合自己的切身體會(huì)引用到寫(xiě)作內(nèi)容中；從一些名人故事中感受到自己一些生活的啟迪。又如，我們隨時(shí)在QQ空間、微信朋友圈中獲取一些信息，及時(shí)了解發(fā)他人的所思所想，也許是一句話、也許是一段文字，同學(xué)可以相互的點(diǎn)贊或者在下面留言發(fā)表自己的讀后感……所有這些都可以成為我們寫(xiě)作的素材。

此外，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)報(bào)，從課外讀物中挖掘?qū)懽魉夭膩?lái)豐富寫(xiě)作內(nèi)容；還可以從影視作品中挖掘?qū)懽魉夭膩?lái)豐富寫(xiě)作內(nèi)容?？傊?，挖掘習(xí)作素材途徑和方式多種多樣，沒(méi)有固定的模式，即使學(xué)生在無(wú)意之間充實(shí)了自己的大腦，都有可能成為學(xué)生習(xí)作內(nèi)容的源泉。

李雅敬，河北任丘市石門(mén)橋?qū)W區(qū)東關(guān)張學(xué)校教師。endprint