從招聘角度看高校輔導員隊伍專業化職業化建設

洪婷

【摘 要】輔導員是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。高素質的輔導員隊伍對加強和改進大學生思想政治教育具有重要的保障作用，提升輔導員隊伍素質的有效途徑即加強輔導員隊伍專業化職業化建設。而招聘選拔作為輔導員隊伍建設的首要環節，理應受到高度的關注和重視。本文分別從建立輔導員隊伍招聘規劃、明確輔導員崗位職責，改進輔導員招聘錄用制度，明確輔導員專業依托等方面來探討如何加強輔導員隊伍專業化職業化建設。

【關鍵詞】輔導員；招聘；專業化職業化

輔導員是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是大學生日常思想政治教育的重要力量。高素質的輔導員隊伍對加強和改進大學生思想政治教育具有重要的保障作用，提升輔導員隊伍素質的有效途徑即加強輔導員隊伍專業化職業化建設。而招聘選拔作為輔導員隊伍建設的首要環節，需要受到高度的關注和重視。

高校招聘輔導員，不僅僅是招人進校的問題，招什么樣的人、該怎么樣招人、如何評估招聘的效果，這些都是輔導員招聘過程中需要考慮的核心問題。高校在構建輔導員招聘機制時，需根據外界環境的變化和自身情況用辨證發展的眼光來看待這三個問題，并充分考慮可操作性，構建高效的輔導員招聘的科學機制。

一、加強高校輔導員隊伍專業化職業化建設的重要意義

高校輔導員在維護高校穩定、促進大學生的全面成才和培養社會主義的合格建設者和接班人等方面肩負著重要的職責，當今環境下，大學生教育和管理面臨著各種挑戰，加強高校輔導員隊伍的專業化職業化建設，對推動高等教育內涵式發展、促進大學生健康成長都具有重要的意義。

1.加強高校輔導員隊伍的專業化職業化建設是促進大學生健康成長和全面發展的必然要求。近年來，隨著經濟全球化、網絡信息化的快速發展，大學生受到了外界多元文化的影響，其思想的獨立性、選擇性和差異性都明顯增強。但大學生自身經歷尚淺、經驗不足，很多時候不能準確識別和判斷形勢，做出正確的選擇，因此心里產生各種各樣的困惑，甚至會產生心理疾病。在這種情況下，輔導員對學生的正面引導和積極教育就顯得尤為重要。要想為大學生提供更加全面、更加專業的指導，就需要加強高校輔導員隊伍專業化職業化建設。

2.加強高校輔導員隊伍專業化職業化建設是高校輔導員自身發展的迫切需要。輔導員隊伍的專業化職業化分別是指外在表現形式上的職業能力、職業素養、職業精神等的構建和內在的專業技能、專業知識、專業思想等的構建。加強高校輔導員隊伍的專業化職業化建設，可以有效地提升輔導員的職業聲望，拓展輔導員的職業發展空間，可以極大地增強輔導員對于自身崗位的認同感和歸屬感，有利于增強輔導員的職業自信心。只有做好高校輔導員隊伍專業化職業化建設的進程，才能更好地滿足輔導員自身發展的需求，從而有效地促進輔導員自身的科學發展。

二、輔導員招聘過程中存在的問題

1.缺乏長遠的輔導員隊伍招聘計劃

很多高校在招聘輔導員前并沒有對本校的輔導員個體性格、素質及群體結構做相對深入的調查分析，未能結合學校的辦學長遠計劃和學生思想政治教育發展規劃給出符合自身需要的、發展的、科學的、前瞻的用人需求和預測。這樣經常會導致輔導員的招聘呈現現需現招的情況，甚至有時急需的化還會出現降低標準的現象，這種只注重眼前利益，不能從長遠的眼光和角度看問題的招聘觀念往往會對輔導員的后續建設帶來負面影響，給輔導員的專業化職業化建設帶來阻礙。

2.缺乏清晰明確的輔導員工作崗位分析

在輔導員招聘實踐中，多數院校未能對輔導員的工作崗位進行明確的分析描述，常常采用對輔導員的工作進行抽象的、模糊的概述。并且大多數院校在進行輔導員招聘時，都把政治強、業務精、作風硬、紀律嚴等作為基本要求。但在實際的選拔過程中，會發現這些標準都較籠統，難以進行細化和量化考核，可操作性不強，很容易產生招聘者按照主觀印象和個人偏好來選人的情況。

3.缺乏專業的招聘團隊

輔導員招聘想要科學、高效地開展起來，首先需要高校各相關部門在招聘過程中進行合理化的分工并有效溝通。其次還需要高校管理部門重視輔導員招聘，構建優秀的輔導員招聘團隊。但在實際的招聘過程中，招聘人員往往在招聘前才臨時組建或指定，缺乏對成員間互補性的考量。其次，招聘成員間的分工不明確。人事部門和學生管理部門在招聘過程中應分別承擔什么樣的工作缺少固定、明確的劃分。最后，招聘成員的專業化程度低。招聘人員中，很大一部分成員缺乏人力資源管理或心理學方面的相關知識，對他們的系統培訓也少，這樣會導致招聘人員對應聘者的評判標準不統一，考察過程中較易按照個人主觀感覺做判斷。

