球類游戲之快樂體驗

陶寅珠

摘 要：著名教育家皮亞杰先生曾經說過：“在游戲中，兒童是自我主宰的世界。”因此，在幼兒園的球類游戲中對幼兒而言也是一種自主的活動。利用創設情境的形式，使幼兒在球類活動中忘記目標，一心一意地玩耍沉浸其中，在輕松愉快的氛圍中得到發展，在游戲中快樂地掌握各種技能。

關鍵詞：球類游戲 幼兒 情境

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）01-0223-01

在孩子們的童年生活中，幾乎都會擁有同一種玩具—那就是球，他們可以無拘無束的踢球、扔球、投球、拍球……遨游在玩球的世界中，得到快樂的體驗，因此在幼兒園中開展球類游戲深深受到了孩子們的歡迎，但是如果將球類游戲設定好目標，使得幼兒要在游戲的過程中練習基本動作、掌握相應的進能，從而完成目標，那就失去了球類游戲原本的宗旨—快樂。應該如何使球類游戲更加精彩、更加貼近幼兒呢？

1 在球類活動中創設情境游戲的意義

1.1 利用形象的情境有效地激發幼兒的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是孩子們學習的基礎，這樣他們才會有動力。在組織幼兒參加球類活動時，常常會進行單手拍球、行進拍球、雙手交替拍球等單一的練習，一開始孩子們都是充滿興趣的，一段時間過后他們就會覺得很枯燥、無聊，失去了參與活動的興趣，然而增加了形象的情境之后孩子們的表現就不同了，深深地投入其中。在開展球類活動的過程中，教師根據相應的球類內容加以游戲情境，使其富有趣味性，這樣幼兒就會很自然、積極地參與到活動中，主動性得到了充分的提高。

1.2 在球類情境游戲中發展幼兒創造性的能力

布魯納曾經說過：“人們只有通過練習解決問題和努力于發現，才能學會發現的探索方法。”只有通過不斷的練習才會發現問題，才能了解更多的方法，并且也能促進其創造能力的發展，球類活動也是如此。在球類活動中通過開展情境游戲，引導幼兒主動地探索游戲的玩法，大膽、自由地嘗試游戲的玩法，在探索中得到新的發現，從而也在循序漸進中發展了創造性。

1.3 結合各類運動技能開展球類情境游戲，有效地促進幼兒協調性的發展

在幼兒園的體育游戲中，包含了許多不同的運動技能，如：走、跑、跳、鉆、爬、平衡等，這些動作的發展一般都是通過晨間體鍛或是體育活動展開的，對于孩子來說活動形式較單一，而且內容陳舊，他們的興趣需求得不到滿足，自主發展的空間也受到了局限。而在球類情境游戲中加入適當的動作技能發展，使得幼兒在輕松愉快的環境中調動積極性，成為活動的小主人，從而進一步提高自己的各項運動技能。

2 如何在球類活動中更好地開展情境游戲

2.1 提供豐富的輔助材料是開展球類情境游戲的基礎

在球類活動中創設有趣的情境，是球類活動順利開展的前提條件，也能促進幼兒時刻保持積極性。球類活動一般都是采用單一的球類器材，如：皮球、籃球、足球、橄欖球等，但是加入輔助材料過后就不同了，這樣更有利于情境游戲的開展，也大大提升了活動的趣味性，使得內容活潑多樣，更加容易激發幼兒參與的欲望，增大了積極性，還賦予了活動“生命”。例如：在活動《螞蟻闖三關》中，創設了螞蟻運糧的情境，幼兒扮演螞蟻通過障礙之后才能得到糧食，“螞蟻”先是在平衡木上拍球，然后抱著球走過梅花樁，接著是在呼啦圈中拍球二十下，最后把糧食抱回家，該活動中利用平衡木、梅花樁、呼啦圈輔助材料設置了三個障礙，引導幼兒感受到花樣拍球的趣味性，進一步提高了拍球的技能，也發展了平衡能力。

2.2 在球類情境游戲中注重幼兒之間的合作，提高合作能力

隨著社會的發展，我們發現人與人之間的交流越來越少了，大部分都是以自我為中心，很少考慮到其他人的感受，在耳濡目染之下，孩子們也從大人身上受到了影響，大多性格比較驕縱，而且溝通方面也不盡如人意，也導致了幼兒與幼兒之間合作的缺乏，合作能力的發展受到了限制。球類游戲是幼兒喜歡的形式，我們可以借助游戲活動的內容培養其合作能力，這可以達到事半功倍的效果。例如：在活動《拋接球》中，借助“森林運動會”的情境，引導幼兒扮演小動物們，以兩兩合作的形式你接我拋，在游戲中掌握了拋接球的技能，體驗到了合作的快樂，也增強了溝通的能力。

2.3 教師注重游戲中的觀察，有效指導，及時肯定，增強幼兒自信心的培養

有效、直接地發現幼兒參與球類游戲的情況最簡單的方法就是在于教師的觀察，可以及時發現幼兒在球類游戲中出現的問題，做出適時、有效地指導。在指導的過程中，我們可以借助直接介入和間接介入的形式，不能一味告訴孩子們你應該怎么做，還是應該引導他們自己通過探索發現解決問題的方法，使得教師在游戲中的指導提高水平。我們也需要及時地給予幼兒鼓勵與肯定，有位專家曾經說過：“要善于發現孩子的閃光點及獨特價值，為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心、自信心，使美好的教育得到獨特的發展。”作為教師的我們也要換一種目光去看待幼兒，從而會給我們帶來許多意想不到的結果，孩子們的自信心也會得到提高。

前蘇聯教育家阿爾金曾說：“游戲是兒童的心理維生素。”游戲也是他們最喜歡的活動，更是每個孩子的生命，在球類游戲中開展各種情境，引導孩子們在球類游戲中自由暢想，體驗到快樂。

參考文獻：

[1] 洪靜翔.幼兒園球類活動理論及設計集錦[M].南京：南京師范大學出版社，2010（6）.endprint