基于意識形態的高校青年干部培養著力點探析

劉曉蓮

[摘要]高校青年干部培養要緊跟意識形態導向，這樣才能培養出符合發展需要的高校干部骨干。青年干部是高校干部隊伍的儲備力量，青年干部培養的好壞直接影響高校各項事業的長久、持續發展，影響高校人才培養質量。高校青年干部培養是一項全面系統工程，分析實施的關注點與著力點有利于提高青年干部培養質量、促進培養規范。剖析培養中的重要層面、處理培養中的各類關系、創新培養中的相關指標，多角度提煉高校青年干部培養的著力點便于高校組織人事部門的組織實施，也顯示青年干部培養使用的科學性與公正性。

[關鍵詞]高校青年干部;培養著力點;提煉分析

[中圖分類號]C640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2018） 14- 0045- 03

doi：10. 3969/j.issn.1671- 5918.2018.14.021

高校青年干部培養要緊跟意識形態導向、符合意識形態建設需求。高校青年干部是高校事業發展的實施者、是高校發展方向的影響者，青年干部的思想意識、執行能力、行為規范、創新思維培養，要圍繞社會主義意識形態發展和需求全面展開，只有這樣才能培養出符合發展需要的合格人才。

加強高校青年干部培養是一項長久而復雜的工作。一直以來，高校管理層、科研人員圍繞高校青年干部培養定位、培養目標、培養模式、培養預期等一系列問題展開思考、研究、討論，為形成科學、可行、系統的培養實施方案而積極探索。重視高校青年干部培養，不僅因為是學校事業發展管理人員的中堅力量，又因為是大學生成長培養過程中不可或缺的骨干群體，承擔著興校強校、教書育人的雙重任務。以重視意識形態建設為重要背景，結合學校發展需求及管理人員素質建設要求，因地制宜的創新和完善青年干部培養機制，有的放矢的梳理和緊抓青年干部培養過程中的著重點、關鍵點，搭建青年干部培育梯隊，構建素質高、能力強的青年干部隊伍，對高校而言具有重要的、現實的、可操作的意義。

一、完善青年干部培養過程中的三個層面

青年干部培養是一項長久、系統、龐大、復雜的工程，涉及組織規劃、人才培育的各個方面，既涉及顯在的工作成績與工作表現考核評價，又有潛在的工作態度、工作能力、思想道德、素質品行、業務實踐、理論創新等因素的權衡考量，為達到培養質量，培養過程中應做到全而專、廣而深、范而精，具體來說，應在培養規劃、管理機制、培養內容上下工夫、扎下根。

（一）完善培養規劃體系

青年干部培養是長久的、動態的，開始與結束沒有既定的時間節點，從干部培養與使用實際需求與成效來看，青年干部培養宜早不宜晚，條件滿足的高校在青年同志入職、入崗初期便可有規劃的開始。規劃體系主要包括引導培育階段、基本實現階段以及各階段培訓的主要內容、要完成的主要任務、要實現的主要目標等，可以根據需要建立五年左右的職業發展規劃。建立青年干部培養檔案，記錄干部培養過程中的重要事項，實現干部培養使用的檔案化、層次化，這種方式的實施，也有利于高校整體盤清干部儲備、整合干部資源、合理使用安排，形成科學的干部任用梯隊。

理論指導實踐、規劃規范操作，青年干部培養過程中各階段的規劃內容、方案實施、量化考核應結合時代與學校發展的政治要求以及青年同志的身心發展特點，既要有高度又要接地氣、既要有深度又易于被接受、既要有理論又便于去實踐，切實從青年干部的能力、思想、意識、實踐全面培養發展出發，重視培育內容與方式方法的動態更新，在具體實施中不斷加以充實和完善，確保規劃體系的系統性、完整性、實用性。

