“雙創”背景下高校圖書館眾創空間建設探討

李翠花

關鍵詞：?高校圖書館;眾創空間;創新創業

摘 要：?文章闡述了高校圖書館眾創空間建設的概念、背景及高校圖書館眾創空間建設的特點，指出了高校圖書館眾創空間建設應遵循的原則，并在此基礎上提出了高校圖書館眾創空間建設應采取的措施，以期為高校圖書館眾創空間建設和高校的創新創業活動提供借鑒和參考。

科技的進步和社會的發展，推動了科技創新模式的嬗?變。以“大眾創新、萬眾創業”為核心的“雙創”運動正在我國蓬勃開展。“雙創”運動為各行各業和各界組織帶來了全新的機遇與挑戰，我國高校圖書館的眾創空間建設也逐漸提上日程，受到廣泛關注。因此，研究人員對高校圖書館眾創空間建設的相關問題進行研究和探討，可為高校圖書館在“雙創”背景下的理論發展和活動實踐提供借鑒和參考。

1 高校圖書館眾創空間建設的概念和背景

1.1 眾創空間的概念與來源

高校圖書館眾創空間是全社會眾創模式的一個縮影和重要組成部分。眾創空間是在全球創客浪潮興起的大環境下一種新型大眾創業公共服務平臺的統稱，“眾創”的“眾”是指群體范圍最廣泛的大眾，“眾創”就是指大眾共同參與的創新創業。眾創空間的概念來源于創客空間，“創客”的“客”是指大眾中那些立志將創意變為現實的人，其群體范圍是較為有限的，一般是指科研人員或其他從事創新創業的人。創新2.0時代使創新創業的主體范圍由原來范圍較小的創客擴展到最廣泛的全體大眾，這不僅體現了我國所倡導的“大眾創新、萬眾創業”的“雙創”特點，也符合國家確定支持發展眾創空間的政策措施?[1]。

1.2 創新2.0時代的特征

創新2.0時代的主體特征是大眾創新。大眾是一個極為寬泛的概念，它比創新1.0時代的主體科研人員和創客的范圍更加廣泛，創新2.0時代的總體特征是開放創新。創新1.0時代，其創新形式由于出于技術保守和核心技術保密的需要，往往是保守的、封閉的和保密的，總體來說是不開放的;創新1.0時代，其創新模式往往是獨立、各自為政、互不相干的，總地來說是不協同的。創新2.0時代的總體特征是協同創新、大眾創新，即科研機構不能閉門造車，要以開放的視野謀創新、以創新的思路抓開放，著力推進全面創新、全面開放，學習民間創新，聆聽市場需求?[2]。

2 高校圖書館眾創空間建設的特點

2.1 高校圖書館眾創空間的開放性、協同性與互助性特點

2.1.1 高校圖書館眾創空間具有開放性與低成本性的特點。高校圖書館眾創空間不僅面向全校師生開放，也可以面向本地公眾開放，還可以通過互聯網面向全社會所有公眾開放。另外，高校圖書館眾創空間的開放性還體現在其低成本性方面。高校圖書館可以根據創新創業項目技術的難易程度、有無項目資金支持以及其他相關因素等，分別采取三種服務方式，即全部服務免費、部分服務免費和會員服務免費的管理制度，為創新創業者提供成本低廉的眾創成長環境?[3]。

2.1.2 高校圖書館眾創空間具有協同性與互助性的特點。高校圖書館可以通過舉辦眾創者沙龍、眾創項目訓練營、專類眾創項目特訓、眾創活動大賽等活動，促進眾創空間創業者之間的交流和不同類型眾創者小眾圈的建立。

2.2 高校圖書館眾創空間的便利性和全要素特點

2.2.1 高校圖書館眾創空間具有服務便利性的特點。高校圖書館通過眾創空間平臺，可以為校內的眾創者提供場地空間，舉辦各種活動，能夠為眾創者提供觀點分享，為創新者進行產品展示，為創業者提供市場信息數據和項目路演等服務。另外，高校圖書館還向校企合作的初創企業提供其在萌芽期、崛起期、成長期、穩定期的各種便利服務。如：針對創業企業的補貼政策申請服務、工商注冊登記服務、金融網貸融資服務、法律法務咨詢服務、校企合作搭橋服務等，幫助其健康而快速地成長?[4]。

