淺談中學美術教學中的欣賞教學

陳宏

【摘 要】現階段，在我國新課程教學發展背景下，中學美術教學中的欣賞教學，逐漸成為美術教學中的重要內容。在中學美術欣賞課開展的環節中，美術教師會向學生展示美術作品的時代背景、作者的相關簡歷以及作品所再現的內容，幫助學生在理解作品背景的基礎之上，進一步欣賞作品的內涵。中學美術教學中的欣賞教學，有利于學生積極的參與到教學活動中。

【關鍵詞】中學 美術教學 欣賞教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.160

在實際教學活動中，美術欣賞是美術教學中重要的組成內容，也是進行審美教育的一種有效途徑。對于美術欣賞教學，通過參與美術欣賞課，可以促使學生從多個角度欣賞和認識自然美以及作品的形式、內容，對于其學習美術知識，也具有一定的積極影響。在中學美術教學中的欣賞教學中，美術教師應針對教學目標、教學內容，向學生全方面的展示中外美術史的發展情況，逐漸提高學生對美術作品的感受能力，培養學生形成健康的審美情趣。因此，在中學美術教學中，欣賞教學活動的開展，對于學生學習美術知識，具有很重要的影響。本文將簡要分析，中學美術教學中的欣賞教學方面的相關內容，旨在更好的促進學生參與到美術學習活動中。

一、中學美術教學中的欣賞教學的重要性

在中學美術教學中，為了有效的提高教學質量以及學生的審美能力，合理的開展欣賞教學活動，是非常重要的教學內容之一。通過中學美術教學中的欣賞教學活動的開展，促使美術教師可以逐步引導學生通過語言、文字及形體表達自己的感受，認識基本的美術創作方法，向其滲透優秀的民族藝術與文化遺產發展的重要性，幫助學生樹立健康的道德價值觀。同時，在中學美術教學中的欣賞教學中，美術教師可以通過向學生展示中外歷代美術作品的簡介，讓學生多了解一下中外歷史上有代表性的美術作品，逐漸提高其自身的審美能力，并與教師進行溝通，全面的參與到美術學習活動中。因此，中學美術教學中的欣賞教學活動的開展，具有一定的積極意義。

二、中學美術教學中的欣賞教學

在實際教學活動中，中學美術教學中的欣賞教學活動的開展，可以有效的為學生營造輕松、愉快的學習氛圍，吸引學生的注意力，促使美術教師可以及時的發現學生在學習中存在的問題，并優化美術教學方案，滿足學生的實際學習需求。但是，很多時候，中學美術教學中的欣賞教學活動開展的效果差強人意，甚至對學生學習美術課程產生了一定的負面影響。因此，在中學美術教學中的欣賞教學活動開展中，應注意：重視欣賞作品的分類，引導學生進行相關的了解；重視欣賞的角度，幫助學生養成良好的學習習慣；教學時美術教師應重視學生存在的問題，完善教學方案等內容。

（一）重視欣賞作品的分類，引導學生進行相關的了解

在中學美術教學中，欣賞教學活動的開展，美術教師重視欣賞作品的分類，引導學生進行相關的了解，可以幫助學生更快的掌握學習方法，激發學生參與美術欣賞學習活動的積極性。很多美術作品都是風格各異，藝術水平很高，在美術教師的引導下，學生可以在明確美術作品分類的基礎之上，有針對性的進行美術作品的欣賞學習活動，逐漸提高學生的欣賞能力。

（二）重視欣賞的角度，幫助學生養成良好的學習習慣

在美術欣賞教學活動中，重視欣賞的角度，幫助學生養成良好的學習習慣，也是中學美術教學中的欣賞教學重要內容之一。美術教師在開展教學的環節，應重視欣賞的角度，這樣一來，可以培養學生的觀察能力，并幫助學生養成良好的學習習慣，促使其更好的參與到美術欣賞教學活動中。教師要帶領學生領悟美術作品的內涵，美術欣賞教學不能僅僅是局限于課本課教學，這就需要教師要采取新穎的教學方式，可以帶領學生參觀藝術展覽，資質學生創作工藝品等，以此來不斷激發學生的美術學習興趣，從而來加深學生對美術欣賞課程的理解，提升學習效率。這樣學生也會養成學習習慣，從而來主動進行美術欣賞課程的學習，提升美術素養。

（三）教師應重視學生存在的學習問題，完善教學方案

在實踐教學中，教學時美術教師應重視學生存在的問題，完善教學方案，促使學生可以主動的參與到中學美術教學中的欣賞教學活動中，為學生營造良好的學習氛圍，幫助學生緩解學習的壓力，逐漸提高學生的理解能力與審美能力。因此，在開展美術欣賞教學中，教學時美術教師應重視學生存在的學習，完善教學方案等內容。

（四）培養學生自主學習能力

在課堂學習中，學生是課堂的準，這就要求教師要充分培養學生的自主學習能力，促進學生學習效率的提升。在進行美術欣賞過程中，很多人都會憑借自身的第一印象去欣賞美術作品，然而自身的原因會給美術欣賞帶來較大的限制，但是這也給人一種體驗的感受。所以，教師在教學過程中，必須要給學生充分的課前預習工作，能夠帶領學生主動去欣賞美術作品，同時能夠對欣賞的作品有一個準備，以此來不斷提升學生的興趣，上課時教師不能夠直接對學生講解美術作品，要引導學生主動去感受，設置小組，讓學生之間相互探討，從而來產生自身的想法，讓每個人都對作品有一個有效的了解。另外教師要將一些需要講解的部分設置成問題來讓學生進行思考與提問，以此來激發學生的感受。在學生思考以及探討的過程中，教師要作為引導者參與到其中，從而來引導學生發散思維，提升學習的效率。

綜上所述，在新課程教學發展背景下，中學美術教學中的欣賞教學活動的開展，更加有利于學生全面參與到美術課程的學習活動中，對于提高學生的審美能力及學習能力，都具有一定的積極影響。通過開展中學美術教學中的欣賞教學活動，美術教師可以引導學生了解、學習更多的美術作品，在美術作品的欣賞過程中，逐漸提高自身的審美能力及理解能力。因此，在中學美術教學中，美術教師應重視中學美術教學中的欣賞教學活動的開展，并巧妙的設計教學活動，提高教學質量。

參考文獻

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