淺議小學(xué)體育現(xiàn)狀及發(fā)展

張家軍

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，當(dāng)今社會(huì)的大多數(shù)孩子們處于養(yǎng)尊處優(yōu)、高高在上的地位，無(wú)需擔(dān)負(fù)任何勞動(dòng)任務(wù)，電子科技產(chǎn)品的多元化等因素綜合導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生體質(zhì)弱，健康狀況堪憂。國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到此危機(jī)正逐步增強(qiáng)，所以在小學(xué)體育教學(xué)體系中做了相應(yīng)的補(bǔ)救，以挽回屬于孩子們的健康。

關(guān)鍵詞：課程發(fā)展；教師配置；心理變化

作為一名從事小學(xué)體育教學(xué)的工作者，我目睹了小學(xué)體育課程的發(fā)展歷程與變化，也體會(huì)到作為一名小學(xué)體育教師的艱辛與苦楚。但隨著國(guó)家對(duì)體育教學(xué)的重視程度逐步提升，家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的健康問(wèn)題，未來(lái)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展會(huì)越來(lái)越好。

一、小學(xué)體育教學(xué)中的課程發(fā)展變化

在我小的時(shí)候，農(nóng)村學(xué)校的體育課程幾乎是不固定的，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槟菚r(shí)候基本上前兩節(jié)課是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，隨后教師便可以隨意安排課程，多數(shù)時(shí)候語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課上完后，老師會(huì)說(shuō)上一句：下節(jié)課自由活動(dòng)。對(duì)于我們而言便是現(xiàn)在所說(shuō)的體育課即將到來(lái)，同學(xué)們會(huì)一窩蜂似地飛奔而出，有的踢足球，有的打籃球，有的跳皮筋，有的玩口袋，有的互相追逐，等等，活動(dòng)項(xiàng)目花樣迭出，同學(xué)們也是心花怒放、不亦樂(lè)乎。雖然籃球足球不是正規(guī)的，各種體育器械也不齊全，但學(xué)生確實(shí)體質(zhì)上得到了鍛煉，身體素質(zhì)也都不錯(cuò)。千萬(wàn)不要說(shuō)這種課程安排如何如何不妥、不規(guī)范，因?yàn)樵谖业挠∠笾泻芏鄷r(shí)候是一位教師帶我們上了多種課程，不是學(xué)校安排得不合理，而是當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀就是如此，能有位好老師已經(jīng)很滿足了。隨著時(shí)間的流逝，師資配備的多了，課程安排上也細(xì)化了，國(guó)家對(duì)體育教學(xué)在大綱中也做了明確的規(guī)定，各校要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。近年來(lái)國(guó)家又對(duì)體育教學(xué)中的各項(xiàng)指標(biāo)做了具體要求，低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)都是什么，每年要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，每名學(xué)生都要進(jìn)行指標(biāo)檢測(cè)，每學(xué)期要填表匯總，學(xué)期與學(xué)期進(jìn)行對(duì)比，找出缺點(diǎn)與不足，從而修改提升自己的體育教學(xué)策略與能力水平。體育課程由最初的每周一節(jié)、兩節(jié)逐步增加到每周四節(jié)，而且還有大課間與體藝2+1等教學(xué)要求，可見(jiàn)國(guó)家與社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的重視程度。