2.2.2 高校圖書館眾創空間具有服務全要素的特點。高校圖書館通過眾創空間為眾創者提供創新創業活動所必需的材料、設備、設施、技術和文獻資料等全要素配置服務。

2.3??高校圖書館眾創空間讀書與眾創的邏輯性特點

眾創空間建設在高校圖書館，可將讀書與眾創有效地結合起來，符合兩者本質上的邏輯性和價值訴求。讀書可以讓人們更好地了解過去、把握現在、預見未來;讀書能夠讓人們獲得更多的知識，可以讓人們明白許多道理;讀書能夠讓人掌握技能，開拓創新，為創新創業提供必要的知識積累、信息資源和技術儲備。而眾創實踐則可以在利用讀書所形成的知識、信息和技術儲備的基礎上，通過各種眾創實踐實現對于創新創業的夢想和追求，從而實現人們對美好生活的向往以及對夢想的追求?[5]。

3 高校圖書館眾創空間建設的原則

3.1 量力而行的原則

眾創空間在高校圖書館的發展進程中仍然屬于新生事物。目前，我國多數高校圖書館還沒有將眾創空間項目列入議事日程，只有一些較為先進的高校圖書館開始嘗試建立創客空間，即眾創空間建設的初級階段。因此，對于眾創空間的建設，多數高校圖書館并沒有做好充足的準備，包括思想觀念的準備、計劃方案的準備、實體和虛擬空間的準備、眾創空間項目的準備及高校圖書館和眾創用戶的人力資源準備等。在這種情況下，高校圖書館應結合自身現狀規劃眾創空間項目，不要為了追趕新潮而不顧條件、時機強行開展眾創空間活動，這就是高校圖書館眾創空間建設的量力而行原則。

3.2 理論結合實際的原則

眾創空間的工作核心是創新創業的各種實踐活動，包括科學技術創新、專利發明項目、創新產品制作、創業項目策劃等。它們盡管也需要相應的理論指導，但歸根結底這些活動還要落實到具體的創新創業實踐上。這種實踐并非一定需要重復前人的實踐過程，而應以理論知識作指導，充分借鑒和參考前人的成功經驗，吸取和總結前人的經驗教訓。“站在巨人的肩膀上”繼續前進的科學技術接力實踐，最典型的例證就是對科技含量很高的專利技術的借鑒和使用?[6]。

3.3 專利技術優先的原則

專利技術是得到法律保護的人類凝聚在發明創造方面的知識結晶，它在獨創性、新穎性和實用性方面都具有明顯的優勢。因此，一個單位、一個地區、一個國家專利發明技術數量的多少、質量的好壞、轉化率的高低等各項指標，就成為衡量該單位、該地區、該國家創新能力的重要標志。同時，專利發明技術中蘊含的科技含量，往往成為科學技術競爭力的標志。從2011年以來，我國專利發明技術的申請量已連續六年居于世界各國首位?[7]，專利申請量已經突破100萬件，這充分說明由我國政府推動的“大眾創業、萬眾創新”“雙創”活動已取得重大進展。

3.4 內外相結合的原則

高?校圖書館眾創空間建設要堅持內外結合的原則，包括館內外結合和校內外結合。在館內外結合方面，眾創空間不應局限于在高校圖書館內開展活動，要與館外的相關機構合作，共同促進和完善眾創空間的建設，真正實現創新創業的“眾創”目標。在館內外結合和校內外結合基礎上的高校圖書館眾創空間，可以為眾創者提供良好的思維碰撞空間、工作創造空間、網絡活動空間、社交互動空間和資源共享空間。

4 高校圖書館眾創空間建設的措施

4.1 協調多種力量共同參與

高校圖書館在建設眾創空間的過程中，要堅持積極引導性和市場主導性原則，充分發揮高校圖書館、高校圖書館聯盟、校企合作企業及其他社會力量的共同作用，凸顯創新創業的相關資源優勢和互聯互通系統的有效性。高校圖書館眾創空間建設要協調多種力量共同參與，利用各自的專業特長和有利條件，充分挖掘、開發和利用各自的優質資源，取長補短，相互促進，從而釋放蘊藏在“大眾創業、萬眾創新”之中的無窮創意、無限財力和豐富資源。高校圖書館從培育眾創空間新的價值增長點、技術增長點、經濟增長點、創新增長點和服務增長點為起點，為全社會提供創新創業服務，打造我國經濟發展新常態下眾創空間發展的新動力?[8]。如：2016年7月，我國最大的創業綜合體——騰訊眾創空間（北京）在回龍觀盛大開園，我國首個以圖書館為主題的眾創空間——回+創業圖書館/讀創空間也將落戶回龍觀“回+雙創社區”。

