健康教育在人工髖關節置換護理的應用效果

馬冬玲

（沈陽市中一東北國際醫院骨科，遼寧 沈陽 110000）

人工髖關節置換術即通過能將患者患處的關節用人工假體來替換，用人工假體來完成原本的關節的功能，能夠有效地緩解患者患側部位的疼痛。在進行這項手術的人群中大多為中老年人，由于老年人的骨骼都較為脆弱、并且缺乏對疾病的相關認識等，導致他們在術后的關節功能恢復期間常常會發生很多的問題，給老年人的生活帶來很大的不利。所以，在人工髖關節置換術治療期間應用科學合理的護理指導與健康教育對于恢復關節功能來說是很重要的。基于此，我院對人工髖關節置換圍手術期患者進行了優質的健康教育護理干預，通過對該方面的深入研究，找到了改善患者的髖關節炎癥的措施，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2017年5月～2018年5月收治的100例在我院接受手術的髖關節置換患者的病例。在這100例股骨頭壞死患者中女46例，年齡48～86歲，男54例，年齡47～88歲。將這100例患者公平地分成觀察組和對照組兩組，每組都由50例病例組成。對照組與觀察組的患者均進行了人工髖關節置換手術，且患者精神、神志都正常，能夠明確地表達自己的想法。

1.2 方法

對照組中對患者采取常規的傳統的監測病情以及基礎護理等的治療方法；相比之下，觀察組在進行與對照組相同的傳統的護理方式的同時，還采用了較為科學合理的健康教育來護理患者。

1.2.1 入院護理

患者在完成了入院手續后，護理人員需要在第一時間內帶患者及其家屬熟悉病房內的設施、環境等，同時還要講明在護理期間患者所需要遵守的醫院的規章制度。由于患者在術前以及術后都會有一定程度的焦慮與恐懼心理，這些心理會對患者的治療產生巨大的影響，所以護理人員要密切觀察患者的情緒狀況并及時與患者進行積極有效的溝通，減輕其焦慮、恐懼的程度。除此之外，護理人員還要結合患者不同的病情，對患者實施有效的護理措施。

1.2.2 術前的健康教育

對于圍手術期患者，護理人員需要在其術前與患者進行良好的溝通，減輕其心理壓力，同時要清晰地囑咐好患者應做的相應的術前準備，比如說術前禁食12小時、術前禁飲4小時等，最后護理人員要為患者做好的術前準備有：皮試、皮膚準備以及教會患者如何使用助行器和便器等。

1.2.3 術后的健康教育

術后，護理人員要結合患者病情的實際發展情況來制定最適合于患者的術后健康教育方案。一般來說，護理人員在進行患者活動以及體位的護理時，都會以患者的需求為基礎，之后再根據每個患者不同的情況告知其較為適用的體位，例如氣壓治療，另外還會指導患者術后進行床上踝關節練習等，在進行床上運動時護理人員要及時詢問患者的感受，避免因過度運動而發生問題，降低了護理人員術后健康教育的質量。護理人員要向患者家屬講明健康手冊上的保護髖關節的知識，例如在翻身時，兩側腿之間夾一個柔軟的枕頭預防術后關節脫位；3個月內，患者睡覺期間在倆腿之間放置一個梯形的枕頭，這樣能夠有效地防止關節脫位、腫脹。

1.2.4 預防相關并發癥

感染是并發癥的誘導因素，為降低并發癥的發生率護理人員需要遵醫囑及時給予抗生素治療，密切觀察患者的傷口，定期換藥，同時囑咐患者多食維生素等營養物質以增強自身抵抗力。在日常活動中，盡量不要翹二郎腿，適時運用助行器等。

1.2.5 出院后的健康教育

護理人員要做好患者出院后的健康教育，根據患者具體病情制定科學合理的飲食、活動方案，減少并發癥的發生。囑咐患者術后4周回院復查，避免人群密集的地方以防感染，如果患者出現雙下肢的不明疼痛以及腫脹時要及時回院進行檢查及治療，同時要避免過度勞累，注意休息。

1.3 統計學方法

采用SPSS 17.0對我們實驗所取得的數據進行分析，將所得數據制成表格后進行對比，用t檢驗以及卡方檢驗得出P＜0.05，表示有統計學意義。

2 結 果

經治療及護理后，對照組的患者術前以及術后康復、情緒都優于觀察組，將兩者進行比較，具有顯著差異；差異有統計學意義（P＜0.05）。

3 討 論

科學合理的健康教育護理提高了患者自我護理的能力。本文研究的是人工髖關節置換術的健康教育護理，護理人員應結合患者的病情發展情況來制定健康教育護理方案。

綜上所述，對患者采取科學合理健康教育護理方式，可以促進患者康復，使得患者更加信任我院的骨科護理，此次護理研究中的護理措施值得被學習。