探討職高維修電工專業(yè)的教學(xué)技能

王澤燕

【摘 要】職業(yè)高中和普通高中不一樣，學(xué)習(xí)的專業(yè)有很多，都是那些適合于以后專職工作的專業(yè)。它不同于普通高中那樣局限于9門學(xué)科之中，它的實(shí)用專業(yè)也為它招攬了不少的人才。像是維修電工這種專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，職高的教師們是千萬馬虎不得的。

【關(guān)鍵詞】職高教育 維修電工 專業(yè)性知識

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.042

維修電工這個(gè)職業(yè)是生活中常見的，也是人們需要的一種職業(yè)。沒有維修電工的話，在停電的時(shí)候或者電路出現(xiàn)故障的時(shí)候，人們會不知道怎么辦，所以在職業(yè)高中當(dāng)中維修電工也就變成了一個(gè)比較熱門的專業(yè)。維修電工在我們國家也是需要分等級的，一共五個(gè)等級（初級、中級、高級、技師、高級技師），根據(jù)不同的能力將這些電工歸類，職高當(dāng)中當(dāng)然是優(yōu)先培養(yǎng)高級人才，那么我就來談?wù)劼毟呔S修電工專業(yè)的教學(xué)。

一、抓住技能教學(xué)，增強(qiáng)課堂實(shí)踐

維修電工這門課程是貼近于生活的一門課程，可以說是沒有生活就沒有了這門課程。像這種講究實(shí)踐操作的課程，教師教授的專業(yè)知識一定要準(zhǔn)確，不得有一絲的偏差，就如同火箭里面的一個(gè)小螺絲一般，馬虎不得。那么職高的老師一定要先考察學(xué)生的能力如何，然后再針對性的對他們進(jìn)行教學(xué)。電工專業(yè)涉及到很多方面的專業(yè)知識，其實(shí)它的難度能夠達(dá)到大專及本科以上的水平，但是由于一些學(xué)生沒有那個(gè)能力讀上大專和本科，所以職高才開設(shè)了這門課程，為的是培養(yǎng)更多優(yōu)秀的電工出來。專業(yè)課程的知識一般來說都比較的高深，比較的復(fù)雜，電工這門課又比較的抽象，所以單單是課堂上的知識還不能夠?qū)⑦@門課程學(xué)習(xí)的那么透徹。

為了達(dá)到這門課程的最終目的，我們提議在學(xué)校開展實(shí)踐課程，從而讓學(xué)生更加了解和學(xué)習(xí)維修電工的知識。電工需要接觸到物理知識，也就是在初中階段學(xué)習(xí)的物理學(xué)科，在職業(yè)高中當(dāng)中同樣需要學(xué)習(xí)，這個(gè)就是屬于專業(yè)知識的范圍。但是物理是比較抽象的，老師是沒有辦法將電流展現(xiàn)在學(xué)生面前的，所以有一個(gè)問題出現(xiàn)了，學(xué)生長期在教室里面學(xué)習(xí)書本上面的知識，沒有得到實(shí)際的機(jī)會，沒有辦法深入了解維修電工這個(gè)專業(yè)深刻的意義所在。

也就是說教師在教學(xué)的過程當(dāng)中需要為學(xué)生創(chuàng)造一些外部的條件，比如說實(shí)踐的場合，操作的具體實(shí)施。生活當(dāng)中常見的用到電工的地方就有空調(diào)的維修，在一所學(xué)校里面空調(diào)是普遍的設(shè)備，那么教師就能夠具體舉例講一講空調(diào)的電路設(shè)置是什么樣的，其中的專業(yè)知識所在。在講空調(diào)這部分的時(shí)候，教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生布置一點(diǎn)任務(wù)，讓他們將空調(diào)的電路圖畫出來，在圖中用不同電工符號將它們標(biāo)注出來。有條件的話，教師在教室里面親自為學(xué)生們演示一遍，將空調(diào)的內(nèi)外機(jī)拆卸開來，現(xiàn)場為學(xué)生詳細(xì)的講解空調(diào)當(dāng)中的集成電路板的構(gòu)造。

二、新舊知識環(huán)環(huán)相扣

電工這個(gè)專業(yè)要求學(xué)生必須將知識全部牢牢記住，就不能夠再像以前上課，上了一部分，忘了一部分。記憶力是學(xué)生必要的，一個(gè)好的記憶力能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，反之，學(xué)生的記憶力不好的話，他就要在學(xué)習(xí)上面下更多的工夫了。教學(xué)是有一定的規(guī)律的，每堂課上面都會提到舊知識，當(dāng)然教師同樣會教新知識。但是往往在新舊知識的銜接上面，教師會出現(xiàn)一些問題?！墩撜Z·為政》：“溫故而知新，可以為師矣?！惫湃硕牡览?，我們?yōu)楹尾欢?？每天的學(xué)習(xí)都是建立在舊知識上面的，學(xué)會了溫故知新，才能夠更加明白的學(xué)習(xí)好新的知識。