（二）完善培養管理機制

依托制度完善、經費支持、資源保障等方面加強青年干部培養的重視程度。建立健全青年干部培養考核與激勵機制，完善管理制度方法，從制度層面建立完善的培育依托與培育保障，實現規范培養實施的約束;設立創立青年干部培育計劃專項經費，保障干部培養過程中的必要經費需求，建立培養過程中表現優異、有突出貢獻人員獎勵機制;整理整合青年干部培養過程中所需資源，從硬件和軟件上保障干部培養質量，創造青年干部間、有經驗干部與青年干部間、兄弟高校青年干部間的溝通交流空間，滿足培養過程中的設備設施需求，積極打造寬松適宜的培養平臺及培養環境。

高校管理層應高度重視和加強青年干部培養，通過領導關懷、政策傾斜加大青年干部培養的實施力度，完善青年干部培養過程中所需的外在保障措施，通過管理機制的完善與創新實施青年干部高質量培養計劃。

（三）完善培養內容形式

培養內容與培養形式是培養過程中的重點和難點，也是讓青年干部有深刻感受和明顯提升的最直接點。培養是一個系統工程，需要內容全面系統而又有創意新意，既傳承了經典精髓又做到了與時俱進。重視對馬克思主義理論及管理學知識系統學習的同時，緊跟時代主題、捕捉社會熱點，展開專題討論，發表觀點實現思想的交流碰撞。培訓形式應做到傳統與現代的交融交替，需要傳統的課堂教學，也需要協作小組式的交流互動與分析研討，學習考核環節不需拘泥于固定的筆試、面試形式，在確保知識易于接受、易于消化的前提下，考核可以靈活多樣，一項具體實踐、一次主題演講、一次案例分析等等都能實現考核的目的。

與此同時，創新學習形式，交流互動中學習，遠程視頻中學習、社會實踐中學習等;豐富學習地點，將課堂轉移到街道社區、紅色基地、其他高校、企事業單位等，都有利于提高青年干部培養質量與成效。

二、處理青年干部培養過程中的三個關系

高校青年干部培養既要達到培養實效又要符合發展需求，培養方向和培養目標與學校事業發展、管理轉型升級密切關聯，培養過程與培養成果是一個綜合體，應全面兼顧各項重點，肯定突出預期亮點。系統梳理青年干部培養的難點、重點，結合青年干部群體應具有的優點、亮點，通過妥善處理既實現了培養突破，又實現了特點彰顯。明確培養的核心點，處理好青年干部培養過程中的青年個人特點、組織部門培養考核關鍵點是青年干部培養過程中的重點。綜合來說，實現高校青年干部的有效培養，應著力處理好以下三個關系：

（一）處理好德與才的關系

德才兼備，以德為先。明確“德”在青年干部自身修養、素質培養中的核心作用，有“德”無“才”培養使用，有“才”無“德”堅決不用，堅定地把品德缺失的個體拒在管理隊伍之外。青年干部使用切忌“唯學歷化”、“唯年輕化”、“唯沖勁化”，高校在樹立正確的“用人觀”基礎上，應重點加強青年干部思想政治、意志品格的培養教育，引導青年干部端正人格、優秀品格的養成，培養青年干部識大局得大體、有團隊意識、有奉獻精神、有服務意愿、有管理能力的優秀品德。

（二）處理好虛與實的關系

青年干部必須做到腳踏實地、實事求是，高校組織部門在培養引導上應綜合考慮、科學均衡，不能單憑“一件事情”、“一次考察”、“一句發言”、“一次談話”對一個青年同志形成定論。完善青年干部培養評價體系，在長時間具體實踐中發現、培養德才兼備的青年同志，在不定期組織談話考察中了解具體思想品德、工作表現的真實情況，在長期工作中發現工作成績與工作能力，嚴把青年干部培養、考察、使用關，真正把有品德、有實力、有才華的青年干部挖掘、培養出來，選拔到領導崗位中來，為廣大師生服務。

