快樂學(xué)習(xí)

王苗

摘 要：體育教學(xué)屬于小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的主要部分，該教學(xué)課程的重要作用為改善學(xué)生的身體素質(zhì)。而在體育課堂中將“教”與“玩”互相融合則是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的最佳方式。由于體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要提供給學(xué)生一定范圍的活動空間，且其具有自身特有的教學(xué)方式，而將“教”與“玩”全面結(jié)合起來則能夠讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。所以，對比小學(xué)的體育學(xué)習(xí)必須學(xué)會使用并堅持此方式進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；“教”與“玩”；結(jié)合

一、把握“教”與“玩”結(jié)合的核心觀念

小學(xué)生具有普遍的好奇心且十分活潑好動，對游戲十分感興趣，將體育教學(xué)中融入教與玩將能實現(xiàn)一定的效果。此方式可以提高學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的熱情，同時體育能夠在游戲活動中達(dá)到讓小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，對體育知識產(chǎn)生興趣的目的。

小學(xué)生好玩的天性說明了“教”和“玩”配合的合理性。小學(xué)群體目前正值成長的時期，其身體機(jī)能需要通過大量的鍛煉去增強(qiáng)。然而，體育鍛煉不能盲目追求練習(xí)數(shù)量的增多，而要堅持適度原則。此模式突破了傳統(tǒng)教學(xué)的單一性，給予學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間。所以將“教”和“玩”結(jié)合教學(xué)可以保證課堂教學(xué)氣氛有緊有松，使學(xué)生以放松自如的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。

二、“教”與“學(xué)”結(jié)合，科學(xué)開展小學(xué)體育教育

1.提高教學(xué)情境，豐富學(xué)習(xí)的趣味性

在體育活動練習(xí)過程中把握好教和學(xué)之間的聯(lián)系，可以顯著激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)體育知識的熱情，不僅能夠增加體育課堂和課余生活的趣味性，也可以挖掘出孩子們學(xué)習(xí)體育的潛在動力，同樣可以在活潑輕松的環(huán)境下培養(yǎng)師生之間的良好關(guān)系。

（1）課余活動增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣

在體育學(xué)習(xí)階段，穿插部分小游戲的環(huán)節(jié)并由此開展對體育知識的講解和學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生踴躍參加的主動性。比如老師們能夠在課前就播放一些能夠和教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合的歌曲，給學(xué)生營造一種熱情洋溢的氛圍。而邊聽音樂邊學(xué)習(xí)則不會給孩子們帶來緊張壓抑的氛圍，使他們更踴躍地發(fā)表自己的想法并用心地學(xué)習(xí)。比如通過緊跟舞蹈節(jié)拍及拉拉隊形式練習(xí)體操、用武術(shù)音樂進(jìn)行開場等也可以帶給學(xué)生新奇的感覺。

（2）從生活中取材進(jìn)行教學(xué)

體育學(xué)習(xí)活動與生活相結(jié)合可以開發(fā)出學(xué)生的智商和潛力。通過有針對性地玩增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)動力。比如說進(jìn)行爬山，若條件允許可以帶著學(xué)生結(jié)伴去附近的小山丘，以排隊的形式讓孩子將繩子拉緊，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神，還可以在此環(huán)境下向?qū)W生講解爬山時正確用力的方式并進(jìn)行示范。然后可以告訴學(xué)生正確的跑步姿勢有哪些注意事項，怎樣保持平穩(wěn)的呼吸等。于玩中融入教，用教輔助玩，可以實現(xiàn)教與玩的有效結(jié)合。

應(yīng)該說，“教”與“玩”的彼此配合增多了講解的方式手段和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高了孩子們進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到了孩子們的內(nèi)心需求，更拉近了老師和孩子們感情上的距離。

2.“教”與“學(xué)”需將學(xué)生作主體，以教育作目的

小學(xué)體育教學(xué)屬于學(xué)習(xí)內(nèi)容中十分重要的基礎(chǔ)知識教學(xué)，在體育教學(xué)方面，老師必須全面體現(xiàn)對課堂學(xué)習(xí)的掌控力。細(xì)致地安排、講授、教育及指引，努力擔(dān)任起“教”的執(zhí)行者。另外，更重要的是顯示出學(xué)生的主體身份。新的體育教學(xué)規(guī)范對教學(xué)提出了新的要求：所有教學(xué)都以學(xué)生作為主要對象，全部的教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的層面進(jìn)行考量，使學(xué)生完成自行探索、自行約束、自行檢測和評價的相關(guān)任務(wù)。如，在跳繩教學(xué)過程中，結(jié)合跳繩運動的性質(zhì)及其特點，為了全面發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，將其分成幾個學(xué)習(xí)小組，各個小組進(jìn)行互相指導(dǎo)和練習(xí)，然后在不同小組之間進(jìn)行測試。整個過程沒有老師的參與和指導(dǎo)，學(xué)生彼此配合、互相批評和鼓勵、一起進(jìn)步，將跳繩練習(xí)完成到極致，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。

3.在“玩”中結(jié)束一節(jié)體育課的學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)的尾端，孩子們的體力也消耗的差不多了，這時他們已經(jīng)十分疲憊，所以不利于繼續(xù)進(jìn)行體育練習(xí)。因此，為了確保學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情不會隨著體育課的結(jié)束而消耗殆盡，教師則可以在此時進(jìn)行一些小的娛樂活動。比如，穿插一些石頭剪刀布的活動，最后輸?shù)舻囊环綉土P唱歌，這個環(huán)節(jié)可以讓孩子們的興奮點再次提高，而唱歌的輕松愉悅氛圍也可以給孩子們此時已經(jīng)疲憊的身心帶來絲絲舒緩。

由此可得，把小學(xué)體育內(nèi)容的知識講解和玩聯(lián)系在一起，可以有效提升學(xué)習(xí)的效率，是提高教學(xué)效率，推進(jìn)教學(xué)檢查的重要方式。進(jìn)行體育教學(xué)的老師需要在全面熟悉教學(xué)規(guī)范的條件下，進(jìn)一步掌握體育教學(xué)對于孩子們身體鍛煉的作用。然后通過尋找有效的手段把體育知識的學(xué)習(xí)和“玩”進(jìn)行融合，互相體現(xiàn)，從而提高孩子們學(xué)習(xí)體育的熱情及進(jìn)行鍛煉的能力，督促學(xué)生長期堅持有效的鍛煉。

事實顯示，將教和玩恰當(dāng)?shù)芈?lián)系在一起是當(dāng)今體育教學(xué)發(fā)展的主要方向，適應(yīng)了體育教學(xué)的要求和學(xué)生體育學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，是改善小學(xué)生體育學(xué)習(xí)狀況的合理手段。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍endprint