以競賽為載體推進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

徐昊君

摘要：指出了高職院校是國家的重要教育機構(gòu)，對于人才培養(yǎng)和推動行業(yè)進步，發(fā)揮著非常重要的作用，能夠在很多方面做出卓越的貢獻。但在現(xiàn)代化的教育工作當中，創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育成為主流，只有跟上國家發(fā)展的步伐，才能取得更好的成績。針對以競賽為載體推進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展開了討論，并提出了合理化建議，以期提供參考。

關(guān)鍵詞：競賽；高職；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；教育

中圖分類號：G717

文獻標識碼：A 文章編號：1674-9944（2017）23-0057-02

1 引言

相對而言，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的難度并不低，同時社會上的競爭非常激烈，既要在意識層面正確的引導(dǎo)，又必須在實踐能力上加強鞏固培養(yǎng)，應(yīng)堅持按照多元化的手段來完成。競賽是我國比較常見的教育手段，其能夠讓學(xué)生在緊張的氛圍下，充分調(diào)動自身的思維，從而在各項知識的學(xué)習(xí)上，努力取得更好的效果。

2 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義分析

我國作為一個發(fā)展中國家，對人才的需求非常強烈，雖然現(xiàn)今的很多行業(yè)都保持在平穩(wěn)發(fā)展的態(tài)勢，但是想要在未來的工作中得到更好的成績，還是應(yīng)該在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面持續(xù)加強，這樣才能對國家發(fā)展注入更多新的活力，減少固有問題的反復(fù)出現(xiàn)^[1]。結(jié)合以往的教育經(jīng)驗和當下的教育標準，認為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義，主要是集中在以下2個方面：第一，通過將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效的開展，能夠讓人才的競爭力獲得較大提升。很多企業(yè)都非常重視人才納入，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生，在畢業(yè)后更加容易獲得企業(yè)青睞，在后續(xù)鍛煉和培養(yǎng)上也存在較大的空間^[2]。第二，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的長期落實，能夠在學(xué)生專業(yè)教育上，形成較好的思維培養(yǎng)，讓他們充分意識到，只有不斷突破自己，才能在未來擁有更加廣闊的空間，僅僅是固守老舊的知識內(nèi)容，肯定無法獲得良好的進步。

3 以競賽為載體推進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

3.1 整合創(chuàng)業(yè)競賽項目

從某種程度上分析，競賽的方式能夠吸引更多的眼球，讓高職院校學(xué)生在參與的過程中，可以對自身的優(yōu)勢充分調(diào)動，甚至是加強團隊方面的建設(shè)，從競賽開始到競賽結(jié)束，完全可以讓學(xué)生擁有更加豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、拓展經(jīng)歷，最終將自身的知識進行合理發(fā)揮、應(yīng)用。筆者認為，利用競賽作為載體，對于推動高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有很大的積極作用。應(yīng)該對創(chuàng)業(yè)競賽項目進行整合分析。首先，高職院校學(xué)生的經(jīng)濟來源有限，創(chuàng)業(yè)競賽項目，必須保持在他們的承受范圍以內(nèi)，直接讓他們從大型項目上努力，既沒有經(jīng)驗也沒有資源，是無法發(fā)揮競賽的積極作用的^[3]。其次，競賽項目的設(shè)定方面，應(yīng)該從國家發(fā)展的角度來分析，尤其要結(jié)合當下的社會實際，應(yīng)該努力從創(chuàng)新角度出發(fā)，只有這些創(chuàng)新理念能夠被廣泛的接受，才能實現(xiàn)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標。第三，整合工作開展時，要廣泛采納學(xué)生的意見，了解他們的內(nèi)心想法。

3.2 調(diào)整競賽形式，促進創(chuàng)業(yè)競賽高效運營

落實競賽的教育手段，并不是單純?yōu)榱吮荣悾且獜母鱾€層面，對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容進行有效的開展，這樣才能加強人才的培養(yǎng)。所以，在既往的教育工作中，老的競賽模式需要被新的積極打破，要堅持從學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的角度出發(fā)，這樣才能使教育工作取得良好的效果。因此，調(diào)整競賽的具體形式，促進創(chuàng)業(yè)競賽的高效運營，必須要堅持從長遠的角度出發(fā)，對于先進的模式積極借鑒。從競賽的組織規(guī)律分析，其所涉及的賽制準備、競賽過程、經(jīng)驗總結(jié)、項目孵化、品牌運營等可視作“三創(chuàng)競賽”運營的連續(xù)統(tǒng)一，因而需要統(tǒng)籌實施與管理。出于這一考慮，“三創(chuàng)競賽”需要由院校內(nèi)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐管理部門具體負責實施。通過賽事舉辦與項目孵化，把創(chuàng)業(yè)競賽建設(shè)成為多功能的各種創(chuàng)業(yè)活動的聚集體。通過采取這樣的教育手段，能夠在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，階段性地取得較好成果。

3.3 立足院校、依托行業(yè)、引進企業(yè)合作

利用競賽來推動高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅僅要在理論上完成，還要從實踐的角度出發(fā)，只有讓學(xué)生不斷地積累工作經(jīng)驗，才能在最終的成長上更好地提升自己。建議在今后的工作中，應(yīng)該對院校的優(yōu)勢和支持進行充分利用和發(fā)揮，還要對行業(yè)發(fā)展做出透徹分析，最重要的一點在于，應(yīng)該加強與不同企業(yè)的合作。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，很多學(xué)生的想法都具有一定的先進性、突破性，可以將這些想法與企業(yè)發(fā)展進行合作，不僅讓學(xué)生擁有一定的報酬，同時在創(chuàng)業(yè)教育過程中，能夠?qū)嵺`工作水平進一步提升。

4 結(jié)語

本文對競賽為載體推進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展開討論，現(xiàn)階段的教育工作超出預(yù)期，很多高職院校學(xué)生都取得了較好的成績，為國家注入了發(fā)展中小企業(yè)的大批力量，對于行業(yè)改善與經(jīng)濟發(fā)展，做出了卓越的貢獻。今后，應(yīng)繼續(xù)在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面持續(xù)努力，加強人才的綜合培養(yǎng)，為增強國家的綜合國力，創(chuàng)造出更高的價值做出貢獻。

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