一個(gè)完整的知識系統(tǒng)，是需要學(xué)生掌握全面的知識，當(dāng)學(xué)生在課堂上面能夠與教師們對答如流的時(shí)候，那就是他們將知識全部掌握的時(shí)候。新課的講解不免的是一些工具的輔助，像是先進(jìn)的多媒體設(shè)施、普通的電路板、常見的電路圖等等。在借助它們的時(shí)候需要注意的是將它們的作用分清楚，哪一個(gè)是用來講簡單的知識，哪一個(gè)是用來講復(fù)雜的知識，不能夠?qū)⑺鼈兣煜?/p>

上新課時(shí)候的教師一定要遵循良好的教學(xué)方式，利用好那些輔導(dǎo)教學(xué)的工具，每堂課之前可以利用少量的時(shí)間在多媒體上面找一些現(xiàn)場操作的電工視頻給學(xué)生們觀看，這樣的話，他們能夠在心里面加深對操作步驟的印象。當(dāng)然教師的作用不只有這些，還需要有很強(qiáng)的專業(yè)知識，講課要生動形象，條理清晰，能夠讓學(xué)生直觀的了解到學(xué)習(xí)的知識。學(xué)生們當(dāng)中其實(shí)經(jīng)常會有一些小抱怨，比如說教師們講課的速度太快了；一節(jié)課的內(nèi)容太難了；沒有辦法聽懂老師講課……這些全部是教師們需要改進(jìn)的地方，特別是在電工這個(gè)專業(yè)當(dāng)中，我們要盡量做到讓學(xué)生聽懂每一個(gè)知識點(diǎn)，讓他們在以后的工作當(dāng)中做到更加的專業(yè)。

三、啟發(fā)式的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)安全第一

現(xiàn)在的電工職業(yè)是一個(gè)高危人群，近幾年在維修電路上面出現(xiàn)了很多的事故，導(dǎo)致了很多人都不愿意做這個(gè)職業(yè)。所以在學(xué)校教師們就應(yīng)該抓住安全這個(gè)問題，全面地給學(xué)生們講一講注意的方面。在學(xué)校不光是學(xué)習(xí)，還要學(xué)會注意保護(hù)個(gè)人安全，上課的時(shí)候可能經(jīng)常會有一些小的實(shí)驗(yàn)，但是這個(gè)專業(yè)畢竟是和電有關(guān)的，所以從細(xì)節(jié)的地方就要注意起。維修電工接觸到最多的東西就是有損壞的電路，有的甚至是漏電的設(shè)備，這其實(shí)也是最大的安全隱患。為了避免以后學(xué)生在工作當(dāng)中出現(xiàn)這些情況，在學(xué)校期間，教師就將一些經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。每一位學(xué)生都知道觸電時(shí)候是不能用手接觸的。

所以，第一，在維修電路的時(shí)候一定要先檢查電路是否將總閘關(guān)掉，或者是必須帶上絕緣手套；第二，學(xué)生難免會有一些比較調(diào)皮的，比如說他就是不信觸電的危害特別大，那么我們就可以請學(xué)生為我們現(xiàn)場進(jìn)行“觸電”的實(shí)驗(yàn)，讓他們每一個(gè)人參與其中，體會到用電安全性的重要。安全其實(shí)是涉及到了兩個(gè)方面的東西：人身安全和設(shè)備安全。

常常我們會看到電視新聞上面說“某處高壓電被破壞，導(dǎo)致大面積電路癱瘓”。在維修電工這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生要隨時(shí)注意到自己負(fù)責(zé)的部分有多大，如果自己無法維修的，千萬不能逞能，到時(shí)候可能會造成更大的損失。在工廠中一般會有專門的電工，如果以后有學(xué)生負(fù)責(zé)到這一部分的話，注意的事項(xiàng)還要多一點(diǎn)。比如說：工廠在機(jī)床的電路安裝，這個(gè)是比較復(fù)雜的電路。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要虛心向教師求教，不要因?yàn)槊孀舆^不去就自己裝懂。

總之，職高當(dāng)中的維修電工專業(yè)學(xué)習(xí)的東西還很多，他們涉及到的不止有基本電路知識，還要學(xué)習(xí)機(jī)械基本知識，當(dāng)然少不了的是語文、外語等普遍科目。所以面臨這重大的任務(wù)，學(xué)生們又怎能夠懈??？學(xué)生如此，教師更應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)水平。endprint