健康教育在冠心病護(hù)理中的應(yīng)用

劉靜

【摘要】目的 分析并探討健康教育在冠心病護(hù)理中的應(yīng)用及療效。方法 選取2013年9月～2014年8月我院收治的冠心病患者86例作為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，各43例，對(duì)照組需按照常規(guī)的護(hù)理方案，觀察組則按照在常規(guī)護(hù)理的條件下進(jìn)一步的進(jìn)行系統(tǒng)的健康教育方案。通過(guò)兩組患者的比較來(lái)分析健康教育的護(hù)理應(yīng)用及療效。結(jié)果 在進(jìn)行系統(tǒng)的護(hù)理治療后，觀察組的護(hù)理療效明顯比對(duì)照組的高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 健康教育在冠心病的治療及康復(fù)過(guò)程之中起著十分重要的積極作用，加強(qiáng)并提高健康教育的護(hù)理方法在臨床上將發(fā)揮這不可替代的作用。

【關(guān)鍵詞】冠心病；護(hù)理；健康教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】ISSN.2095-6681.2018.33..01

冠心病是高死亡率的疾病之一[1]，對(duì)患者的生命安全有極大的威脅性，它屬于慢性的、終身性的疾病。健康教育是一種有組織性、有計(jì)劃性及系統(tǒng)性的教育類(lèi)活動(dòng)，它不僅可以加強(qiáng)人們對(duì)健康的意識(shí)，而且還能指導(dǎo)人們采取有益于健康的相關(guān)行為[2，3]。本案分析并探討了健康教育在冠心病護(hù)理中的應(yīng)用療效，報(bào)道如下所示。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2013年9月～2014年8月我院收治的冠心病患者86例作為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，各43例。其中，觀察組男26例，女17例，平均年齡（68.6±9.2）歲，病程1年～3年；對(duì)照組男23例，女20例，平均年齡（65.7±10.8）歲，病程1年～3年。兩組患者在性別、年齡及病程等一般資料方面比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），且患者均無(wú)其他次外疾病，其精神狀態(tài)和聽(tīng)、說(shuō)、識(shí)能力正常。

1.2 觀察指標(biāo)

開(kāi)展對(duì)健康教育前后滿(mǎn)意度的問(wèn)卷調(diào)查，按照其患者知識(shí)認(rèn)識(shí)率、飲食及生活護(hù)理、治療的配合度和護(hù)理質(zhì)量和態(tài)度的滿(mǎn)意度方面多角度的評(píng)定，總分為100分，每項(xiàng)評(píng)定為5分，85分以上為十分滿(mǎn)意，65分以上為較滿(mǎn)意，65分以下為不滿(mǎn)意。

1.3 方法

對(duì)兩組患者在入院后進(jìn)行全面的身體檢查，且均進(jìn)行常規(guī)護(hù)理和抗冠心病治療療程。觀察組在此基礎(chǔ)上，按照冠心病患者的病情在護(hù)理的療程中給予患者系統(tǒng)且有計(jì)劃的健康教育，具體方式如下。

治療前：受教育水平不高的中老年人群常對(duì)各種疾病的相關(guān)知識(shí)知之甚少，且大多數(shù)為冠心病患者，因此多數(shù)患者會(huì)產(chǎn)生過(guò)分擔(dān)憂(yōu)的消極心態(tài)[4]。

治療中：要強(qiáng)化其用藥指導(dǎo)，向患者說(shuō)明藥物治療的重要性作用，并詳細(xì)講解不同藥物的服用方式、用量以及可能發(fā)生的不良癥狀和該采取的對(duì)抗措施，嚴(yán)格要求患者依照醫(yī)囑服用藥物，切勿私自改變藥量或停止用藥；在飲食、體位護(hù)理方面也要進(jìn)行嚴(yán)格詳細(xì)的執(zhí)行方案；護(hù)士對(duì)患者的正確指導(dǎo)不僅可以促進(jìn)患者快速康復(fù)還對(duì)患者生活水平的提高起著重要的作用[5]。

2 結(jié) 果

據(jù)研究結(jié)果顯示，患者在接受護(hù)理治療之前對(duì)生活的行為、康復(fù)知識(shí)的了解和疾病認(rèn)識(shí)的方面，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；在展開(kāi)健康教育活動(dòng)以及相關(guān)的護(hù)理工作之后，觀察組對(duì)于不良生活行為的改進(jìn)、疾病認(rèn)識(shí)和康復(fù)知識(shí)的掌握進(jìn)程明顯高于對(duì)照組的情況，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見(jiàn)表1。

3 討 論

本研究說(shuō)明健康教育在冠心病患者護(hù)理中的應(yīng)用具有良好效果，對(duì)患者護(hù)理的滿(mǎn)意度有明顯提高。因此綜上分析，健康教育在冠心病護(hù)理中的應(yīng)用及療效顯著，是一種既科學(xué)又合理的護(hù)理方法，值得大眾的廣泛推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 婁明明.健康教育在冠心病護(hù)理中的應(yīng)用效果研究[J].醫(yī)學(xué)美學(xué)美容（中旬刊），2015，（2）：129-130.

[2] 帕麗達(dá)·海拉提.社區(qū)健康教育在冠心病患者護(hù)理中的作用[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2017，14（15）：28-29.

[3] 潘君玲.冠心病無(wú)痛性心肌缺血的最佳護(hù)理方法研究[J].中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2016，10（8）：189-190.

[4] 李學(xué)美，李曉燕，陳 芳，等.運(yùn)動(dòng)康復(fù)護(hù)理對(duì)冠心病慢性心力衰竭患者血漿腦鈉肽及醛縮酶水平的影響研究[J].檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床，2017，14（4）：564-566.

[5] 石亞君，王晉麗，陳韻岱，等.冠心病患者急性有氧運(yùn)動(dòng)后動(dòng)脈硬化指標(biāo)變化研究[J].中國(guó)心血管雜志，2017，22（1）：29-33.

本文編輯：劉欣悅