如何在體育教學中實現互動教學

陳加庚

小學時期是學生學習體育知識和技能的初級階段，也是學生身體發育和素質發展的一個非常關鍵的時期。小學體育教學的重要目標就是不斷提升學生的綜合素養以促進他們的全面健康發展。小學體育教師應指導并幫助學生掌握有關的體育運動的方法和技巧，有效實現學生身體綜合素質的發展和提高。在進行小學體育教學之時，應充分尊重學生的主體地位，努力且有效地發揮體育教學互動性強的優勢，在師生互動、生生互動中讓學生交流體育知識、理解體育知識、運用體育知識，實現優質、高效的體育教學。在進行小學體育教學活動時，如何才能實現有效的互動教學，切實提升學生之間的交往合作能力和互動探究能力，發展學生綜合素養呢？筆者現就此談談自己的做法。

一、創造和諧活力課堂，促進互動

學生對體育知識和技能的學習興趣和熱情是他們獲得發展和掌握技能的最佳的內驅力，隨著學習壓力的增大，有些學生對體育課的興趣會慢慢消失，在上體育課時溜回教室去做其他科目的作業，或者躲到其他地方去看書……針對這樣的情況，我們應積極有效地舍棄成人化、競技化和機械化的教學方法與模式，用心給學生制造民主、和諧、輕松且活力四射的體育課堂，讓學生感受到體育運動帶來的休息和放松。唯有如此，學生才能對體育知識及技巧產生好奇心。例如，在進行騰越、立定跳遠和跳高等一些有難度的項目教學時，筆者在課上沒有立即給學生進行動作要領的示范，而是首先問學生在學習和訓練這些項目時主要依靠什么樣的器材，這些器材的特點有哪些？這兩個問題調動了學生的積極性，使他們自覺地去觀察本節課要用到的各種器材，更加深入地了解學習的內容。接著，筆者再給他們演示器材的使用方法，讓他們在小組內開展模仿訓練，同時筆者通過巡視，發現他們存在的問題，給予及時的指導和點評。如此一來，不但激發了學生對體育知識的學習興趣，還有效地幫助學生及時改正錯誤，實現了教學互動，使體育課堂充滿了活力。

二、促進學生參與課堂，增強互動

開設體育課程的主要目的是通過一些適合小學生的運動，發展他們身體素養。但是因為學生的年齡比較小，一些運動項目對他們來說是具有一定的難度的。所以，在學生進行有關的體育項目及技能訓練時，教師也要有目的的參與到他們的活動之中去，利用自己敏銳的體育思維和成熟的運動經驗總結學生的學習、訓練情況。同時，我們也應注意：不能無限制地讓學生進行自由活動，要適當、合理地控制他們活動的內容和范圍。教師應作為學生體育運動的組織、指導和引導者幫助學生做好運動的各種記錄，以此來鼓勵和激發學生不斷進行體育訓練，促進他們參與到課堂的每個環節之中。如在“越過障礙物”的訓練時，大多數學生的積極性是很高的。這項活動的內容豐富多彩，能夠鍛煉學生在突發情況下的應變能力。由于學生的身心有待發展，他們遇到困難時往往束手無策。所以，教師在教學中可以利用竹竿、棉墊子、沙坑等給學生制造一些障礙物，訓練他們的穿越和克服障礙的能力，為后續的訓練打好基礎。

三、強化責任意識培養，確保互動

就教學的安全性來講，體育是一門危險指數最高的課程，學生在學習中有可能受傷。因此，部分教師為了防止意外，不敢給學生布置一些難度大的學習任務。但這種保守的教學怎么能讓學生在較短的時間里習得更多的體育訓練方法呢？所以，為了使學生實現身體素質和體育技能的雙贏，教師應對體育課上存有的各種安全隱患及時做好預測、排查和清除工作，防止給學生帶來意外的傷害。另外，在每節課中我們都應跟學生強調安全問題，防止意外發生。如在教學中組織學生開展游戲活動前，教師必須先跟學生講清楚游戲的規則，這樣才能讓學生遠離安全隱患。當然，在學生進行游戲或訓練時，教師不能袖手旁觀，而應參與到學生的游戲與訓練之中，去和他們一起感受運動帶來的快樂，拉近師生之間的距離。當然，萬一學生在游戲或訓練中不小心受了傷，教師應迅速做好應急處理工作，同時對所有的學生進行正面的引導和教育，提醒每個學生在體育活動中注意自己和他人的安全，逐步培養他們仔細做事的良好習慣，培養他們在交往互動中的安全意識、責任意識，使他們懂得珍惜自己、關愛他人。

綜上所述，在小學體育教學中，師生間的交往互動是非常有效的教學策略，它應當滲透于體育教學活動的每個環節之中，這樣才能切實有效地縮短師生之間的“身心距離”，把體育學習中的每個動作要領、注意事項通過互動的教學方法有效地傳遞給學生，從而提升他們的體育學習質量，促進他們身心健康的發展。（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖區永豐小學）

責任編輯：陳 易