多媒體技術(shù)在中職汽修專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用

趙連勇

當(dāng)今時(shí)代，人們的汽車擁有量不斷地上漲，因此，汽修與保養(yǎng)行業(yè)受到了越來越多的關(guān)注。汽修行業(yè)的發(fā)展，決定了這一行業(yè)對(duì)專業(yè)性人才需求量的不斷增加。在中職汽修專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往由于其專業(yè)性太強(qiáng)，且機(jī)械原理又過于抽象，學(xué)習(xí)興趣逐漸削弱。多媒體技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)，不僅使中職課堂呈現(xiàn)出異常積極活躍的局面，同時(shí)也使汽修專業(yè)課程內(nèi)容變得生動(dòng)而直觀，既能將復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，還能進(jìn)一步演示其運(yùn)動(dòng)軌跡，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，顯著地提升了課堂教學(xué)效率。為此，本文通過對(duì)多媒體技術(shù)在中職汽修專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)分析，在探討多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)中職汽修專業(yè)課教學(xué)水平的提升。

一、多媒體技術(shù)在中職汽修專業(yè)課教學(xué)中運(yùn)用存在的問題

1.教師過分依賴多媒體教學(xué)

在中職汽修專業(yè)課教學(xué)中，教師想要在教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)，就會(huì)在課前準(zhǔn)備好教學(xué)課件，同時(shí)，提前構(gòu)思好教學(xué)內(nèi)容，這樣教師在腦海中就形成了一種固定的教學(xué)模式，從而使課堂教學(xué)缺乏靈活性。另外，因?yàn)榻處熞呀?jīng)習(xí)慣了在課堂教學(xué)中借助多媒體來完成教學(xué)，導(dǎo)致教師在課堂上只會(huì)按照課件的內(nèi)容來授課，長(zhǎng)久積累下來，教師的教學(xué)水平和能力也受到了很大的負(fù)面影響，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的講述能力也逐漸下滑，最終致使教學(xué)的多元化發(fā)展目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

2.沒有意識(shí)到多媒體的教學(xué)意義

大多數(shù)教師都覺得設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)課件就可以成功吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槎嗝襟w課件主要呈現(xiàn)在聽覺以及視覺上，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，多媒體課件更能吸引學(xué)生的注意力。因此，這就導(dǎo)致部分教師會(huì)在設(shè)計(jì)教學(xué)課件上耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，然而卻忽視了多媒體教學(xué)課件在聽覺和視覺上的呈現(xiàn)只不過在表面，而汽修專業(yè)課對(duì)學(xué)生提出的要求則是需要學(xué)生掌握汽車的結(jié)構(gòu)以及相關(guān)原理的診斷技術(shù)，這些內(nèi)容并非是通過簡(jiǎn)單的多媒體教學(xué)課件就能夠呈現(xiàn)出來的，如果想讓學(xué)生從真正意義上掌握這些知識(shí)和技術(shù)，更加需要的是教師的有效指導(dǎo)及分析，同時(shí)，要讓學(xué)生將整個(gè)維修過程牢記在腦海中。

3.盲目地認(rèn)為多媒體教學(xué)就是采用多媒體課件教學(xué)

針對(duì)汽修專業(yè)而言，單單憑借多媒體教學(xué)是無法完成教學(xué)的。多媒體教學(xué)課件只是將教學(xué)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，卻無法使學(xué)生從真正意義上理解并掌握汽修知識(shí)及技術(shù)。盡管教師展開了知識(shí)講授，然而，學(xué)生也只不過是一知半解，根本達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)效果，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不理想。

