終身體育理念下體育教學改革探究

文/王政磊

針對現今體育教學改革的情況來看，受多種條件及因素的影響其在改革的過程中仍然存有許多的問題，對此如何針對現今體育教學的需求及學生體育素養的發展要求來進行教學改革也成為一項極為重要的內容，而終生體育理念符合其在實際中的發展需求。目前在各個學校的體育教學中終身理念體育的理念已經開始融入其教學活動中，其在實際中的應用使得體育教學的改革方向及改革思路更加清晰明確。

一、終身體育理念的特點分析

所謂的終身體育指的是在一個人的一生當中接受連續不斷的體育活動，并進行終身的體育鍛煉。學校是執行終身體育理念的重要組成部分，在理念執行的時候，學校必須要認識到自身在體育教學中的重要作用，這樣才能夠更好的進行理念的貫徹，并在體育活動當中將這種理念有效地傳遞到學生的體育思想中。

二、現今在體育教學中存在的問題分析

(一)缺乏指導性教學理念

教學理念缺乏是目前我國體育教學存在的一個突出問題，在體育教學中，理念有著指導性和方向性，明確的理念會為體育教學的具體發展指明道路。目前的體育教學，因為沒有明確的體育教學理念，所以在教學的過程中，老師的教學活動制定和實施沒有持續性，這樣的教學計劃對于體育教學的持久性不利。

(二)教學內容固定

在現今多數職業院校中，其體育教學內容的主要方向為競技體育，因此在實際中其存在著教學內容固定化的特點，而這與現今終身體育理念的多元化特點不符。并且此種情況也會使得學生對體育教學的內容興趣降低，使其將體育運動視為一種所必須完成的學業任務，因此也不會形成相應的終身體育意識，使得體育教學無法達到預期的效果。

(三)教學模式單一化

在現今體育教學中，其多數是以訓練的方式來對學生體育技能技能進行提升，教師在課程中通常會采用傳統的教學模式來對學生的體育素質能力進行培養。此種情況雖然可以對學生的體育素質及體育技能進行提升，但是卻無法達到對學生進行綜合培養的目的，這與現代現今的素質教育理念之間存有一定的差距，其無法使得學生對體育運動產生興趣，并且終身體育的理念也沒有良好的貫徹與體育教學活動中。

三、在終身體育理念下對體育教學改革的措施分析

(一)確定體育教學改革的指導思想

在體育教學改革中確定終身體育作為其指導思想可以明確其主要的改革方向，以此來使得教學活動可以對學生的體育技能進行有效提高，并且使其養成良好的運動習慣，進而達到切實提升體育教學效率的目的。所以，體育教學的改革應當以注重學生體育技能的學習、終身體育意識的樹立為指導，從實際出發，從學生自身的長遠利益出發。

(二)明確體育教學改革的目標

明確的體育教學目標可以保證其教學活動在目標導向下順利的展開，而終身體育理念融入可以使得在教學活動設計的過程中充分的考慮學生的發展需求。在確定教學目標時需要分析學生的身體素質能力、體育技能、健康狀態等，以此作為基準來研究如何制定符合學生實際狀態的體育鍛煉計劃，以此來保證學生在進行體育運動時可以順利的完成相關的教學目標，并且在非課程時段內也可以自發的進行體育運動，以此來踐行終身體育的要求。

(三)對體育教學模式進行革新

目前在體育教學活動中可以采用的教學模式越來越多樣化，因此教師可以根據課程內容來選擇適當的教學模式開展教學活動，以此來充分的調動學生在體育運動中的積極性，主動性，促使其可以更好的融入到體育活動中，這樣也可以使學生對體育運動的興趣得到有效提高，進而為其終身體育意識的形成奠定良好的基礎。例如，在體育教學中可以采用任務項目驅動法進行教學活動，此種方式主要是以任務目標為驅動來引導學生完成相關的體育訓練計劃，其此種教學模式更注重教學過程的作用，而這也符合體育教學的要求，可以使學生在完成體育任務目標的過程中對自身的體育技能進行提高，并且還可以促使其更加主動的參與到體育教學活動中，進而提升體育教學的效果。

(四)豐富體育教學內容

在體育改革中其教學內容需要以多元化為基準，貫徹及落實終身體育的理念，在實際中選擇適當的教學內容來并對其進行合理的設計，保證教學內容可以從學生身心共同發展的方向來滿足教學需求，使得學生在豐富的教學內容條件下得到更好的培養。在制訂教學內容的同時，要注重理論與實踐的結合、課堂教學與課外鍛煉的結合，讓學生將所學體育技能。運用到生活當中，更好地建立終身體育觀。

四、結語

通過上文分析可以看出終身體育理念使得體育教學改革得到進一步完善，在實際的教學改革活動中需要結合教學要求、教學大綱、學生需求等因素來進行綜合考慮，從教學模式、教學內容等方面對教學活動進行全面的整改，以此來保證其改革方向符合現代教育理念的要求，進而達到對學生體育素養進行全面提高的目的。

[1]何光豐.基于終身體育下的高職院校體育教學模式改革研究[J].文體用品與科技，2016(24)：84-85.

[2]姜杉.終身體育視角下對高校體育教學改革的創新與優化研究[J].文體用品與科技，2017(20).