淺議高校羽毛球教學創新策略

趙玉巧

摘 要：作為一項體育運動項目，羽毛球具有較強的娛樂性、健身性和競技性，不管是在個人健身還是在國際賽事層面，都有著極為重要的價值，深受廣大師生的喜愛。當然羽毛球的專業技術強，強調戰法戰術，變化多且速度快，要想熟練掌握還存在一定難度，所以需要以身體素質為保障，做好羽毛球教學創新工作，實現高校體育教育事業的良性發展。本文就對高校羽毛球教學創新策略進行分析和探究。

關鍵詞：高校；羽毛球教學；創新策略

一、高校羽毛球教學的實施意義

高校羽毛球教學的實施意義主要表現為如下幾點：①強化學生技術能力。能力培養屬于一項長期性的工作，在很大程度上體現著學生的綜合素養，所以在羽毛球領域為培養該項能力，需要付出一定的精力和時間。對于羽毛球能力的形成而言，其屬于心理能力和身體能力相結合的一種品質，不僅能提高學生的羽毛球技術能力，還能實現素質教育的目標。②提高學生思想境界。由于羽毛球運動的技術千變萬化、豐富多彩，所以該項運動的觀賞性很強，學生在欣賞羽毛球比賽時會產生移情性作用，實現精神層面的升華。例如：勝利時的雀躍歡呼和失敗后的隱忍沮喪，都深刻地牽動著學生心靈，給其以強烈的精神激勵[1]。③確保學生健康目標。營造體育思想和體育健康不僅是體育運動的指導思想，也是體育教學改革的結果。隨著社會水平的不斷提高，人們對身體素質提出了更高的要求，這也在無形中滲透到學生的內心，進一步升華體育理念，所以高校學生不能只單純參與活動，必須要深刻認識各種項目技能，有效實現健康體育和終身體育的目標。羽毛球項目的娛樂性和競爭性較強，要求參與者不停移動和揮拍，進而加快血液的流動與循環，增加腰部與肢體的肌肉力量，提高人體的靈活性和協調性，保證運動人員身體的健康發展。

二、高校羽毛球教學的創新策略

第一，創新教學理念。高校體育教學注重素質教育的指導，以學生創造力、自主學習和鍛煉能力的培養為主，所以在羽毛球教學過程中，需要綜合考慮課程特點、學生能力、教學任務等內容，實施不同的教學方式，凸顯娛樂性，使學生學得開心、教師教得輕松。通常學習興趣是影響學習效率和質量的關鍵因素，學生只有保持較高的學習興趣，才能牢固掌握所學知識和技能，因此在羽毛球教學活動中要注重激發學生學習興趣，善于引導，使學生感受到羽毛球學習的樂趣，形成終身鍛煉的良好習慣。此外，教師在羽毛球教學中應認真考慮學生的參與性，利用各種考核反饋機制和引導機制激發學生的熱情，詳細分析學生的學習態度、技術提高程度等，注重學生的娛樂需求，使學生產生新的動機與目標，通過一番努力而獲得成功。

第二，優化教學模式。對于現代體育教學而言，多媒體技術的應用屬于全新的變革，所以在羽毛球教學中要恰當選用多媒體技術，保證教學的全面性和生動性[2]。如理論性知識相對乏味和枯燥，若采用多媒體技術播放相關的視音頻，可以緩解學生的疲勞感，扎實掌握基礎理論知識；或者是利用多媒體技術講解動作的拆分，集中學生注意力，減少教師示范動作的勞累。同時教師可利用錄像教學的方法，現場錄像教學內容，回放完后及時糾正學生出現的問題，有效把控教學現場，提高學習效果。

第三，尊重學生個體差異。羽毛球教學創新的前提就是調動學生學習的主動性和積極性，若沒有學生的參與，則教學活動如同“空中樓閣”和“水月鏡花”，無法發揮出應有的價值。由于學生在體育基礎、接受能力、身體素質等方面有所差異，教師需要改變傳統“一刀切”的教學方式，尊重學生個體差異，實施分層次的教學，實現學生的均衡發展。例如：在學期初鼓勵學生接受專項技能測試（接球、發球等）和身體素質測試（靈敏度、速度、耐力等），以測試的成績為依據，將學生分為差、中、好三個層次；然后根據各層次的學生制定不同的教學內容和目標，結合學生學習表現進行適時調整，提高整體的水平。

第四，完善羽毛球比賽。要想實現羽毛球教學創新的目標，高校教師應該以學生個體差異為依據，有目的性和針對性開發學生的內在潛能，遵循因材施教的原則，注重學生在課堂教學中的主體地位。如果學生缺乏較多的實踐操作與比賽，只關注技術學習，則會限制自身的綜合發展，而若加強比賽，不僅能活躍課堂氛圍，還能調動學生參與的積極性，幫助學生有效發揮體育概念與空間作用[3]。要想將比賽的作用加以發揮，使學生感受運動的魅力和比賽的精彩，不僅要提高比賽的水平，還有通過系統訓練使學生積極參與比賽，帶動學生的學習熱情，形成良性循環。當然在規劃比賽環節，應該對水平差距進行綜合考慮，以不同的級別為依據恰當設置比賽，讓比賽更為激烈，激發參賽興趣。

結束語：

羽毛球教學作為素質教育中的關鍵部分，是倡導學生素質健康的重要體現，直接影響著學生良好習慣的養成和終身體育理念的形成。高校開展羽毛球教學活動時，由于諸多因素的影響，活動無法順利實施，所以教師在實際教學中要根據具體的情況，創新教學理念，優化教學模式，尊重學生個體差異，完善羽毛球比賽。這樣才能激發學生參與羽毛球運動的興趣，提高學生的思想境界、心理素質和身體素質，使學生形成良好的體育鍛煉習慣，為今后步入社會打下良好的體能和體質基礎。

參考文獻：

[1]李莉. 高校羽毛球教學創新策略研究[J]. 蘭州教育學院學報，2015，31（05）：75-76.

[2]何佳佳. 高校羽毛球教學方法改革與創新[J]. 運動，2017，（07）：103-104.

[3]鐘頻. 高校羽毛球教學改革與創新策略研究[J]. 體育世界（學術版），2017，（11）：148-149.endprint