如何在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)

陳加庚

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的初級(jí)階段，也是學(xué)生身體發(fā)育和素質(zhì)發(fā)展的一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。小學(xué)體育教學(xué)的重要目標(biāo)就是不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)以促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。小學(xué)體育教師應(yīng)指導(dǎo)并幫助學(xué)生掌握有關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)的方法和技巧，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高。在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)之時(shí)，應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，努力且有效地發(fā)揮體育教學(xué)互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中讓學(xué)生交流體育知識(shí)、理解體育知識(shí)、運(yùn)用體育知識(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效的體育教學(xué)。在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如何才能實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)教學(xué)，切實(shí)提升學(xué)生之間的交往合作能力和互動(dòng)探究能力，發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)呢？筆者現(xiàn)就此談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、創(chuàng)造和諧活力課堂，促進(jìn)互動(dòng)

學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)興趣和熱情是他們獲得發(fā)展和掌握技能的最佳的內(nèi)驅(qū)力，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，有些學(xué)生對(duì)體育課的興趣會(huì)慢慢消失，在上體育課時(shí)溜回教室去做其他科目的作業(yè)，或者躲到其他地方去看書……針對(duì)這樣的情況，我們應(yīng)積極有效地舍棄成人化、競(jìng)技化和機(jī)械化的教學(xué)方法與模式，用心給學(xué)生制造民主、和諧、輕松且活力四射的體育課堂，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的休息和放松。唯有如此，學(xué)生才能對(duì)體育知識(shí)及技巧產(chǎn)生好奇心。例如，在進(jìn)行騰越、立定跳遠(yuǎn)和跳高等一些有難度的項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，筆者在課上沒有立即給學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的示范，而是首先問學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練這些項(xiàng)目時(shí)主要依靠什么樣的器材，這些器材的特點(diǎn)有哪些？這兩個(gè)問題調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們自覺地去觀察本節(jié)課要用到的各種器材，更加深入地了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。接著，筆者再給他們演示器材的使用方法，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)開展模仿訓(xùn)練，同時(shí)筆者通過巡視，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，給予及時(shí)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。如此一來，不但激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，還有效地幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)，使體育課堂充滿了活力。

二、促進(jìn)學(xué)生參與課堂，增強(qiáng)互動(dòng)

開設(shè)體育課程的主要目的是通過一些適合小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展他們身體素養(yǎng)。但是因?yàn)閷W(xué)生的年齡比較小，一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)他們來說是具有一定的難度的。所以，在學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的體育項(xiàng)目及技能訓(xùn)練時(shí)，教師也要有目的的參與到他們的活動(dòng)之中去，利用自己敏銳的體育思維和成熟的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練情況。同時(shí)，我們也應(yīng)注意：不能無限制地讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，要適當(dāng)、合理地控制他們活動(dòng)的內(nèi)容和范圍。教師應(yīng)作為學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的組織、指導(dǎo)和引導(dǎo)者幫助學(xué)生做好運(yùn)動(dòng)的各種記錄，以此來鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)行體育訓(xùn)練，促進(jìn)他們參與到課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。如在“越過障礙物”的訓(xùn)練時(shí)，大多數(shù)學(xué)生的積極性是很高的。這項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，能夠鍛煉學(xué)生在突發(fā)情況下的應(yīng)變能力。由于學(xué)生的身心有待發(fā)展，他們遇到困難時(shí)往往束手無策。所以，教師在教學(xué)中可以利用竹竿、棉墊子、沙坑等給學(xué)生制造一些障礙物，訓(xùn)練他們的穿越和克服障礙的能力，為后續(xù)的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，確保互動(dòng)

就教學(xué)的安全性來講，體育是一門危險(xiǎn)指數(shù)最高的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有可能受傷。因此，部分教師為了防止意外，不敢給學(xué)生布置一些難度大的學(xué)習(xí)任務(wù)。但這種保守的教學(xué)怎么能讓學(xué)生在較短的時(shí)間里習(xí)得更多的體育訓(xùn)練方法呢？所以，為了使學(xué)生實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)和體育技能的雙贏，教師應(yīng)對(duì)體育課上存有的各種安全隱患及時(shí)做好預(yù)測(cè)、排查和清除工作，防止給學(xué)生帶來意外的傷害。另外，在每節(jié)課中我們都應(yīng)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全問題，防止意外發(fā)生。如在教學(xué)中組織學(xué)生開展游戲活動(dòng)前，教師必須先跟學(xué)生講清楚游戲的規(guī)則，這樣才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離安全隱患。當(dāng)然，在學(xué)生進(jìn)行游戲或訓(xùn)練時(shí)，教師不能袖手旁觀，而應(yīng)參與到學(xué)生的游戲與訓(xùn)練之中，去和他們一起感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，拉近師生之間的距離。當(dāng)然，萬(wàn)一學(xué)生在游戲或訓(xùn)練中不小心受了傷，教師應(yīng)迅速做好應(yīng)急處理工作，同時(shí)對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)和教育，提醒每個(gè)學(xué)生在體育活動(dòng)中注意自己和他人的安全，逐步培養(yǎng)他們仔細(xì)做事的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們?cè)诮煌?dòng)中的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，使他們懂得珍惜自己、關(guān)愛他人。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，師生間的交往互動(dòng)是非常有效的教學(xué)策略，它應(yīng)當(dāng)滲透于體育教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，這樣才能切實(shí)有效地縮短師生之間的“身心距離”，把體育學(xué)習(xí)中的每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)通過互動(dòng)的教學(xué)方法有效地傳遞給學(xué)生，從而提升他們的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展。（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖區(qū)永豐小學(xué)）

責(zé)任編輯：陳 易