論社會主義核心價值觀在高職思想政治教學中的融合

其美薩珍

一、社會主義核心價值觀對高職院校的重要意義

1.是對高職院校辦學方向的正確引導

社會主義核心價值觀是建立在我國實際國情基礎上的，且貼近時代發展潮流和需求。因此，高職院校在確定自身的辦學方向時，只有以社會主義核心價值體系為基礎和前提，緊貼時代前進的趨勢，才能促進自身的快速發展。

2.有助于高職學生“三觀”的正確樹立和培養

黨中央在相關意見中特別要求在對國民的整個教育中將培養和踐行社會主義核心價值觀融入其中。對于剛邁入大學的高職生來說，他們在“三觀”上具有相對的穩定性，但同時也具有片面性。而即將進入社會工作崗位的他們，大學階段不僅是進一步樹立、端正“三觀”的重要時期，也是對以前自己偏頗性思想觀念認識的再糾正和再塑造時期。因此，高職教育中以及對學生的“三觀”培養中與社會主義核心價值觀教育的具體內容相結合，有助于學生“三觀”的更好樹立和有效培養，使他們的方方面面更加具有明確性和目標性。

3.有利于為國家培養符合要求的合格社會主義事業的建設者和接班人

中國特色社會主義建設、中華民族偉大復興的實現和中國夢的戰略構想都離不開社會主義核心價值觀。以社會主義核心價值觀對鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導作用、對社會的全面進步以及對個人自身的全面發展都具有良好的推動作用。因此，在高職教育中，以社會主義核心價值觀為軸心作為指導思想和原則，與高職思想政治教育教學相結合，對高職學生進行思想政治教育，能夠使他們形成正確的價值取向和國家、民族觀念，在學習和社會實踐中更好地與自身的發展相結合，成為社會和國家要求和需要的人才，成為中國特色社會主義事業的合格接班人和建設者。

二、在高職思想政治教學中與社會主義核心價值觀相融合的意義

教育高職學生樹立正確的“三觀”，并符合踐行社會主義核心價值觀理念，為國家和中國特色社會主義建設培養符合要求的建設者和接班人，是高職思想政治課的根本任務。社會主義核心價值觀融入高職思想政治課的意義主要體現在以下幾個方面：

1.思想政治課進行改革是與時俱進、科學發展的必然要求和方向

將現階段的社會主義核心價值觀融入高職思想政治課教學中，有助于推動高職思想政治課的改革，使其能夠與時俱進。社會主義核心價值觀的融入使課程內容更加豐富和具有時代性，更有助于學生的認知、體驗和接受，更能夠將社會主義價值目標以及道德要求進行精確的闡釋。任何理論知識的學習都是為了更好地指導實踐、運用于實踐。思想政治課作為具有思想和精神內涵的課程，其使命就在于指導高職學生更好地踐行社會主義核心價值觀，幫助他們正確地運用價值觀來解決在實踐中遇到的問題，對人生方向做出正確的選擇。在教學改革上，將高職思想政治教育內容中處處滲透社會主義核心價值觀的思想，促使思想政治課在教學方式方法等方面進行教學改革，實現從思想到行動、由內到外的價值觀體現。在高職思想政治教學中，這一滲透能夠更好地強化思想政治課與其他專業課程的內在聯系，達到與其他課程的協同發展。

2.為學生在價值觀的形成上提供了有效的指引和正確的途徑

習近平指出：“廣大青年要從現在做起，從自己做起，修德、勤學、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行將其大力推廣到全社會中去。努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。”高職學生處于思維的敏捷活躍期，對于新鮮事物的認識和接受速度快，敢于嘗試和創新，但受到當前網絡信息以及拜金主義等各種社會不良思潮的誤導和影響，在是非的判斷上表現出相對較弱、易被引誘等特點。因此，高職教育應在思想政治課中融入和加強社會主義核心價值觀的教育，幫助和引導學生樹立起正確的“三觀”，使之能夠有正確的辨別力，堅定理想信念，促進其成長成才。社會主義核心價值觀融入高職思想政治課恰是這一作用發揮的有效途徑。

3.高職院校實現思想政治教育培養目標的關鍵環節

高職學生作為青年中堅力量重要組成部分，他們在行動上、思想上對社會主義核心價值觀的認同和踐行，所帶來的是對整個青年群體、當下社會乃至全國人民對這一價值觀的整體認知態度。正因如此，通過思想政治教育教學，重視和加強作為青年重要群體部分的高職大學生社會主義核心價值觀的教育培養具有深遠的影響和意義。這都在客觀上要求高職院校應當把高職思想政治教學與社會主義核心價值觀相融合。高職院校承擔著推進學生深入認同社會主義核心價值觀的使命，是社會全面進步的先導力量。

