馬克思主義話語權與高校思想政治教育創(chuàng)新

黃滟珺

一、研究背景分析

話語權是指說明的權利以及語言的分量。馬克思主義話語權指的是馬克思主義的意識形態(tài)對社會的控制與規(guī)范，能夠有效整合社會資源，在人們的思想觀念中占主導地位，對普通大眾有一定的教育意義。社會群眾對馬克思主義的擁護程度能體現馬克思主義的話語權地位。豐富和確立馬克思主義的話語權，能夠以馬克思主義引導中國人民實現中國夢，維護人們思想精神的環(huán)境。所以當前黨和國家對思想政治教育十分重視。

二、馬克思主義話語權在高校思想政治教育中面臨的挑戰(zhàn)和問題

1.西方資本主義意識形態(tài)話語對高校的強勢滲透

隨著社會和科技的發(fā)展和進步，新興媒體異軍突起，極大地滿足了多數群眾對新鮮資訊的追逐和了解，同時也改變了人們的思想狀態(tài)和價值準則等。人們寄希望于高等人才對整個社會的革新和推動，所以重視高校各項教育的發(fā)展。高校是培養(yǎng)高技能、高素質人才的搖籃。青年學生求知欲比較強烈，對西方的文化和思想比較好奇也容易受到影響。西方資本主義國家對我國年輕人有目的、有計劃地進行文化輸出與滲透，對馬克思主義話語權的確立有一定的不利影響，部分學生的精神信仰開始發(fā)生變化。

2.高校馬克思主義話語方式簡單、渠道單一

當前對于馬克思主義話語權的確立還有一個重要的阻礙，就是高校的思想政治教育方式過于單一。主要就是在課堂上進行集中的理論授課，單一地宣傳馬克思主義思想等理論內容。單純的傳授方式不符合學生對于教育的要求，也不能真正走進學生的內心世界。

3.高校馬克思主義話語形態(tài)與實際脫離

社會在快速發(fā)展和轉型的重要時期，社會環(huán)境開始變得比較復雜。大學生身處其中，往往無法把握自己對未來的規(guī)劃，對精神信仰也沒有那么堅定。所以幫助學生樹立科學的立場，讓他們用發(fā)展的眼光來看問題十分重要。實際的教育工作中，學校忽略了實踐教學的重要性，不能貼合學生的實際生活，學生也不能真正理解馬克思主義相關的內容。

三、加強高校思想政治教育創(chuàng)新

1.高校思想政治教育要加強理論創(chuàng)新

馬克思主義本身就強調時代性，也就是說必須結合當下時代發(fā)展的特點，及時地變化內容和傳播的模式。馬克思主義在發(fā)展的各個階段，都能與當時的社會環(huán)境相匹配，結合當時人們的心理環(huán)境，豐富自己的理論體系。所以，馬克思主義能夠被民眾所接受和認同，因為自身具有時代性和創(chuàng)造性的特點。

2.教育工作者要及時轉變觀念

高校思想政治理論課程不是單純的理論教學，而是以幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和中國特色社會主義理想信念為目標。所以高校的教育工作者首先要做到的就是及時轉變自己的觀念，針對社會上廣泛討論的問題展開討論與分析。

3.轉變方式方法，拓寬話語渠道

當下關于擴大話語權的方法有很多，筆者認為應結合當下最流行的網絡技術，從不同渠道影響學生的價值觀念。學校可以分析高校學生的特點，拓寬話語渠道，開設網絡思想政治課堂，結合網絡的形式，賦予馬克思主義新的活力。并積極運用新媒體，通過開設微信公眾號、微博等方式來吸引學生關注。

綜上所述，馬克思主義話語權的確立對于我國社會的健康和諧發(fā)展有著不可替代的重要作用。當前面臨復雜的社會環(huán)境，教育工作者必須重視思想政治教育的模式和方法，將其作為重要的黨建內容，接受挑戰(zhàn)，面對困難，結合社會各界的力量進行創(chuàng)新與完善。

參考文獻：

[1]張扣林，姚 婕.高校思想政治理論課必須牢牢把握馬克思主義話語權[J].揚州大學學報（高教研究版），2015（6）.

[2]肖 行.論馬克思主義話語權面臨的挑戰(zhàn)及當代建構[J].理論月刊，2015（2）.endprint