“勤·雅”文化下的學校黨支部建設

李莉萍

閻村中心校是房山區唯一一個黨總支建制的小學。近三年來，學校在“勤·雅”文化的引領下，打造黨總支特色，不僅提升了黨建工作的品質，而且推動了學校核心工作的開展。“勤·雅”指學生既有勤之行又有雅之品，指教師既有勤之教又有雅之德，指學校既有勤之育又有雅之境。

1.實施勤雅行動，強化勤雅文化黨支部建設制度保障

首先，加強民主管理，構建和諧的人文環境。堅持重大事項集體討論決策的原則，定期召開領導班子民主生活會，提高班子決策的透明度和科學性。其次，相繼完善出臺了閻村中心校黨總支“三會一課”制度、黨員聯系群眾制度、民主評議黨員制度、黨員微黨課制度。干部層面還建立了走進完小周和周一行政聽課日制度、干部與教師談心的四必談制度，黨員層面建立了注重調研精準服務的黨員“四個一”制度，加強服務型黨支部建設。其中，干部與教師談心的四必談制度指的是教師出現以下四種情況，干部必須與其談心，即新入職或新調換崗位、情緒不好狀態不對、有家長反映、工作有突出成績或出現失誤時。黨員“四個一”制度包括：每月聯系一名師生，每學期做一節示范課，每學期開展一次走訪服務對象爭求意見和建議的活動，每學期幫助一名師生解決一個困難。

2.打造勤雅團隊，強化黨支部建設的組織保障

開展勤雅黨員大家贊活動，強化組織歸屬感。為了讓“勤·雅”核心價值觀內化于每一位教師心中，融入各項具體工作中，我們開展“勤雅黨員大家贊”系列活動。一是建立每次集會五分鐘制度，以“勤雅黨員大家贊——尋找身邊美”為主題的感人事大家講機制，營造積極向上的勤園“家”文化。二是每月一名黨員輪流講微黨課活動。三是開展感動閻村中心校十大教師評選活動并召開“中國夢 勤雅情 師魂頌”感動閻村中心校十大教師表彰會。

以“勤·雅”核心價值觀為引領，指導教師制定個人成長規劃。學校引導教師根據自身優勢和特點，結合學校文化和發展目標，制定適合自己的成長規劃，增強教師專業發展的內驅力。學校黨支部指導每一位教師建立了以“個人成長規劃”為核心的成長檔案，包括：勤雅導航——規劃篇、勤學雅識——學習篇、勤練雅行——實踐篇、勤行雅研——研究篇、勤雅收獲——豐收篇、勤思雅進——自省篇。明確的個人成長規劃促使教師快速成長，引領教師不斷走向卓越。

通過“勤·雅”文化的建設，學校黨總支發揮優勢，引領完小各支部在規范中求創新。各支部逐漸形成了各自的特色，如中心小學黨支部的“勤雅黨員聯動機制建設”、后沿村黨支部“黨員‘樂尚行動，打造學校勤雅文化”等，初步形成了“一支一品、一支一特”的黨建格局。

編輯 _ 汪倩endprint