4.缺乏系統的招聘評估

高校在完成輔導員招聘后，應對招聘工作做一個客觀、全面的評估總結，以判斷是否完成了預期的招聘目標，是否具有合理規范的招聘流程，是否達到了預期的招聘效果等等。但實際上，很多高校在完成招聘后，往往認為只要有人員到崗就可以，并不注重對招聘結果進行分析和評估。

三、從招聘角度加強輔導員隊伍專業化職業化建設

1.建立輔導員隊伍招聘規劃，明確輔導員崗位職責

結合高校自身情況和學生工作發展戰略制定輔導員隊伍招聘計劃以及明確輔導員工作具體內容及職責是實現輔導員有效招聘的不可或缺的兩大前提條件。在制定輔導員隊伍招聘規劃時，需注意以下兩個問題。一是輔導員隊伍招聘規劃是基于高校整體戰略規劃下的一個有機組成部分。它的制定和實施需要在高校領導者的授意指導下，由主管學生工作各模塊的領導以發展的眼光來共同參與制定和實施；二是輔導員隊伍規劃雖然是面向未來的決策，但也必須考慮到外部多變的環境，通過分析實現輔導員隊伍專業化職業化建設所會面臨的主要矛盾和問題，來達到輔導員隊伍建設的跨越發展。

輔導員的工作要求、工作職責和工作內容反映了輔導員的職業特征，一般情況下，要求越清晰，職責越明確，內容越具體，則輔導員的職業特征越明顯，職業認同感越強。

高校可以通過制度建設將一般性的學生工作和一些事務性工作從輔導員工作中剝離出去，明確輔導員的工作職責，有效降低輔導員的工作強度，進一步提升輔導員工作的專業性。

2.改進輔導員招聘錄用制度

輔導員招聘的質量直接關系到輔導員隊伍專業化職業化建設的效果。在招聘輔導員時，應嚴格準入標準。只有確立明確的、科學的準入標準，才能精選出好的輔導員，建成優秀的輔導員隊伍。首先輔導員應該具有過硬的思想政治素質，只有這樣，才能正確引領和引導當代大學生，對大學生的思想困惑給予正確解答；其次輔導員要有崇高的職業道德素質。都說輔導員的工作是“良心活”，換個方式即為要具備高度的責任感、敬業精神，需要堅持用嚴謹的工作方式、科學的方法教育和引導好當代大學生。最后輔導員要具有較強的業務素質。包括良好的語言表達能力、溝通協調能力、組織管理能力、較強的學習能力等。筆者認為，輔導員招聘應充分考慮應聘者的崗位勝任能力。

針對輔導員招聘面試，關鍵是能否在把握崗位所需能力的基礎上采取有效地激活應聘者特征的“誘他展示”策略。通過將輔導員日常工作中經常出現的典型案例進行選擇、提煉和設計，合理規范地融入到面試過程中，從而有效地觀察應聘者行為，以此來鑒別應聘者是否具有勝任輔導員工作的能力。

3.著眼于輔導員的可持續發展，明確輔導員專業依托

當前各高校在進行輔導員招聘時，對輔導員的專業要求并不是很嚴格，很多都是不限專業。這說明輔導員職業所依賴的學科基礎還未建立起來，這樣給輔導員的發展特別是專業發展帶來了一定的隱患。輔導員的職稱評定基本是思政系列，其他專業的人進入到輔導員隊伍后在思政方面的研究多是經驗總結性的，很難進行深入的探討和研究，所以為了更好地進行輔導員專業化建設，應該明確或建立輔導員的依托專業。

4.開展全面系統的招聘效果反饋與評估

輔導員隊伍能否真正實現專業化職業化，除了招聘相應的人才上來，還需要對招聘的人才進行動態的觀察和持續的考評，這是驗證其是否適合這個崗位的重要手段。輔導員負責學生的事務管理，很難細化評價其在學生成長成才方面培養中的作用。學生的思想政治道德水平短期內很難有較大的進步，如果只看績效即結果，對崗位不利。輔導員日常的工作較雜較多，容易受到忽視，如果只是認同輔導員工作的行為，又難以有效地進行評價。高校在進行輔導員招聘時，應在兩者之間取得有效的平衡，不能光看重結果輕過程，也不能只看過程輕結果。

高校輔導員隊伍的專業化職業化建設是一項長期且艱巨的工程，把好入口是關鍵。高校應轉變思想，高度重視輔導員的招聘選拔工作。要想構建高效的輔導員招聘的科學機制，應建立長期的輔導員隊伍招聘規劃、明確輔導員崗位職責，改進輔導員招聘錄用制度，明確輔導員專業依托，不斷加強輔導員隊伍專業化職業化建設。

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