三、如何將社會主義核心價值觀融入高職思想政治課教學

1.以“三位一體”模式實現社會主義核心價值觀的全面覆蓋

所謂“三位一體”是指學校、家庭和社會的交叉配合、共同作用，以更好地推動對學生社會主義核心價值觀的全面教育和培養。

首先，就學校來說，高職思想政治課教師無疑對學生社會主義核心價值觀的教育起著重要的作用。尤其在社會日益多元化背景下，我國社會的經濟結構、就業狀態、分配方式等都呈現出多樣化趨勢，教師的意識形態活動也受到相應的影響，高職思想政治課教師的思想道德水平及修養和職業道德水平直接關系到高職學生的健康成長。因此，高職院校要注重對教師的教育和培養，使教師在教育教學中通過自身的言傳身教，在踐行道德標準和價值觀念方面要起到表率作用，在弘揚社會主義道德和中華傳統美德方面要起到模范帶頭作用，使學生對教師心里有信服、思想有認同。另外，教師在具體的課程教育中要注意對學生進行引導，將課堂內容與社會主義核心價值觀相結合，并創設生動活潑的課堂環境，加強對學生學習興趣的培養。

其次，就社會而言，高職學校教育不能脫離社會，學生的任何學習都是與社會有著千絲萬縷聯系的。市場經濟的發展、政治輿論的趨向、社會主流觀念的改變以及道德文化的更迭都會直接或間接地深刻影響高職生的思想和行為等。因此，高校、教育機構都應各盡其責地積極對高職學生進行引導，更好地推動高職大學生的價值觀念與社會主流形勢、思想、要求等的和諧融合，將社會主義核心價值觀擰成一股繩，共同作用。endprint

最后，家庭對于高職學生的教育也是至關重要、影響巨大的。良好、和諧、積極向上的家庭環境氛圍直接影響著高職學生的心理健康、良好性格和社會認識。

2.社會主義核心價值觀的教育應當以高職院校的特色以及思想政治課的教學要求目標任務為依據、相融合

“思想道德修養與法律基礎”課面向大一入學新生所設，一方面通過法治與道德的教育，提升學生內在的思想道德素質；另一方面有助于新生大學生活的盡快適應，使他們通過對該門課程的學習不僅能夠正確、合理地解決所遇到的諸多實際問題，自覺通過道德和法治的思想提升自身素質，還可以建立起符合社會主義要求的堅定理想信念。就這門課程的本質來講，它與社會主義核心價值觀所倡導的要求相統一，為此，在教學的同時，也應適時地引入社會主義核心價值觀的教育，以更好地幫助學生樹立積極向上的價值觀意識。

在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學中，高職教育的主要目標是要讓高職學生掌握并會運用馬克思主義的基本理論、思想和方法等知識，在此基礎上，再對中國特色社會主義下的基本路線、方針、政策、經驗等進行進一步的學習，使高職生真正樹立符合中國特色社會主義要求的理想信念，能運用所學知識，聯系實際，解決日后工作、學習中遇到的問題，做到知行合一，將思想政治理論知識內化為自身的內心需要和行為動機，最終形成正確的“三觀”。這一課程的教育與當下的價值觀要求優勢不謀而合的。

3.充分發揮新媒體的作用，進一步拓寬和延伸社會主義核心價值觀到網絡教育中

將網絡媒體作為思想政治課開展社會主義核心價值觀教育與傳播的新陣地，這也符合當代高職學生的學習特點和方式。高職院校要緊緊抓住高職學生喜歡網絡媒體、習慣于用網絡媒體獲取新知識的特點，借此不斷進行思想政治與和社會主義核心價值觀的積極正面教育，使網絡新媒體成為高職院校思想政治教育的另一“新課堂”。

（1）從地區和學校實際情況出發，建立符合自身的思想政治教育網站。在思想政治課理論為基礎上，不斷與時俱進地更新與社會主義價值觀相融合的各類教育資料。每個高職生都能通過網站的瀏覽與學習，更好地將所學知識與社會主義核心價值觀要求相融合，更加深刻地理解和認識思想政治課教育的要求，以及社會主義核心價值觀中所滲透的豐富內涵，深入理解和認識中國的歷史發展脈絡，并體會到未來中國夢的美好前景，進而樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（2）教師還應加強對高職學生在日常學習、生活、人際關系上的教育和引導。通過借助微信、QQ、校園互動平臺等新媒體，與學生拉近關系，互動交流。同時，教師還可以進行網絡上的作業批改、論點探討等。

參考文獻：

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[2]本書編寫組.中國共產黨第十八次全國代表大會文件匯編[M].北京：人民出版社，2012.

[3]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05（2）.

[4]習近平.做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學師生代表座談時的講話[N].人民日報，2014-09-10（2）.endprint