論網絡流行語對高中語文教學的影響及對策

宋永暉

摘 要：21世紀是信息化的時代，網絡交流更加快捷、更加頻繁、更加廣泛，各種網絡流行語層出不窮，尤其在中學生中盛行。網絡語言與傳統語言的沖突給高中生的語文學習帶來了一定的負面影響，這對高中語文教師來說是一個挑戰。如何更新教學觀念，創新教學方式，來應對網絡流行語對學生的消極影響是高中語文教師所要面臨的新課題。

關鍵詞：中學語文；網絡流行語；教學影響；應對策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）04-0053-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.031

語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的主要表達方式。伴隨著人類進入21世紀，網絡信息技術得到了迅速發展，網民數量不斷增加，網絡交流更加快捷、更加頻繁、更加廣泛，各種網絡流行語如雨后春筍般層出不窮。如今的網絡詞語不僅用于網絡交流，而且在日常生活中也得到了廣泛的傳播和使用，在廣大中學生當中尤為盛行。網絡語言與傳統語言的沖突給高中生的語文學習帶來了一定的負面影響，這對高中語文教師來說是一個挑戰。因此，語文教師應該以積極的態度，更新教學觀念，創新教學方式，引導學生客觀公正地看待網絡語言，并采取多種措施積極優化學生使用和學習語言的環境，進而提高他們的語文素養。

一、網絡流行語對高中語文教學產生的不利影響

（一）網絡流行語對高中生言語美有不利影響

網絡流行語已經成為中學生語言交流的重要形式，據調查顯示，超過74%的高中生經常使用網絡語言交流。由于網絡流行語創造群體的素質和水平的參差不齊，加上虛擬的環境，導致網絡語言的盛行給中學生言語美帶來了消極影響。在中學生當中，膚淺粗俗的網絡語言充斥于耳，對漢語的篡改、惡搞成為一種常態。諸如“MM”“菜鳥” “醬紫”等等粗俗不規范的網絡垃圾語言成了口頭禪，嚴重影響了我國語言文字的規范化。

（二）網絡流行語對高中生認知漢語文化知識有不利影響

絕大多數網絡流行語并未遵循漢語規范，夾雜大量錯字，語序錯誤，會混淆接受者對漢語規范的認識，一定程度上阻隔主流文化的推行。有的隨意改變詞義，例如，學生在課業比較多的時候，會說：“我又被作業套牢了。”而套牢的本意指的是：“股票買入后由于價格下跌而賣不出去的情況。”在此例子中，“套牢”被學生改為“課業繁重”的意思。有的混淆了句子的構成原則，如把“先打會兒籃球。”說成：“打會兒籃球先。”每次講解語病題，涉及賓語殘缺、謂語殘缺、多項定語語序、多項狀語語序的題型時總是陷入困境，甚至有同學問：“平時我們不都這樣說嗎？”語法是有規則的，講究的是句子內部互相搭配的關系。但對于這樣的語序錯誤，大多數學生不以為意。

（三）網絡流行語對高中生的獨立思維和創新能力有不利影響

語言和思維是相互影響、相互促進的。一個人的語言能力體現著他的思維能力。目前的現狀是，大多數高中生過度依賴網絡流行語，隨意復制，隨便模仿網絡用語，很少在使用語言前進行獨立思考，使得思維的深刻性比較差，這對他們思維能力的發展是極為不利的。智力的核心是思維能力，并且思維能力的高低也決定了一個人創造能力的高低。如果我們不重視這個問題，就很難培養出創造性人才，對于培養偉大的作家、詩人更是不可能了。

（四）網絡流行語對高中生繼承傳統文化的道德情感有不利影響

道德情感與道德信念、道德認識密切相關。高中生還沒有形成固定的是非標準和成熟的價值觀，如果受到網絡流行語的消極影響，就會使得高中生在道德意識上產生消極變化。漢語承載著中華民族的情感、思想和哲學，蘊含著獨屬于我們民族的精神和智慧。

二、高中語文教師對于網絡流行語不利影響的解決策略

（一）教師要深入了解網絡流行語

作為教師，我們不能將網絡語言視為洪水猛獸，而是應當和對待其他新生事物一樣，認真研究網絡流行語，熟悉網絡語言，了解其內涵和外延，客觀地看待網絡語言對學生的影響。同時，我們也應該看到，學生對網絡語言的熱衷，折射出他們渴望被社會注意、理解和認同的迫切心情。教師應當與學生溝通交流，講清楚網絡流行語的優劣之處和對他們的影響。我相信，大部分同學會重新審視自己的“執迷不悟”。對于網絡流行語言，我們不能簡單地判斷其對錯，而是應當去粗存精、去偽存真，讓學生有選擇地接受和使用。拒絕一些粗俗低級的內容，選擇活潑生動的具有鮮活生命力的網絡語言。

（二）教師要強化學生使用規范語言文字的自覺性

語言文字是人類歷史傳承的符號，是人類智慧的結晶，是人與人溝通的橋梁和紐帶，是使我們融入社會的基礎。規范的語言文字是我們作為教師傳道授業解惑的基石，更是學生獲取科學文化知識的必備工具。面對網絡語言的消極影響，教師要強化學生使用規范語言文字的自覺性，凈化傳統語言和漢字的使用環境。規范學生日常用語，同時增強語文教師使用規范語言的自覺性，起到表率作用。在此，筆者建議在初中、高中階段教材設置上應加強語法教學，讓學生對漢語基本句式的構成有一個初步的認識。

（三）教師要拓展語文教學的范圍，強化對學生課外閱讀的指導

教師要結合語文教學推薦篇目，為學生推薦佳作，以佳作感染學生，規范學生的口頭和書面語言，提高學生的語言品味和語文素養。

網絡語言是活動在網絡虛擬空間的網民們逐步創造出來的一種語言的社會變體，是社會發展的一種必然產物。網絡語言的出現具有劃時代的意義，但學校和教師要通過各種活動充分展現漢語言的魅力，讓學生產生對母語的認同感、歸屬感。在課堂上要強化傳統語言教學，提高學生規范運用語言的能力，使其能夠自覺維護傳統語言的純潔性。同時，教師還要與時俱進，進一步利用網絡語言的優勢，吸取其精華，不斷豐富和完善現代漢語。

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