智能化：未來教學新樣態

主持人語

移動互聯網、物聯網、大數據、云計算等技術正在對傳統教學形成巨大沖擊，給教學帶來巨大的變革，使傳統教學走向了智能化。著眼于信息化時代學校的全面建設，構建與實施中小學智能化教學體系，是一個嶄新的話題，也是一個亟須我們思考、研究、探索、實踐的話題。這是信息化時代學校呈現智能化體系下的教育新樣態，也是教育教學改革發展的新方向、新目標。

智能化教學，是由現代通信與信息技術、計算機網絡技術、行業技術、智能控制技術匯集而成的針對教學的應用。對智能化教學，目前國內一些研究者將其歸類到“互聯網+教育”或“教育+互聯網”的主張之下。但對“+”的具體目標、內容、形式、途徑、策略，對“為什么+”“+什么”“怎樣+”“誰來+”“+多少”“+到什么程度”，以及影響智能化教學的主客觀要素等卻缺乏深度研究。對智能化教學的研究，目前存在“兩多兩少”的現象：廣大一線教師特別是中小學教師不了解、不懂得、不掌握智能化教學技術的多，敏銳把握、主動投入、認真研究且能得心應手的少；關注現代信息技術發展的圈外人士指指點點、夸夸其談“互聯網+教育”的多，但對智能化教學展開具體研究并提煉出有指導價值成果的少。至于什么是“智能化教學”，迄今為止，我們恐怕還沒有約定俗成、達成共識的概念、定義，仍處在逐步探討、摸索實踐之中。

面對全球化和數字化時代的緊迫挑戰，教學方式必須發生根本轉型，智能化教學方略以數字化元素和全球利益共同體的合作模式，重構了傳統教育體系中最根本的教學要素與環節。這場發展迅速的變革洪流，沒有哪個學校能夠回避，我們要以積極的態度和行動應對變革，在變革中抓住機遇，在探索中創新方式，更好地助推學生的成長和整個教育事業乃至社會的發展。endprint