二、小學(xué)體育教學(xué)中教師的配置變化

小學(xué)體育教師由最初的班主任兼任或是其他學(xué)科老師兼任到后來(lái)的體育教師固定，也走過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，可以說(shuō)在這漫長(zhǎng)的歲月里學(xué)生雖然未學(xué)到特別專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，但所有學(xué)生的身體素質(zhì)卻得到了極大的提高。體育教師固定了，但從體育專業(yè)化的角度來(lái)看，他們并不十分專業(yè)，因?yàn)樗麄兓径疾皇求w育專業(yè)畢業(yè)的師范生，而是相對(duì)而言體育素質(zhì)較好的，可這些體育教師的工作態(tài)度與責(zé)任感不得不讓我們敬佩，因?yàn)樗麄儚牟豢紤]自己的苦與累，對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的子女一樣嚴(yán)格、愛(ài)護(hù)。那時(shí)經(jīng)常會(huì)有校內(nèi)的、校與校之間的，或是更高規(guī)模的足球賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)，等等，即便他們不是很專業(yè)，但他們都特別敬業(yè)，所以學(xué)生吃了很多苦，也不怪他們，都能堅(jiān)持訓(xùn)練并取得好的成績(jī)。再發(fā)展，逐步有了體育專業(yè)的師范生，他們的體育教學(xué)深受學(xué)生喜愛(ài)，因?yàn)樗麄儗?duì)體育的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有深入研究，而且在某一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上還特別突出，在從事教學(xué)中經(jīng)常會(huì)結(jié)合一些唱游活動(dòng)或是娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生耳目一新，感到新奇，對(duì)體育課也有了前所未有的喜愛(ài)與渴求。對(duì)學(xué)校而言，這些體育教師的到來(lái)，有可能讓整個(gè)學(xué)校的精神面貌都發(fā)生了改變，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)生時(shí)代學(xué)的專業(yè)及他們經(jīng)常參加的各種活動(dòng)賽事，培養(yǎng)了他們的組織能力與積極樂(lè)觀的態(tài)度，到了新的崗位當(dāng)了教師，他們當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)幫助大家提高身體素質(zhì)與展示才能的機(jī)會(huì)，學(xué)校如果有了這樣的體育教師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的各種體育活動(dòng)、比賽會(huì)逐漸增加，教師與學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情積極高漲。從現(xiàn)在的教師配備上來(lái)看，又有了體育特崗教師，他們的專業(yè)性更強(qiáng)，在自己的某個(gè)領(lǐng)域或項(xiàng)目上都曾經(jīng)是本校的佼佼者或是在各種賽事中拿過(guò)成績(jī)的，這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)更有助于他們發(fā)展特長(zhǎng)或是學(xué)習(xí)到更專業(yè)正規(guī)的體育知識(shí)，能夠幫助其提高自身能力素質(zhì)。他們也會(huì)針對(duì)性地做好適合學(xué)生發(fā)展的教育計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

三、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生的心理變化與意識(shí)改變

最初學(xué)生喜歡體育課的自由，因?yàn)榻處熥寣W(xué)生體育課自由活動(dòng)，不論你喜歡什么活動(dòng)，都是自發(fā)組織而成的，且每節(jié)課都過(guò)得特別開心快樂(lè)。隨著體育課程的逐步正規(guī)，學(xué)生開始是不適應(yīng)的，也不是很喜歡這樣的體育課。因?yàn)槊抗?jié)體育課都增加了隊(duì)列項(xiàng)目與一些器械項(xiàng)目，隊(duì)列練習(xí)是大多數(shù)學(xué)生厭煩的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，枯燥乏味，在他們看來(lái)是一種精神與身體的雙重折磨；器械項(xiàng)目是一些膽怯畏難的孩子最想逃避的課程，心理上與身體上都難以突破這個(gè)障礙，這兩方面導(dǎo)致學(xué)生都不想上體育課，其實(shí)不想上的不是整體的體育課，而是其中的某一項(xiàng)內(nèi)容而已。另外，現(xiàn)在的孩子在面對(duì)挫折與壓力的時(shí)候缺少那種迎難而上的勇氣與堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，對(duì)體育課這樣有些挑戰(zhàn)的課程當(dāng)然會(huì)避而遠(yuǎn)之。現(xiàn)今的體育課程稍微有了些好轉(zhuǎn)，因?yàn)橹锌嫉捏w育加試，占有相當(dāng)重要的30分，學(xué)校、教師的重視程度也提高了許多，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)都在轉(zhuǎn)變，學(xué)生自然也要考慮到日后的30分對(duì)自己的影響。國(guó)家的這個(gè)教學(xué)策略可以強(qiáng)制性地讓學(xué)生及家長(zhǎng)重視孩子的身體健康，逐步意識(shí)到身體素質(zhì)對(duì)未來(lái)、對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家的重要性。

體育教學(xué)正逐步得到重視，相信學(xué)生的身體健康狀況將越來(lái)越好。

編輯 趙飛飛endprint