高中物理教學中常見的誤區及其解決對策

蔡金松

摘 要：說到物理，我想對于大部分同學，尤其是學習理科的同學一定是頭痛不已。確實，高中物理難度的不斷增大，使我們不論是學生還是老師都望而生畏。學生難學，老師難教。而且高中學業繁重，學習時間十分緊迫，對于各個科目都需要大量的時間，并且由于分數的差異，許多同學將時間用在數學身上，這就導致同學們花費在物理的時間更少。因此掌握正確的教學方法，創設一個高效性的物理教學課堂，提高課堂效率，便是我們當前教學改革的重中之重。也是新課程背景下高中物理教學實踐的重要理念。所以，作為新時代下的高中物理教師，我們應積極的改變自己的教學方式，努力提高高中物理課堂的效率。

關鍵詞：高中物理；課堂教學；誤區探討；解決措施

許多人都覺得高中數學學起來十分困難，但高中物理的難度一點也不亞于高中數學，因為高中物理中涉及的許多概念與計算，都是建立在高中數學的基礎上的。有了數學理論的支持，我們才能更好的學習物理。古往今來，只要是物理學家，數學一定都是極好的，而成為一名數學家，物理卻不一定好。這句話恰恰說明了物理這門學科的深度，那么，教師的教學方式便顯得十分重要，下面，我就當前高中物理教學中存在的誤區及其解決對策提出我自己的看法。

一、當前高中物理教學中常見的誤區

1.教學內容上缺乏貫通

由于教師授課水平和教學方式的局限性，很多教師在授課過程當中僅僅對本章或者本單元的知識點進行講解，而不能夠將各個單元的知識點進行融會貫通，使學生學習起來不能夠結合各個部分知識點進行靈活運用，最終造成理解以及做題過程中的不便以及阻礙，使學生對物理缺乏全面性的綜合理解和宏觀概念。

2.教學形式缺乏創新

物理由于其本身的邏輯思維以及科學實驗性，使得物理學習的過程相較于其他的學科比較枯燥，學生學習起來可能感覺興致缺乏，而有的教師依舊沿用傳統的以教師為主體的教學方式，使學生對此產生了強烈的反感，這不利于學生物理學習興趣的產生以及物理課堂的高效構建，造成物理教學的惡性循環。

二、解決高中物理教學誤區的措施

1.教師要轉變傳統教育理念

“師者，所以傳道受業解惑也。”教師，自古以來便是一個神圣而又無私的職業。教師最重要的便是給學生解惑，而在傳統的教學理念里，教師只有一個想法，便是讓學生考到高分，考上好大學?？偸悄欠謹岛统煽兒饬恐磺?，教師總是高高在上，自導自演的說著別人都不懂得物理公式和解題方法。教學不應該是為了考大學，因為人生中有許多事情，并不是只有考大學一件事。往后的許多事，都是沒有老師教的，那么學生又該怎么辦？這就需要教師教給學生處理問題的方法和學習的思維。使學生有更好的學習技能，擯棄過去傳統的教學模式，才是最為重要的。

2.激發學生的物理學習興趣

我們都知道“興趣是學習的最好老師”，所以要想打造高效率課堂教學，首先要激發學生的學習興趣。那么，我們可以采取哪些方式方法呢？我覺得首先，便是教師自身的改變。我們都知道，物理是一門不亞于數學的枯燥的學科，那么要使學生產生興趣首先就是改變自己教學的語言，盡量使用詼諧幽默、生動活潑的話語來授課，我想誰都不喜歡那種一本正經、十分死板的讀教材、讀課本的老師。再者，我們可以制作一些生動有趣的PPT，配些生動的文字與圖片，使學生有興趣去學習這門課。時而我們可以舉些古今中外物理學家有趣的例子，激發學生學習物理的欲望。類似激發學生學習物理興趣的方法還有許多，作為教師應積極的去探索，使學生愛上物理這門學科。

3.重視物理實驗教學

我們都知道，古往今來，幾乎所有的物理理論都需要實驗的支持。同數學一樣，物理的理論是一個抽象化的東西，經常我們學了也不知道到底是做什么的。這便需要教師進行實驗教學。這不僅可以培養學生的動手能力，而且可以激發學生學習物理的興趣。實驗過程中，教師可以對這個實驗的來源進行講解，首次做這個實驗是在什么樣的情況下，讓學生有更深的印象。而且，學生通過親手做實驗，可以增加對理論知識的理解，激發學生渴求物理知識的興趣。

4.在教學中要注重學導結合

高中物理教師在教學時，不能僅僅只注重教學，更要學會引導學生。這樣才能更好的創設高效性課堂建設。我們不僅需要要求學生課前預習、課后復習、上課認真聽講，緊跟老師思維，還需要學生有創新，比如能創建一套自己的學習方式。教師還可讓學生組成學習小組，教師可提出需要學生討論的問題，然后學生依據問題進行思考、討論，最后再派一個代表進行發言，再讓其他成員做補充說明。作為學生，應該積極思考，主動參與小組討論，老師也應積極引導學生，讓學生充分表達自己的想法。對成績較弱、思考能力不好的同學應有足夠的耐心。使學生養成自己學習、自己思考的好習慣。

【結語】

高中物理的學習是一個艱難而又漫長的過程，切不可急功近利，這樣只會得不償失。要想不斷完善高中物理的教學，關鍵是要激發學生學習物理的興趣和師生角色的轉換。作為學生，雖然物理很難，也很枯燥，但我們努力培養自己的興趣。作為教師，我們一定要秉著公正、寬容、耐心的教學方式，讓學生充分感受到學習物理的樂趣。更應根據不同的同學與自身所處的環境制定一套合理的教學方式，打造一個高效率、高水準的物理課堂。

參考文獻：

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