組團(tuán)式教育援藏對教育均衡發(fā)展的實踐及思考

張立彬

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）01-0127-01

整合教育資源、提高教育硬度、提升教育的整體功能已經(jīng)成為當(dāng)下教育部門，教育工作者容易接受的一種改革方案。具體是將一個區(qū)域內(nèi)幾所學(xué)校按照幼兒園，小學(xué)，初中或者高中進(jìn)行重新整合，形成教育聯(lián)盟。或者是地區(qū)之間、校際之間進(jìn)行教育人才的輸入與輸出，實現(xiàn)地區(qū)和地區(qū)之間、學(xué)校和學(xué)校之間教育資源的相互利用和挖掘，從而帶動教育薄弱地區(qū)教育教學(xué)水平的整體發(fā)展。

這種整合主要體現(xiàn)在資源共享、人才共享、教學(xué)、管理經(jīng)驗共享，讓優(yōu)質(zhì)資源在同一片區(qū)域內(nèi)相互利用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)地區(qū)學(xué)校教育的示范輻射作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，從而縮小學(xué)校間辦學(xué)水平差距，提高整體辦學(xué)水平。區(qū)域、學(xué)校、人才、學(xué)生、教育無界限的觀念已經(jīng)逐步被廣大教育工作者所認(rèn)同。實現(xiàn)人才、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理經(jīng)驗、學(xué)生之間的相互流動，通過這種教育資源的重新調(diào)整和布局以及我們的自身努力，讓教育發(fā)展的不均衡性逐步得到縮小，從而全面提高教育的整體效能。

教育思想是發(fā)展的，改革也是不斷深入的，教育的組成結(jié)構(gòu)和形式也在不斷地發(fā)生著改變。“目前，教育短板在西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、老少邊窮島地區(qū)，尤其要加大扶持力度。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，中西部強(qiáng)則中國強(qiáng)！”組團(tuán)式教育援藏是黨中央第六次西藏工作會上提出的重大決策，西藏社會的全面發(fā)展和進(jìn)步都要依靠人才，依靠教育，中國夢的實現(xiàn)也要依靠人才，依靠教育！作為教育工作者來講，要敢于擔(dān)當(dāng)，要敢于提出新思路，提出新方法，解決新問題。“教育人才組團(tuán)式援藏工作，理念新、思路寬、機(jī)制活、優(yōu)勢大、成效好，是干部人才援藏體制的一種創(chuàng)新”，不僅對西藏的教育發(fā)展具有促進(jìn)作用，同時也對解決全國教育發(fā)展的不均衡性具有借鑒和指導(dǎo)意義。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐和思考，我認(rèn)為，作為一名教育工作者，最大程度地做好本職工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，我們還要做到以下幾點：

1 組團(tuán)式教育人才援藏更要注重調(diào)查

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，更沒有解決問題的依據(jù)。我們要深入實際，了解校情，學(xué)情，地區(qū)之間的教育差異以及當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況，人民的實際生活和生產(chǎn)狀況。例如，某些藏族學(xué)生理科成績偏低，原因何在？提高理科成績的突破點在哪里？通用技術(shù)、信息技術(shù)課程如何開展？是否可以利用“e”課堂開展教學(xué)活動？“得藏文者得高考”背后的原因是什么？英語教學(xué)的難點在哪里？先進(jìn)管理和教育理念如何在本地生根發(fā)芽？如何進(jìn)一步深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境？如何讓社會主義核心價值觀在青少年中培育起來等都是需要研究的問題。只有充分掌握了實情，了解了差距，才能更好地解決問題，指導(dǎo)好當(dāng)前的工作。

2 走出去，請進(jìn)來，努力吸收借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)驗

我們要把先進(jìn)地區(qū)的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗交給我們的學(xué)校，毫不保留地將這些好經(jīng)驗、好做法傳授給我們的老師。每年西藏向外省派出400名教師出外學(xué)習(xí)就是走出去。讓他們走出去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法。幫助學(xué)校建設(shè)好、利用好計算機(jī)教室，理化生、通用技術(shù)實驗室，各類藝術(shù)、人文學(xué)科科室。幫助建設(shè)和培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的管理隊伍，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人，包括計算機(jī)實用人才，理化生專職實驗員、科室專職人員等。認(rèn)真開展教科研活動，以科研促進(jìn)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)，讓學(xué)校多出人才，多出成果。做好教育下鄉(xiāng)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育、信息技術(shù)培訓(xùn)、調(diào)研、指導(dǎo)地區(qū)學(xué)科教學(xué)工作。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，主動幫助和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上遇到各類的問題，提高他們漢語文化程度和運(yùn)用能力，爭取把他們培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。

3 東西互助合作，跨省交流，充分發(fā)揮組團(tuán)式教育援藏的優(yōu)勢

通過定期交流學(xué)習(xí)、互派教師和管理者等參與學(xué)校的教學(xué)和管理工作（例如，對于一些條件允許的地區(qū)還可以互派學(xué)生）；采用委托培養(yǎng)，聯(lián)合辦學(xué)等多種形式提高全區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，爭取利用幾年時間，在全區(qū)內(nèi)逐步形成百花齊放的教育格局。

4 解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)各地區(qū)之間教育干部的交流和學(xué)習(xí)

要破除援藏教師、本地教師之間地區(qū)觀念的局限。組團(tuán)式教育援藏應(yīng)該是一盤棋，不能形成那種閉門造車、只掃門前雪的錯誤觀念，要形成教育資源共享、教育人才互動的良好局面。不計私利，不求回報，無私奉獻(xiàn)，爭取打造一批全區(qū)示范性學(xué)校。在三到六年時間，圍繞拉薩教育園創(chuàng)辦一批集團(tuán)化學(xué)校，圍繞援藏省份，創(chuàng)辦一批優(yōu)秀的聯(lián)辦學(xué)校。開放、包容、健康、積極，面向全區(qū)、面向全國的教育新思路是我們的目標(biāo)。爭取在2020年左右使西藏的教育事業(yè)邁向一個新的臺階。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教育援藏工作是一件光榮的政治任務(wù)，我們既要高度重視它的長期性、艱巨性，又要滿懷信心和力量。任何急功近利，只求短期效益的想法和做法都是有害的。相信，以中央第六次西藏工作座談會為契機(jī)，在黨中央和全國人民的關(guān)心和支持下，我們?nèi)w援藏教師和廣大教育工作者將堅定信念、不負(fù)眾望、無私奉獻(xiàn)、敢于拼搏、團(tuán)結(jié)努力，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出更大貢獻(xiàn)。我也相信我們西藏的教育事業(yè)一定會迎來燦爛的明天。endprint