二、多媒體技術(shù)在中職汽修專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用策略

汽修行業(yè)是一個(gè)非常注重動(dòng)手操作的行業(yè)，特別是當(dāng)前汽車檢修設(shè)備在汽修工作中的作用越來越重要。現(xiàn)階段，我國許多中職汽修專業(yè)都具備了十分完善的教學(xué)設(shè)備，然而，從汽修專業(yè)課和學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)考慮，教師應(yīng)在教學(xué)過程中多引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方式，通過將實(shí)際操作和多媒體模擬實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在車間中親自動(dòng)手操作，同時(shí)，借助多媒體汽車仿真教學(xué)軟件，幫助學(xué)生提高自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。另外，教師要給予學(xué)生有效的理論知識(shí)講述，從而幫助學(xué)生充分理解并掌握汽修原理以及相關(guān)的理論知識(shí)，并有效激發(fā)學(xué)生的積極性，更好地投入到學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)抽象化的理論知識(shí)及技術(shù)理解得更加透徹，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。只有讓學(xué)生對(duì)汽修原理和理論理解得更加透徹，才能使學(xué)生在實(shí)際操作過程中能夠靈活有效地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。與此同時(shí)，在中職汽修專業(yè)課教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，有助于解決傳統(tǒng)汽修專業(yè)課教學(xué)存在的問題，彌補(bǔ)其缺陷與漏洞，而且還能使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，也能夠增強(qiáng)教學(xué)的有效性。尤其是對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有顯著作用，無論是激發(fā)學(xué)生想象力方面，還是增強(qiáng)其動(dòng)手能力方面，都展現(xiàn)出不同以往的生機(jī)與活力，學(xué)生不再僅僅進(jìn)行單純的模仿，而是能夠全面展開自主探究與合作交流。

首先，直觀演示和視頻展示讓教學(xué)內(nèi)容更加具象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在以往的教學(xué)中，教師只是要求學(xué)生按照教材以及相關(guān)掛圖，憑借自己的想象去理解專業(yè)知識(shí)和一些原理，很少采用多媒體設(shè)備或是其他先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備展開教學(xué)，致使教學(xué)過程太過抽象，學(xué)生很難真正理解；教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的阻礙，從而進(jìn)一步導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到很大影響，同時(shí)也影響了技能型及應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)。所以，在汽修專業(yè)課教學(xué)過程中，教師要合理有效地運(yùn)用直觀演示法以及視頻展示法來展開教學(xué)，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的同時(shí)，也能增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在講解有關(guān)發(fā)動(dòng)機(jī)的知識(shí)時(shí)，教師可以用相機(jī)將發(fā)動(dòng)機(jī)上的“凸輪軸位置傳感器”拍攝下來，然后在課堂教學(xué)中進(jìn)行投影教學(xué)，讓學(xué)生更容易掌握它的安裝位置和形狀，以及結(jié)構(gòu)和功能，并使學(xué)生記憶更加深刻。這就很好地解決了實(shí)物體積小，而且數(shù)量也十分有限的難題。將這些抽象且難以理解的教學(xué)內(nèi)容借助多媒體技術(shù)直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，能夠讓學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。

其次，借助多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而提高教學(xué)的有效性。從教學(xué)過程的角度來分析，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是課堂教學(xué)的組織環(huán)節(jié)，或者說是展開教學(xué)的步驟，也就是課堂教學(xué)是由教師結(jié)合教學(xué)要求設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用有效的教學(xué)方法和策略在一定的空間內(nèi)向?qū)W生施加影響，然后學(xué)生通過接受影響并展開實(shí)踐訓(xùn)練，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。例如，在有關(guān)發(fā)動(dòng)機(jī)“噴油器”的結(jié)構(gòu)以及工作原理的知識(shí)的講解過程中，借助多媒體技術(shù)及相關(guān)軟件，把噴油器的結(jié)構(gòu)以及其工作原理，通過圖片以及動(dòng)畫的形式展示給學(xué)生，從而在感官上刺激學(xué)生激起求知欲，更好地理解并掌握噴油器的結(jié)構(gòu)及其工作原理等。因此，在教學(xué)過程中，教師要明確教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，并在此前提條件下結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，有針對(duì)性地借助科學(xué)合理的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體技術(shù)為學(xué)生提供仿真的標(biāo)準(zhǔn)行為模式，從而幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)時(shí)間安排方面，教師要多留一些時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作，并在此過程中給予學(xué)生適時(shí)的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作的要點(diǎn)和步驟，學(xué)生也要及時(shí)做出反饋，從而提高課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生更容易理解知識(shí)，并使知識(shí)掌握得更加牢固。

三、結(jié)語

綜合上述所言，作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段，多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用能夠幫助中職汽修專業(yè)課教學(xué)效果得到有效的提高。但是，多媒體技術(shù)也有兩面性。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能夠很好地體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育理念，并且也是達(dá)成教學(xué)改革目標(biāo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，然而，它始終不過是一種教學(xué)手段，不能完全取代教學(xué)。只有在中職汽修專業(yè)課教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)展開有效教學(xué)，才能夠從真正意義上達(dá)成汽修專業(yè)課教學(xué)改革的目標(biāo)。

責(zé)任編輯 陳春陽