（三）處理好博與專的關系

海納百川、博學多才是人才培養的重要基礎，知識儲備與知識層次決定人才的視野與格局;術業專攻、專一而精是人才培養的主要目標，決定人才的專業與深度。又博又專是高校青年干部培養的主旨之一，但現實中很難實現，有的青年同志以“博”見長，有的青年同志以“專”突出，高校在青年干部培養中應注重發揮青年同志“博”與“專”的特長并加以重視培養，在以后的干部使用中“適才擇崗”、“因崗擇人”，發揮青年干部專長，學以致用，促進工作有所建樹。同時，培養過程中注意“博”與“專”的互補，既發揮相應的長處，又想著綜合型、全面型培養努力。

三、創新青年干部培養過程中的三個指標

青年干部因年紀輕、閱歷淺，很容易出現急于求成、心浮氣躁、自以為是、畏懼困難等實際問題，高校在青年干部培養過程中，除了貫徹實施既定計劃規劃、處理好培養重點與青年發展特點的關系，還應重視各環節考核指標的設立與完善，通過具體的量化考核指標體系，測評青年干部培養質量，促進青年干部培養的科學性、標準性。

（一）創新青年干部自覺學習意識的培養評價體系

高校要求青年干部應自覺學習科學文化知識，擴充知識層面、豐富知識架構，自覺培養學習能力，努力使自己成為一個勤學習、愛學習的人。高校青年干部培養過程中，注重青年干部學習意識和學習能力培養，在開展黨的思想政治理論知識學習的同時，結合已有專業、日常興趣，博覽群書、博采眾長，積淀深厚的個人文化底蘊，并應用于具體工作開展及工作思路創新，提升工作層次、拓寬工作視野。

自覺學習意識的評價指標制定中，應結合實際需要，一般主要包括：對馬克思主義及馬克思主義中國化的認識理解、對社會熱點及當今國際形勢的個人認識評判、對所從事崗位業務知識的掌握應用、對大學生學習意識培養做出的行動決策、對個人興趣領域的知識積累等。評價可以通過書面問答、組織交流進行。

（二）創新青年干部精干業務能力的培養評價體系

熟悉工作、做好工作是高校青年干部培養的最基本目標，扎實的業務素質是開展工作的基礎，任何工作只有用心才能熟悉、只有熟悉才能深入、只有深入才能專業、只有專業才能創新，熟能生巧，結合工作崗位開展的思考研究，有利于提升工作成效、實現工作新突破。

對高校青年干部提出具有精干的業務能力要求，是工作開展的需求，一般來說相關評價指標主要包括：對業務領域規章制度的了解熟悉、對業務流程的規范遵守、對突發事件的處理決策、對業務發展的創新思考、對業務敏感問題的認同防范等。評價可以通過書面問答、群眾走訪、分管領導談話、職能部門反饋等。

（三）創新青年干部精準信息支撐的培養評價體系

高校青年干部培養信息化是未來發展趨勢和信息化社會發展需要，建立高校青年干部培養信息模塊，梳理匯總信息要素，有利于組織人事部門在干部提拔使用過程中量化分析、綜合考慮，體現青年干部培養使用的公平性、公正性、公開性。

建立精準的干部培養發展信息系統是高校干部管理的發展趨勢，相應的指標因素主要包括：個人基本信息、工作學習經歷、業務培訓情況、學習科研情況、歷年考核情況、獎懲情況、歷任領導評價等。每一個指標因素都進行具體的模型設計，結合實際需要將指標因素模塊細致化，加以統籌完善，并明確關鍵字檢索功能。

新時期的社會與經濟發展賦予領導干部新的使命、新的任務，黨中央對領導干部的培養任用有了新的指示、新的要求，在構建社會主義核心價值觀、加強意識形態引領、繁榮哲學社會科學、發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興中國夢的當今，系統梳理高校青年干部培養的核心要點并重點加以完善實施，有利于高校自身建設發展，有利于青年干部良好素質養成，有利于人才培養與文化傳承，具有直接、現實的意義。