淺談中職教育專業技能與創新能力融合的研究

顧偉

【內容摘要】本文介紹了中職學校中結合專業技能，培養中職學生的創新能力的研究。作者從創新與技能的基本概念、制訂目標，到創新教育與人才培養方案、專業課程設置和專業技能內容三方面的融合闡述了中職教育中專業技能和創新教育融合的重要性。

【關鍵詞】創新教育專業技能實踐研究融合

創新是一個民族進步的靈魂，是國家發展的不竭動力，創新能力是一個人持續發展的基礎。技能是衡量職業教育的杠桿，是職業學校的生命線，職業學校的學生在學校中除了掌握通用的技能外，還必須精通一兩門專業技能，為今后的就業打下堅實基礎。21世紀將是知識經濟占主導地位的世紀，作為職業學校，如何把學生的專業技能和創新能力結合起來，尤其重要。

中等職業學校學生，除了學習語數外等基礎課程外，還要學習專業課程。尤其在技能教學中，教師要引導學生在掌握技能的過程中，力求做到舉一反三，觸類旁通，靈活運用，勇于想象，大膽創新，在謀求新知識，掌握新技能時培養學生的創新能力。通過對學生的專業技能和創新能力的綜合培養，可以打破常規，讓學生在各級的技能大賽和創新比賽中有所突破。

國外的許多高等學院都提倡在學生專業技能的實踐中培養學生的創新能力，但對于中等職業教育中對于專業專業技能和創新能力的綜合培養研究比較少的或者沒有。通過對國內外在專業技能中培養學生的創新能力的了解，我們在職業教育中，可以借鑒國內外成熟的方法，結合職業學校專業技能特點，進行適當的改進，把它應用中實際教學中去，從而取得較好的效果。

一、基本概念

專業技能：指在教師的指導，學生通過學習和訓練，日漸形成熟練的操作技巧能力。學生專業技能能力是職業學校學生的一項重要學習內容，是職業教育和普通教育的主要區別所在。創新能力：指人在原有認識的知識、經驗為基礎上，在思想中構建一種前所未有的、有一定使用價值的新的物品的能力。結合專業技能，培養學生創新活動能力的實踐研究：指中等職業學校中，把學習的專業技能課程和學生的創新活動相結合，培養學生的創新意識和創新能力。老師在專業課程教學時，有目的把創新意識滲插到技能教學來，這樣不但可以提高學生的技能水平，更能培訓學生的創新能力。

二、制定目標、明確內容

1.制定目標

學生結合專業技能，培養創新能力的研究，樹立以學生發展為本、提高學生創新意識，并把創新教育和專業基礎課程和實踐技能相結合，讓學生在學習的同時，不斷創新，以更快、更好地掌握創新的意識和能力。

2.明確內容

根據中等職業學校教學計劃中開設的專業技能課程，結合技能大賽對學生專業核心能力、崗位能力的要求，構建“理論教學、實驗教學、項目實訓、工學交替”的四環節人才培養模式，建立有效的專業技能課程體系，正確進行實訓課程設置，提高學生在專業技能中的觀察、分析和動手能力，提高學生對專業知識和技能的應用能力。

結合中等職業學校專業特點，在教學計劃中開設創新課程。參加各級各類的創新比賽，以創新大賽為驅動，改變傳統的教學模式，從專業定位、課程建設、教學方法等方面著手，提高學生的創新意識、觀察能力、想象能力，構建學生創新能力培養新模式。

樹立以學生發展為本、以技能大賽和創新大賽為突破口，根據學生的專業技能特點，結合創新活動，從當今職業學校的實際創新情況出發，調查分析我校學生在各級各類組織的創新活動的情況，按照中職學生的特點以及中職學校課程設置，充分利用中職學校具備的資源優勢，尋求更有效的途徑和方法，研究實施，培養電學生如何運用自身的專業特點，在生活和學習中尋找創新發明的點子，并利用專業技能在進行技術革新的能力，從而真正有效地參加各級各類的技能大賽和創新大賽，并有所突破。

三、結合專業技能、采取有效措施

1.創新教育與人才培訓方案融合

在教學中，創新教育要貫穿整個中職教學的全過程。中職一年級學生主要學習文化課和專業理論課，通過創新教育與專業理論的滲透，激發學生學習專業技能的興趣；二年級開始學生開始學習專業課程，進行相關的技能訓練，通過創新教育與專業技能的融合，培養學生分析問題、解決問題的能力以及參與技能訓練的主動性和創造性；三年級是綜合技能訓練階段，學生通過前面的創新教育和訓練具備了相應的創新思維，一定的實踐創新能力，為后面的就業打下了基礎。在教學中融合教學資源，優化教學內容，建立技能培訓和創新教育為一體，融教、學、研為一體的人才培養模式。

2.創新教育與專業課程設置融合

按照人才培養目標，打破原先的教學模式，實現各課程之間的融合，增加專業課程間融合課程的比例，體現課程之間的交叉和滲透，實現電子專業內容的整合。在專業課程設置上，我們將課程分為基礎課程、專業理論課程、專業課程、專業拓展課程和選修課程六大模塊，通過創新教育和專業課程設置的融合，讓學生獲得科學的創新思維能力和發現問題、解決問題的能力。

3.創新教育與專業技能內容融合

我們以中等職業學校的電子專業為例。中職電子專業的課程設置中有電工技能訓練、電子裝配與調試、單片機技能訓練、PLC技能訓練等專業技能課程，我們在電子專業的課程設置中也開設了創新教育課程。老師在上課，有意識地把專業技能培訓和創新教育融合起來教育，在技能訓練中培養學生的產品設計和研發的理念和創新管理能力。

專業技能和創新教育是提高中職學生適應社會和以后的持續發展能力的關鍵，在中職學校中實現專業技能和創新教育的融合處于嘗試階段，需要中職學校和教師轉變教育觀念，不斷加強教學內容和教學方法的改革，強化創新的實踐訓練，為中職學生提供優良的創新和技能發展空間，促進學生知識、能力和素質全面發展。

（作者單位：江蘇省啟東中等專業學校）endprint