淺談動畫片對幼兒的影響

嚴紫娟

摘 要：動畫片以其鮮艷的色彩、兒童化的畫面、形象化的語言引起幼兒的興趣，深受幼兒的喜愛。它不但能促進幼兒思維能力的發展，擴充幼兒的詞匯量，提高幼兒的傾聽能力，還能給幼兒帶來快樂的情緒。但另一方面，如果長期沉迷于動畫片，有可能會引起幼兒的攻擊性行為和暴力傾向，減少了幼兒接觸大自然、進行戶外活動的時間，而且會不利于幼兒的身體發展，會使幼兒的思維模式受到限制，變得固定。因此我們要為幼兒選擇優質的動畫片，利用合理的動畫內容對幼兒進行教育。

關鍵詞：動畫片 幼兒 影響

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）01-0221-01

1 動畫片對幼兒的積極影響

1.1 動畫片能促進幼兒思維能力的發展

動畫片的是圍繞一個特定的主題來刺激幼兒的思維，給幼兒呈現的是一個現實與虛擬相互融合的世界，動畫片里面的故事和畫面充滿了奇思妙想，符合幼兒年齡階段的特點，吸引幼兒的注意力，便于幼兒去接受。對幼兒想象力的開發有著重要的作用。在動畫片中所蘊涵的道理是通俗易懂的，有利于兒童去記憶理解在無意識中逐漸形成一個完整的思維過程。這對于兒童思維結構的建構、邏輯框架的確立是非常重要的。

1.2 動畫片能給幼兒帶來快樂的情緒

動畫片以其鮮明的色彩，動聽的又節奏的音樂，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中產生快樂的情感。在日常生活中，許多幼兒在看動畫片的過程中會發出笑聲，以此給幼兒帶來快樂的情緒，有利于幼兒身心的發展。

2 動畫片對幼兒消極的影響

任何一件事情都有利弊之分，那么動畫片除了對幼兒有積極的影響之外也會給幼兒帶來消極影響。

2.1 動畫片可能引起幼兒的攻擊性行為和暴力的傾向

幼兒是最善于用模仿來學習一些事情和動作，而一些動畫片中出現了許多爭斗性的動作，激發了他們的好奇心，這讓幼兒更容易去模仿。例如，幼兒對動畫片《奧特曼》比較喜歡，但其中有一部分“暴力”的思想[1]，導致幼兒無論在家里還是在幼兒園里，學習動畫片里的動作，也喜歡買那種動畫片中的人物的模型，玩具。

2.2 看動畫片時間過長的話會減少幼兒接觸大自然、進行戶外活動的時間

雙職工家長整天忙于工作，沒有過多的時間照顧幼兒，更多的是讓幼兒去看動畫片，整天呆在家里看電視，減少了游戲的時間，失去了去社會時間接觸的經驗，思維能力得不到更好的發展，阻礙了幼兒對大自然的真實感知能力，缺少與他人交流的機會，時間久了幼兒會感到孤獨，形成不良的生活習慣。

2.3 看動畫片不利于幼兒身體的發展

電視有輻射，長時間盯著電視屏幕，眼睛會過度疲勞，導致視力會下降。幼兒看動畫片坐的時間久了，身體發育也會受到一定的影響，應當讓幼兒多進行身體鍛煉，進行戶外活動。

2.4 動畫片有時候會使幼兒的思維模式受到限制，變得固定

幼兒期是思維發展的關鍵期，它需要通過廣泛地吸收各種生理、心理和文化的經驗為原材料，并從大量的原材料中抽象出最一般的人類思維框架和邏輯結構，從而達到思維的建構[2]。在幼兒時期，過分局限于一種文化經驗是十分危險的，一旦過早形成某一種思維模式，以后改變就十分困難。例如，動畫片《貓和老鼠》主要以搞笑為主，故事情節簡單，所有的變化都集中在怎么作弄對方上，看過幾集后就可以預測下一個動作了，限制了幼兒思維的發展，不能大膽地去發揮自己的想象力。

