如何搞好幼兒的健康教育

文祝

摘要：幼兒健康教育是幼兒教育中的一部分，而且是其他教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，其他都是枉然。我們應(yīng)該重視對(duì)幼兒的健康教育。本文根據(jù)自己的教育實(shí)踐談?wù)勗谟變航逃袘?yīng)如何搞好健康教育。

關(guān)鍵詞：幼兒；健康教育；耐心；活動(dòng)

幼兒3-6歲，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒教師要積極組織健康教育活動(dòng)，使其不僅能夠掌握基礎(chǔ)的健康知識(shí)，更要保證他們?cè)谏硇姆矫娴玫浇】档陌l(fā)展。幼兒的健康教育是我們整體幼兒教育中的一部分，這一部分還是其他教育的基礎(chǔ)。如果沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，其他教育都等于零。那我們?cè)谟變航逃幸鯓痈愫媒】到逃兀肯旅娼Y(jié)合自己的教育實(shí)踐談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、教師必須重視幼兒的健康教育

隨著社會(huì)財(cái)富的增加與生活節(jié)奏的加快，人們變得越來(lái)越浮躁，都想用最少的付出擁有最多的東西，個(gè)個(gè)都想出人頭地。這種思想讓我們這個(gè)本應(yīng)該不相干的幼兒教育也深受影響。家長(zhǎng)們都不想自己的孩子輸在起跑線，于是幼兒時(shí)期就給孩子進(jìn)行各種開發(fā)智力的教育，培養(yǎng)孩子的各種藝術(shù)才能。我們的許多幼兒園及幼兒教師為了更好地發(fā)展，也會(huì)滿足家長(zhǎng)們的要求，加大對(duì)孩子這些方面的教育，而忽視讓孩子健康成長(zhǎng)的健康教育。我認(rèn)為這種行為不僅是一種拔苗助長(zhǎng)的行為，也是一種本末倒置的教育。孩子如果沒(méi)有受到好的健康教育，不能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那其他的東西又有什么用。作為一名負(fù)責(zé)的有愛(ài)心的幼兒教師，我們就必須重視幼兒的健康教育，把它放到我們幼兒教育的第一位來(lái)抓。然后，再這個(gè)基礎(chǔ)之上，搞好其他方面的教育。

二、了解幼兒健康教育的內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)平時(shí)的教學(xué)與收集整理，我認(rèn)為幼兒健康教育主要包括：幼兒的身體健康，心理健康，在集體生活中能情緒安定、愉快，與人和諧相處；具有良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣，有基本的生活自理能力；懂得一些必要的安全保護(hù)常識(shí)，會(huì)保護(hù)自己；喜歡參加各種體育活動(dòng)，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)、靈活。

幼兒健康教育中我們要達(dá)成的目標(biāo)是：幫助孩子建立起良好的師生、同伴關(guān)系，讓他們?cè)诩w生活中感到心情愉快，有安全感；積極與家長(zhǎng)配合，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力；教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生；教給幼兒生活常識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力；開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

三、把健康教育寓于各種有趣的活動(dòng)中

幼兒活潑好動(dòng)，喜歡生動(dòng)有趣的事物。如果我們單靠講道理對(duì)他們進(jìn)行健康教育是行不通的，我們可以利用孩子喜歡活動(dòng)的特點(diǎn)，把健康教育滲透到各種有趣的活動(dòng)中，使其能夠在輕松、愉快的氛圍中接受健康教育，對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的影響。為了幫助中班小朋友養(yǎng)成飯前便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，我用動(dòng)畫的形式設(shè)計(jì)了一個(gè)視頻，讓孩子來(lái)看看圖中的細(xì)菌是怎樣跑到小朋友的肚子里去的，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)我們要怎樣預(yù)防呢？孩子們看著可愛(ài)的卡通形象，很容易就明白了要杜絕細(xì)菌，少生病，平時(shí)就要養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。有時(shí)我還會(huì)設(shè)計(jì)一些角色游戲請(qǐng)孩子們來(lái)扮演，讓他們?cè)诎缪葜姓业浇鉀Q的方法。比如，為了教會(huì)他們?cè)谧约河龅侥吧藭r(shí)如何保護(hù)自己，我設(shè)計(jì)了角色游戲《放學(xué)路上》：一天，子涵和爺爺一起回家，快到家了，爺爺要去超市買醬油就讓子涵自己進(jìn)小區(qū)。剛走了幾步，就遇到了一位阿姨和他打招呼，說(shuō)要帶他去媽媽那里。這個(gè)時(shí)候，子涵該怎么做呢？我先請(qǐng)了幾位小朋友來(lái)表演，然后再讓孩子們來(lái)評(píng)一評(píng)，議一議，看誰(shuí)做得對(duì)。孩子們對(duì)這種活動(dòng)特別感興趣，都積極參與，而且效果也非常好。有家長(zhǎng)反饋說(shuō)孩子遇到不熟悉的親戚都很有警惕性，還回家教育家長(zhǎng)，自我保護(hù)意識(shí)特別強(qiáng)。

四、注重幼兒的心理健康教育

我們?cè)诮】到逃?，往往只注重孩子的身體健康，而忽視了他們的心理健康。其實(shí)，幼兒跟我們大人一樣，也會(huì)遇到心理問(wèn)題，我們千萬(wàn)不能忽視。我們一定要在教育活動(dòng)中仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒問(wèn)題，給予他們引導(dǎo)，讓他們每天在幼兒園都能快快樂(lè)樂(lè)。首先，我讓幼兒知道他們有什么情緒都是正常，都可以給別人說(shuō)。為了讓幼兒能正確表達(dá)自己的情緒，我告訴他們每個(gè)人都會(huì)有不高興的時(shí)候，但是如果你愿意向老師或同學(xué)說(shuō)，我們就可以幫助你，這樣你很快就可以變得高興了。幫助別人，不僅別人可以過(guò)得快樂(lè)，自己也可以變得很開心。這一點(diǎn)，在我們的過(guò)去教育中是很少有的，家長(zhǎng)老師都告訴我們不要用自己的不高興去影響別人。這種處理方式久而久之，就讓孩子們的問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)重，也造成了人與人之間溝通的障礙。教會(huì)孩子正確的表達(dá)自己的情緒，不僅讓他們現(xiàn)在快樂(lè)，也可以幫助他們以后形成開朗樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的性格。

五、聯(lián)合家長(zhǎng)共同教育

家長(zhǎng)也是孩子的老師，他們與幼兒相處的時(shí)間比我們要長(zhǎng)得多，對(duì)他們的影響也更大。因此，我們要搞好幼兒健康教育，必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，和他們共同來(lái)做好這件事。我們除了開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，還可以讓家長(zhǎng)進(jìn)課堂。這可以讓他們更加了解自己的孩子，也可以換位思考，明白怎樣更好地教育孩子。

健康教育是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，只要我們能正確認(rèn)識(shí)它的重要性，明白它的教育內(nèi)容與目標(biāo)，有計(jì)劃地在各種活動(dòng)中開展幼兒健康教育，就能使每一個(gè)幼兒都能得到全面健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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