義務教育階段美術課程資源的開發利用策略初探

摘 要：隨著我國各個領導對教育事業的重視，人們不僅重視語文數學等文化科目，還對學生們的興趣發展也是變得越來越重視，因此這就要求教師和學校等相關部門重視對于各項美術教學資源的開發利用，這樣才能保障學生們更好的學習，同時這也是促進學生興趣發展的一項重要措施，正好也能體現學校和教師對于美術學科的重視，帶動學校美術課程的發展。

關鍵詞：義務教育；美術課程；教學資源；開發利用

眾所周知，無論什么樣的課程都離不開教材的支持，尤其是與學生的興趣有關的課程，更是需要繪聲繪色的教材來支持教學，而且隨著新課程改革的不斷進行，義務教育階段的美術教材內容更是變得越來越豐富，跟我們的日常生活也是息息相關，因此在這樣的背景條件下，我們就更加需要開發和利用校內、校外的美術教學資源，同時最新的《義務教育美術課程標準》更是明確的指出，要讓學生們的課堂教學內容與日常生活緊密聯系，同時教師在教學的過程中還應該注重培養學生的興趣和生活技能，讓學生領略到實際生活中的美術。所以教師們在進行美術教學時，不能只局限于教材的內容，還應該去開發和利用身邊的資源，這樣不僅能夠很好的提高學生對美術的興趣，而且還可以達到美化教室和活躍課堂氛圍的做那個，同時幫助學生培養正確的人生觀、價值觀和世界觀。

一、美術課程資源的開發利用

（一）開發利用學校資源

我們知道學校在投入使用之前都是經過工匠們的精心雕琢，這才會讓學生有生活成長學習和教師育人的場所，因此在這其中就蘊含著許多的美術資源。第一、學校建筑的布局和園林綠化都是經過精心設計的，其呈現的美術價值是非常豐富的；第二、一般來說圖書館都會收藏著比較多的美術書籍，計算機中也會有著許多的幻燈片和好看的圖片，這就給了學生提供了很多的資源。但是由于義務教育階段學生的年齡較小，不能把所有的精力都集中，往往會忽略身邊美好的事物，這就需要在老師的帶領下深度鉆研課本，再把學校資源和課本相結合，這樣就能使得學生的審美力和創造力有大幅度的上升。

例如教師在講解美術課本第五冊的《對稱美、秩序美》時，教師首先就應該告訴學生對稱和秩序的概念，然后在帶領學生去參觀學校的每一個角落，這樣學生就能更好的理解，同時還能發現學校的美，這樣做的主要目的也是為了幫助學生更好的鞏固和應用知識，還能讓學生對學校有一種油然而生的敬意和愛護。

（二）開發利用自然資源

在新課程改革標準中對教師還有這樣一項要求：“教師必須引導學生親近自然和關愛社會，讓學生形成一些好的習慣和意識。”其實我們仔細觀察自然界就會發現：高大的山峰、蜿蜒的流水、鮮艷的花朵和綠油油的小草都有著非常高的美術價值，這些事物的存在，能夠很好的幫助學生理解線條美、凌亂美和形狀美。更是可以感到來自大自然的神奇生命力。這樣不見能夠有效的開發利用自然資源，同時在學習的過程中還可以給學生灌輸保護環境的意識，激發出學生對祖國大好河山的熱愛和喜愛之情。

例如我們在學習《近大遠小》這一課程時，在學生安全狀況有保障的情況下，教師可以帶領學生走出學校走向大自然，讓學生們自己去發現那些近大遠小和近寬遠窄的事物，學生通過自己的觀察就能知道這類事物的畫法，還能熟練的掌握一系列繪畫技巧，同時還能很好的自然美力量。

（三）開發利用社會資源

我們都知道，隨著我國改革開放的進程越來越快，越來越多的民俗風情街、文化活動和傳統文化出現在我們的日常生活中，并且成為了一道十分靚麗的風景下，與此同時我們發現這也是非常厲害的美術教學資源，只要我們對這些唾手可得的社會資源加以利用，就可以把幸福的生活和生活的變化活靈活現的呈現在學生面前，并且還能很好的激發學生的想象力和創造力，也能較好的體現美術教學的特色。

例如在進行《環境小設施》的教學時，教師可以提前拍攝一些比較有代表性設施的圖片供學生觀看，或者是帶著學生去實際生活中觀察，這樣才能讓學生真真正正的體會到社會的變化，而且在教學形式上可以讓學生們進行手工制作，每個學生選擇自己最感興趣的小設施進行仿制，以此來提高學生的動手能力和創造能力。

（四）開發利用網絡資源

在現在的義務教學階段，學生能夠接觸計算機的幾乎也是比較多的，這樣學生就能使用最簡單的畫圖工具進行畫的制作，同時學生在上課時還能瀏覽網上比較好看的圖片和幻燈片，這樣有利于學生審美力的提高。

例如我們在學習一些與古代文化有關的課程時，學生就可以搜索相關的圖片和視頻來觀看，以此能夠更加細致觀察出古代建筑物和古代文物的特點，同時還能激發出學生對古代文化的向往熱愛之情。此外網絡的存在還能很好的展開學生之間、學校之間的美術作品交流，做到很好的取長補短，推動美術課程更好更快的發展，同時不斷的提高學生的審美能力和創造能力。

二、結束語

通過上面文章的敘述我們發現，對于日常生活中美術資源的開發利用是十分有必要的。開發利用學校資源幫助學生更加深刻的了解學校；開發利用自然資源能夠幫助學生更好的了解自然，深深體會到來自自然的神奇生命力；開發利用社會資源能夠讓學生了解到社會的變化和時代變遷，同時讓學生對傳統文化和民俗文化心生向往之情。其實開發利用這些資源最重要就在于能夠不斷提高學生的審美力、創造力和想象力，同時還能促進美術課程更好更快的發展。

參考文獻：

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作者簡介：

李慧（1989.12—），女，江蘇儀征人，本科，小學二級教師，研究方向：美術教學與學生心智發展。