淺析高職院校培養籃球裁判存在的問題與對策

摘 要：當前世界籃球運動發展日益普及，發展的趨勢是向高速度、高空優勢、高超技巧的方向挺進，籃球運動對于籃球裁判的理論知識與實踐技能要求越來越高。本文是對高職院校學生籃球裁判工作的培養存在的問題進行研究，并提出解決相應問題的對策，充分說明在院校培養裁判員是非常必要的也是可行的。

關鍵詞：高職院校；學生；籃球裁判；培養

一、 高職院校培養籃球裁判存在的問題

1培養籃球裁判員的方案過于空白

籃球運動的發展和籃球裁判員的職業水平息息相關，隨著籃球運動員競技水平的提高，制定具體的培養方案加強籃球裁判員隊伍的壯大和提高籃球裁判員的執法水平是必要的。配套設施的不足在一定程度上限制了籃球裁判員發展的水平，對于非專業學生籃球裁判培養方案的要求不夠明確。另外就是經費問題， 學校的大力支持是我們制定規劃、發展規劃、促進培養的根本保證。

2硬件設施落后對裁判培養的不利影響

因為受經濟條件的制約，部分院校硬件設備達不到這些要求，有的甚至沒有完整的記錄臺和液晶時間指示器，許多戰術因此受限，影響對裁判員的鍛煉。許多學生裁判員甚至拿到了裁判證，卻從來沒摸過24秒控制器和計時器，不知道正確的用法。

在正式的籃球比賽中，完善的器材設備，為規則完整的施行提供了保證，跟國際比賽規則同步，籃球比賽的更多技術和戰術也能得以合理的運用。裁判員才能更好的做出正確的判斷并宣判。在比賽過程中的自我價值也更能得到實現，大賽的氛圍才能營造出來，對學生裁判員的鍛煉價值是巨大并且終身受益的。

3教學過程中裁判教學所占比重少

高職院校的體育課無論從競賽規則和裁判法的理論知識的傳授都是相對不足的，體現在裁判學習的課時較少；規則的講解膚淺；日常教學中正規開放性比賽裁判執法實踐機會較少，教學性比賽非正規比賽裁判執法實踐較多，這都成為影響學生裁判執法水平提高的教學因素。如果長期缺乏正規比賽裁判吹罰的監督和評判制度，造成學生裁判吹罰時比較隨意，不正規，影響了學生高水平裁判的培養和提高，以及使運動員對裁判產生負面情緒甚至影響比賽的正常進行。

4忽視學生裁判員的個體差異

高職院校體育教育由于忽視學生個體差異，導致個體因素制約其水平的發揮是非常常見的。如以下幾個方面：

4.1 裁判員的膽怯和不自信影響執法

執法的對象如果比自己的裁判水平高，可能產生因懼怕吹罰錯誤而受到指責和質疑的心理，不敢放開去吹罰。更有運動員故意用叫囂聲和假摔動作來欺騙裁判，故意造成犯規誘使裁判做出有利于自己球隊的判罰，使裁判產生不敢判、漏判的錯誤判罰。

4.2裁判員個人身體素質差影響執法

籃球裁判員的臨場工作不僅是高強度的體力勞動而且是高強度的腦力勞動，而體能不佳是導致裁判員反應下降，判罰失誤的重要原因之一。學生裁判員由于身體素質差，跟不上比賽節奏，執法時精神高度緊張，很容易疲勞走神，造成錯判和漏判，從而影響執法水平。

二 培養對策和建議

高職院校對學生籃球裁判員培養的一些優勢和存在的問題。根據實際條件，需要從以下幾方面入手，改善和改進對裁判員的培養。

1改進培養方法，創造實踐機會

建立培養機制，創造實踐機會，是我們籃球課教學應從單純的掌握基本知識理論向培養教學工作能力和組織裁判工作能力轉變。

1.1建立培養機制，首先我們應該在各院系成立籃球裁判協會，主要任務就是培養籃球裁判，由專業指導教師進行培訓指導，再有高年級學生帶動低年級學生學習。其次對于優秀的集體或個人學校應給予獎勵，以提高學生學習的積極性。理論實踐相結合，形成一個上下級銜接緊密，循環學習的有機整體。

1.2加強實踐活動，通過課堂教學比賽，使學生初步具有一定能力后，在教師的指導下讓學生自己組織班級賽、系級賽鍛煉組織競賽和擔任裁判工作的能力，讓學生走出校門積極參與職工籃球賽、企業籃球賽等。鍛煉裁判能力，提高裁判水平。

2加大重視程度和軟硬件設備投入

在學校大力倡導學生裁判的培養，盡可能的加大有關學生裁判培養中軟硬件設備的投入，創造良好的運動條件和濃郁的學習氛圍，為學生裁判員的培養營造一個優良的大環境。

正規的比賽能更好的鍛煉和檢驗裁判員的臨場執法水平，多組織高水平的籃球聯賽，擴大硬件和軟件的投入，嚴格按照國際籃聯的規則執行，做到凡是有比賽就正規。這樣的大賽不但有利于對學生裁判的鍛煉，更有利于學校整體籃球水平的提高，也有助于吸引更多的籃球愛好者參加比賽、觀看比賽、學習裁判。通過對學生的培訓，加上比賽的實際吹罰，使得理論結合實踐，在實踐中檢驗執法水平，在實踐中掌握執法的技巧，從而得到良好的鍛煉。

3學生的自身努力

學生應該自覺做到努力提高自身裁判素質和修養。老師的講授僅僅是自己獲得知識的一個方面。學生應從以下幾方面自己努力提高：

3.1自覺提高裁判的基本宣判技能

熟能生巧，多記多練，做到對比賽規則爛熟于心。經常在各種大小型比賽中不斷練習和糾正，逐漸做到手勢干凈利落和清晰有力，從儀容儀態上表現出裁判員應有的氣質和氣場。良好的氣質和干凈利落宣判手勢有助于場上對裁判員信心的增強，以及贏得運動員的尊重。

3.2自覺提高裁判員的心理素質

從不熟練到熟練，再到輕駕就熟，由開始的膽怯到自信的建立，再到成為權威需要一個較長的過程。面對來自教練員、運動和觀眾等各方面的巨大壓力，良好的心理素質是裁判員臨場正常發揮的重要保證。籃球裁判員能否在比賽中自始至終保持穩定、冷靜、沉著的心理狀態，能否在應急狀態下做出機智的反應，與裁判員平時形成的心理素質分不開，可以說心理素質的是決定裁判發揮的核心。因此，要十分重視心理素質的訓練。從以下兩個方面有意識的去訓練。一方面，也可通過參加校內外的裁判工作加強臨場執法的應變能力，排除干擾的自信心和提高抗干擾的自控能力，通過積累臨場執哨經驗來培養增強戰勝困難的信念，另一方面在其他場合，如演講比賽、歌唱比賽、主持類節目中有機會也要用于鍛煉，客服怯場心里，并善于運用自我暗示，增強信心，逐漸做到心理素質穩定。

三、 總結

目前，高職院校學生籃球裁判員培養中存在著自身的不足，只有通過發揚自身優勢，完善軟、硬件設備，積極干涉學生自身動力因素，以及努力與社會力量合作，才能真正做到對學生負責，對國家負責，從而使更多優秀的學生籃球裁判員脫穎而出，為高職院校體育發展乃至我國整體籃球水平的巨大發展作出貢獻。

參考文獻：

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作者簡介：

隋佳斌（1984.11.17），單位：佳木斯職業學院，職稱：講師，體育教學研究方向