怎樣做一個優秀的班主任

張 鯤

（灤南縣職業教育中心 河北 灤南 063500）

轉眼間筆者工作已有十余年了，做班主任也十余年了，每每回想起過往的一屆屆學生，筆者都會認真地審視自己：我這屆班主任做得好嗎？學生喜歡嗎？家長認可嗎？領導滿意嗎？哪些方面還有不足，需要提高？每每想到這些問題筆者就陷入沉思，一件件往事涌上心頭。怎樣才是合格的班主任，或者再上升一個高度，怎樣才是一個優秀的班主任？筆者從以下幾方面做了的總結，供同行參考。

1 關愛學生要從思想上提升自己

一個優秀的班主任首先要從思想上以學生為出發點和落腳點。古人云：“嚴師出高徒。”對于這個觀點筆者并不否認，但其所說的嚴師應是在某一學科或專業有特長的教師，而班主任作為教師隊伍的一個特殊群體，在學生學習生活中更多的應是擔任“監護人”或“家長”的角色，所以筆者認為班主任在管理學生時不是嚴字當頭，而是應該對學生關愛有加，讓學生在學校同樣找到家的感覺，只有這樣學生才會尊敬老師這個“家長”，才會愛護班級這個小家和學校這個大家。

2 關愛學生要在行動上重視起來

一個好的班主任要做到言行一致，從行動上也要關愛學生，尤其是對于中職學生，他們更多的不是缺少批評和打罵，而是缺少關愛，他們有的甚至從小學、初中都是在老師的批評中渡過，到了職校如果還是冷言惡語的話，那他們就會把這種批評當成家常便飯，習以為常，把班主任說的話當成耳邊風，不理不睬，有的甚至出現逆反，出口頂撞，不管出現哪種情況都不會起到好的教育效果。與其如此還不如一句關愛的話更讓他們受寵若驚，即使學生犯錯誤教師也可以換種方式去教育，校服沒穿好可以對他說“天冷了，把拉鏈拉上，別凍感冒了”，儀容儀表不合格可以說“這樣不好看，別人是用另類和輕視的眼光多看你兩眼，快改掉”等，要從行動上讓學生明白你不是在找茬批評他，而是在關心他，愛護他，為他好，這樣學生才會“親其師，信其道”。

3 要常反思

曾國藩曾說：“修身之要，一日三省；日積月累，必見其功。”當班主任更應如此，在批評學生后要反思，在和家長溝通后要反思，在和任課老師交談后要反思。人無完人，人在處理事情時往往會沖動，有時夾雜著個人情緒，導致處事不妥，甚至出現錯誤，反思后的一句“對不起”更能彰顯人格魅力。

常常聽同行說要做一個有責任感的班主任，筆者認為一個有責任感的班主任不僅是要對學生的三年負責，更要對學生的一生負責，教書育人是師者的本職，所以教書的同時還要育人，大道理要講，小事情要分析，為人師表，率先垂范，言談舉止中傳授學生為人處事的道理，素質教育遠比傳授知識更重要。

4 要與家長形成教育合力

班主任工作中不可或缺的一個重要人物就是家長，要讓家長成為班主任工作的堅強后盾而不是絆腳石。筆者在處理學生事務時首先就是得到家長的理解和支持，這一點是非常重要的。關于學生在校的點滴，不論取得了好成績，還是犯了錯，班主任要在第一時間與家長取得聯系，但要注意的是，不能只表揚好的批評壞的，一定要讓家長全面的了解自己的孩子，班主任與家長形成教育合力，共同幫助學生完成學習與成長。

關于班主任工作筆者也有幾點個人想法：要想做一個合格的班主任，首先要做一個可親、可愛、可敬、可畏的班主任，一個懂得接納和尊重學生的班主任，還要做一個會說話、會傾聽、不激化矛盾的班主任。

回想走過的風風雨雨的十余年，相信每一個教育工作者都哭過、累過，也委屈過，但仍是沒有阻擋我們前進的腳步，有人說班主任累，但還是樂此不疲；有人說班主任苦，但仍能苦中作樂；有人說班主任勞心，那只能說我們還年輕，有的是勁頭。讓人倦怠的從來不是事情的本身，而是對事情的看法。如果有人問我們為什么這么愛當班主任，相信每一位班主任都會大聲告訴他，為了讓學生的未來和祖國的明天變得更美好！