奇葩生于根本

唐惠忠

【基礎知識】

高考作文“基礎等級”的第一條要求是“符合題意”。“符合題意”即符合題目的“規定性”。所謂“規定性”，無非就是要求你必須寫什么，必須怎么寫，這會涉及文章的體裁、主旨、材料，乃至標題、字數等。

【技法點撥】

一、要全面把握材料的核心意思

題目供料作為新材料作文題寫作時確立主旨的依據，必須從整體上細加審查，千萬不能只看只言片語。例如下面這段“材料”：

由蚌埠南站開往廣州南站的G1747次列車在合肥站停站時，一名帶著孩子的女性旅客以等老公為名，用身體強行阻擋車門關閉，鐵路工作人員和乘客多次勸解，該女子仍強行扒阻車門，造成該列車晚點發車。合肥鐵路公安認定，該女子的行為涉嫌擾亂了鐵路車站、列車正常秩序，對其作出了責令改正錯誤并罰款2000元的處罰。當事人羅某在接受采訪時表示：非常后悔，誠懇道歉！

面對這樣一則新聞故事類材料，考生立意時一定要從整體出發，準確把握材料的主要人物、主要事件，由多個人物構成的事件，需要抓住事件的引發者，即矛盾的主要方面。針對本題，可以這樣立意：羅某情急之下阻攔高鐵發車或許會被看成一時沖動，但是，正是這情急之下的魯莽行為，暴露出深層次的規則意識的缺失。“不以規矩，不能成方圓。”法律法規等規章制度在約束人們行為的同時，也在營造良好的社會秩序與群眾的和諧生活。所以，切勿因個人私欲而急躁沖動，置社會規則于不顧，這樣只能是害人害己。但是，有些考生卻把目光瞄準了“鐵路公安”，質疑乘警為什么沒有及時履行職責，采取果斷措施來避免攔阻事故的發生。我們不能說這些考生所持觀點一點道理都沒有，但是，他們顯然忽視了事件的主要責任方。

二、要特別留意題目中的關鍵詞

近年來，命題作文受到部分省市的青睞，遇到這樣的文題，要特別注意題目中的關鍵詞語。如2016年北京卷題目之一為“神奇的書簽”，“神奇”背后有著深層的考量——有關專家反復強調，“神奇”并不是越邪乎越好，“神奇”不等于玄幻穿越、胡編亂造；“神奇”具有絕對性和相對性（不能因為老師認為不“神奇”，就判定學生寫的書簽不“神奇”）。又如寫“不要輕易改變”，該題題眼在于“輕易”；“輕易”，詞典上解釋為“輕率、隨便”。就是說，“不要輕易改變”不是不能改變，而是強調不要輕率地、隨便地改變，假若敘寫某人慎重地作出改變，那也是合乎題意的。

三、要著重落實好考題的“任務指令”

高考新材料作文中，有一類是所謂的“任務驅動型作文”。“任務驅動型作文”在2015年全國卷中首次出現。教育部考試中心的張開對其概念作出闡釋：“試題往往是給學生創設出一個情境，出現對立性的問題，讓考生通過寫作，提出處理解決問題的想法和方案……如2015年作文中‘寫信‘權衡與選擇等任務型指令，著力發揮試題引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。”2018年全國Ⅰ卷作文題“世紀寶寶中國夢”，正是一道典型的任務驅動型新材料作文題。其任務指令明確：

“角色”指令：“我”——出生于2000年，2018年年滿18歲的一代人；與新世紀的中國同行、成長的一代人；和中國的新時代一起追夢、圓夢的一代人。

“對象”指令：“他們”——2035年年滿18歲的一代人。

“內容”指令：“聯想”與“思考”——關于“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰”“和中國的新時代一起追夢、圓夢”等的聯想和思考。

“媒介”指令：“想象它裝進‘時光瓶留待2035年開啟”——“時光瓶”這一跨越時間和空間的媒介的設置，意味著所寫作文是“2018年的18歲青年”對“2035年的18歲青年”的寄語，也是一代青年人在時過境遷、滄海桑田、人到中年之后對自己的審視。

【考題回放】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

時間就是金錢，效率就是生命。

——特區口號，深圳，1981

綠水青山也是金山銀山。

——時評標題，浙江，2005

走好我們這一代人的長征路。

——新區標語，雄安，2017

要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。