4.2 與高校校園的雙創教育相結合

高校圖書館支持眾創空間建設發展的措施有很多，其中一項重要舉措就是要與高校校園內的雙創教育緊密結合?[9]。眾創空間建設要在高校開展的包括課堂教育、課外教育以及相關學生社團實踐教育和校企合作基地教育在內的各種形式創新創業教育的基礎上，大力發展和創新高校圖書館眾創空間在高校學科專業化、技術成果市場化、創客思維集成化、創客交流互動網絡化等方面的多種眾創空間實踐模式，實現高校創新教育與創業教育、課堂教育與課外教育、主動教育與自我教育、校內教育與社會教育、眾創技術孵化與校內外投資相結合，為高校大學生的創新創業教育，為大學生畢業后創辦自己的小微企業，以及為大學生的個人創業或合伙創業提供引導式、體驗式、低成本、便利化、全要素的開放式高校圖書館眾創空間綜合服務平臺。

4.3 加大對眾創空間的支持力度

高校圖書館要加大對眾創空間建設的支持力度?[10]。高校圖書館要努力為眾創空間提供集中辦公的場所，以及集中與分散開展眾創活動的實體物理空間及其配套設施，提供適應高校圖書館眾創空間活動所需要的充足存儲容量的網絡虛擬空間。筆者認為，再好的物質條件也需要相應的人力資源來駕馭和管理，因此，高校圖書館眾創空間的人力資源配備是對其更為重要的支持，一定要為其配備強有力的工作人員和具有創新和發明創造背景的圖書館工作人員，來主持眾創空間的所有工作。

4.4 打造良好的創新創業生態環境

高校圖書館要努力打造本館、高校及其校內外相結合的良好的創新創業生態環境，包括館內以高校圖書館眾創空間為主的創新創業生態環境，校內以高校“雙創”教育為主的創新創業生態環境;校外以校企合作“雙創”基地為主的創新創業生態環境?[11]。高校圖書館要以眾創空間為核心，協同高校創新創業機構，建立健全創新創業輔導指導制度，支持眾創空間組織大型的創新創業訓練營、創業創新大賽、創新創業基礎知識講座以及眾創空間組織的小型的創新創業小組研討會、創新創業專項技術交流會等各項活動。高校圖書館要努力培育眾創空間的眾創文化，讓創新創業實踐在高校圖書館、高校、校企合作單位及全社會蔚然成風，實現我國從經濟大國向科技創新強國的轉變。

5 結語

高校圖書館眾創空間的建設和發展，不僅符合我國發展眾創空間整體大趨勢的要求，而且也為高校圖書館的創新創業服務、學科專業服務和特色延伸服務提供了良好契機。高校圖書館要在眾創空間建設和發展過程中不斷總結經驗，努力創新眾創服務方式，豐富眾創活動形式，使高校圖書館眾創空間能夠真正成為大學生實現創新創業夢想的陣地和試驗基地，為大學生今后的創業之路打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1] ?國?務院常務會議確定支持發展“眾創空間”的四項政策措施?[EB/OL].?[2017-09-24].http：//www.zhongguancun.com.cn/yqdt2014/qyzx/201501/t20150129_679087.htm.

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[3]?田慧芳.轉型發展背景下地方高校圖書館眾創空間建構探究?[J].玉林師范學院學報（哲學社會科學），2016（4）：152-156.

[4]?王方.眾創空間與高校圖書館服務的融合創新發展研究?[J].圖書館工作與研究，2016（4）：96-99.

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[6] ?任俊霞，季瑩，趙寧.面向高校創新創業的專利?情報服務平臺?[J].蘭臺世界，2017（1）：93-95.

[7] 中國發明專利申請量連續六年居世界首位?[EB/OL].?[2017-09-24].http：//news.ifeng.com/a/20170119/50602146_0.shtml.

[8]?符敏華，黃雪梅.眾創空間與高校圖書館結合的實踐模式研究?[J].河南圖書館學刊，2017（2）：21-23.

[9]?韓林彤，劉德明，丁若瑩，等.雙創教育下的大學生創業探討?[J].教育教學論壇，2017（36）：?26-27.

[10] ?趙杰，曹美琴.高校圖書館眾創空間構建探討?[J].圖書館研究，2016（1）：11-15.

[11]?王樂，王曉玲.創業生態環境優化對吉林西部高校創業教育的影響研究?[J].中國大學生就業，2017（14）：60-64.