3 科學合理利用動畫片的建議

在日常生活中，動畫片已經成為了幼兒生活的主要娛樂形式之一，不讓幼兒看動畫片是不現實的，優質動畫片能夠開闊幼兒的視野，對幼兒的思維發展有一定的促進作用，同時還能提高幼兒詞匯的發展。但是內容形式不好的動畫片則對幼兒的發展是不利的，因此，無論是家庭、學校、社會在為幼兒選擇動畫片的時候要注意以下幾點：

3.1 為幼兒選擇優質的動畫片

家長應根據幼兒活潑、好動以及孩子年齡階段的特點，多選擇一些有智力開發和有教育意義的動畫片。不但要看內容本身是否具有教育意義，能讓幼兒從里面學到知識，拓寬自己的眼界，而且也要看動畫片播放的形式，畫面變換太快或聲音很刺激的都不適合幼兒觀看。

3.2 控制幼兒看動畫片的時間，保障幼兒的身體

在日常生活中，家長在工作之余，要利用閑暇時間多和幼兒交流，帶幼兒進行戶外活動，培養幼兒多方面的興趣。在幼兒觀看動畫片的時候，家長要引導幼兒用正確的觀看姿勢，不要離電視太近，避免對眼睛造成傷害，同時還要控制幼兒看動畫片的時間，坐在電視機前時間久了會造成骨骼變形，不利于幼兒身體的發展。一般來說，幼兒在家里或幼兒園觀看動畫片每天以不超過半小時為宜[3]。

3.4 利用合理的動畫內容對幼兒進行教育

現在動畫片內容具有一定的積極的意義，許多的內容對幼兒是具有教育是有幫助的，能夠讓幼兒學習到許多知識，拓寬眼界。例如，中國的《葫蘆娃七兄弟》動畫片，告訴幼兒在生活中要學會團結互助，友愛。

3.5 加強親子交流，及時修正不良影響

家長要花一點時間與幼兒進行交流，多和幼兒進行一些親子活動，在親子交流的過程中能幫助家長及時了解幼兒的發展狀況，對于不好的則要在幼兒期說這個關鍵期進行改正，排除幼兒生活中不良因素的影響。很多動畫中不可避免的出現一些錯誤的情節和內容，給幼兒傳遞一些錯誤的思想。家長要與幼兒一起觀看動畫，就能及時糾正錯誤，可以和幼兒交流動畫片的內容，也可以讓幼兒看了動畫片之后說出自己的想法，對于不正確的想法家長要及時幫助幼兒更正。

3.6 借助動畫片里正派的人物形象培養幼兒的個性

3到6歲是培養幼兒個性特征的最佳時期，現在隨著科技的發展，動畫片也越來越具有教育的意義，動畫片借助虛擬的卡通任務形象讓幼兒明白一定的道理，學習卡通人物的精神，培養幼兒的個性。幼兒通過對動畫片里的人物形象的觀察及了解，能夠及時的模仿到現實的生活中。例如《喜洋洋與灰太狼》中灰太狼堅持不懈的精神，小羊們不怕困難，敢于動腦，想辦法去面對困難。這些有利于幫助幼兒形成堅持不懈的個性特征。

總之，在幼兒期要注意幼兒各個方面的發展，動畫片現在深受幼兒的喜愛，已經成為幼兒的主要娛樂、活動的形式之一，因此，要注重動畫片的選擇，選擇具有教育意義的，能讓幼兒學習到具體的知識，提高幼兒的認知能力，開闊視野，從小形成好的品質習慣。

參考文獻：

[1] 魏霞.動畫暴力對幼兒的負面影響以及對策分析[J].研究與指導，2002（6）：16-17.

[2] 吳昊，方申娟.動畫片對幼兒思維的發展[M].家庭教育，2005（7）：100.

[3] 鄭紅偉.如何引導幼兒觀看動畫片[J].研究與分析策略，2010（27）：35-36.endprint