淺析案例教學法在大學商務英語教學中的應用

張瓊

【摘 要】案例分析教學法是二十世紀初期由美國哈佛大學倡導的一種以案例為基礎的教學法（case-based teaching），作為一種新型的綜合性的教學方法，解決了傳統英語教學方法中難以解決的問題，因此越來越多地被應用于專門用途英語教學，其中自然包括商務英語。本文將明確案例分析教學法的概念，提出案例分析教學法應遵循的一些原則，以及探究案例分析教學法在大學商務英語教學中的具體應用。

【關鍵詞】大學；商務英語教學；案例分析教學法；具體應用

專門用途英語下包含著商務英語，商務英語是專門用途英語的一個部分，商務英語的開設基于學習者特定的學習目的和學習需要，商務英語的教學目標是培養學生在一定商務工作環境中能夠運用英語這一語言來開展工作的交際能力。因此，商務英語教學必須強調實用性，在學習、練習和運用的過程中都必須基于特定的商務環境，讓學生通過商務活動情景運用大量的英語。其中案例分析教學法是最適合進行商務英語教學活動的一種全新的教學方式方法，案例分析教學中的案例可以理解為在一個特定情境中英語的運用方式，案例分析教學法有著非常強的針對性和可模仿性。

一、案例分析教學法概念

案例分析教學法指學生在掌握了與學科有關的基礎知識和基本技能操作理論的基礎上，教師再根據學科的教學目的和教學內容要求，引入典型案例，引導學生利用所學習過的知識對案例進行思考和分析，做到針對具體問題進行有針對性的分析，最終解決教學中問題的一種教學方法。案例教學分析法是一種全新的、兼具啟發性和實踐性的、能夠開發學生智力的，以及提高學生綜合素質的教學方法。

二、案例分析教學法應遵循的原則

（一）培養學生能力

培養學生能力是案例分析教學法應遵循的原則之一。傳統教學方式方法將教學的重心放在學生對理論知識的掌握，實踐教學則將重心放在讓學生通過學習后知道如何行動。案例教學分析法將傳統教學方式方法和實踐教學二者有機結合，重視對學生能力的培養。能力是案例教學分析法的出發點和立足點，案例分析教學法的進行便圍繞著這一中心展開，通過案例分析教學，不僅能夠培養學生的學習能力和創新能力，還能夠培養學生運用所學習過的理論知識對實際問題進行創造性處理的實踐能力。

（二）理論與實踐結合

理論與實踐結合是案例分析教學法應遵循的原則之二。在案例分析教學中，教師會指導學生基于現實情況，結合所學習的理論知識來對情況進行分析和判斷，啟發和引導學生找出案例中需要解決問題切實可行的答案。案例分析教學法是利用理論知識來指導實踐應用，對實際問題的思考、研究和解決，促進學生對所學習理論知識的深層理解和掌握，實現理論與實踐的結合。

（三）教學雙方積極參與

教學雙方積極參與是案例分析教學法應遵循的原則之三。教師和學生，教學雙方的高度參與是案例分析教學法的一個重要和不可或缺的原則。教學活動是以學生作為主體，教師和學生之間相互影響、相互作用、相互促進的雙邊活動，因此案例分析教學法必須要教師和學生雙方的積極參與。只有教師和學生雙方共同積極參與其中，案例分析教學才能夠達到預期的效果。

三、案例分析教學法在大學商務英語教學中的具體應用

（一）建立專業化案例庫

商務英語運用案例分析教學法的過程中，對于不同難度和不同領域的教學案例都有著一定的需求，因此高校需要建立專業化的案例庫，以供教學使用。目前，許多外國高校的商學院已經擁有自身獨立的案例編寫隊伍或是研究中心，對案例進行專業化的收集與整理，完善、充實和提高了自身的教學資源。而與外國高校相比較，我國國內高校則處于進行時，我國國內的案例分析教學法正在如火如荼地展開，但多數高校的案例資源都十分有限，案例資源的質量也較低，不能夠適應不同階段的教學需求。我國部分高校雖然有自行組織和編寫的案例庫，但是由于專業化程度高的編寫人員較為缺乏，使得適應的、真實的商業案例也較為缺少，導致現有的案例庫專業化程度較低，達不到大學商務英語教學水準的需求。因此，我國各個高校之間應該建立起合作機制，各個高校建立自身專業化的案例庫，同時各個高校之間進行優質案例的共享，以此來提高我國大學商務英語案例分析教學的整體質量水平。

（二）提高教師素質，激發學生學習興趣

教師是學生學習道路上的引路人，教師的素質在極大的程度上會影響學生。大學商務英語教師需要提高自身的綜合素質，通過合適的教學方式方法來激發學生的學習興趣，提高學生學習商務英語的積極性和主動性。提高教師素質主要從以下三個方面著手：（1）教師在編寫高水平的案例之外，還要以自身的努力和魅力來對學生進行引導，讓其努力學習商務英語這一課程。（2）教師靈活運用多種多樣的教學手段，給予學生關鍵性提示，引導學生發現問題、了解問題和解決問題。（3）教師需要對所有學生一視同仁，不偏愛、不打擊，給予學生充分的關懷和鼓勵，尤其是對于在平時學習過程中表現不盡如人意的學生，應給予其充分的關懷，對學生通過努力所取得的進步給予及時的鼓勵。

（三）培養學生多元文化下的思維和溝通能力

國際商務活動在不斷增多，跨地區、跨文化交際問題也越來越多，因此讓學生盡快適應不同文化間的差異，減少溝通障礙成為大學商務英語教學中案例分析教學法應用時需要思考的問題。在案例分析教學中，大學商務英語教師可以對不同文化背景和習俗下進行的商務活動案例，向學生詳細介紹不同文化和習俗對商務活動的具體影響，引導學生逐步適應多元文化交融中的商務合作，培養學生多元文化下的思維和溝通能力，促進學生的進一步發展。

四、結束語

通過上文的分析可知，大學商務英語教學中案例分析教學法的應用是有著其重要性和必要性的，學生能夠通過具體的、生動的案例來對商務英語進行更加深刻的理解、記憶和掌握，有效提高學生的商務英語應用能力，促進學生在今后職業生涯中更好地發展。

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