論青年堅定中國特色社會主義歷史必然性教育的意義

王越芬 李國慶

[摘要]黨的“十九大”報告指出：“青年興，則國家興。”對青年的思想政治教育關乎國家的未來與希望，歷史必然性教育是唯物史觀理論體系教育的重要內容。隨著經濟社會的快速發展，讓青年人正確認識和把握中國特色社會主義的歷史發展必然這個現實結果，對堅定信心跟黨走的理想信念教育十分重要。而這一歷史必然結果是符合一定歷史必然邏輯的，把握好中國特色社會主義的歷史必然性教育，具有十分重要的歷史和現實意義。

[關鍵詞]青年;中國特色社會主義;教育

[中圖分類號]D619

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2018） 14- 0103 - 03

doi：10. 3969/j.issn.1671- 5918.2018.14.045

一、中國特色社會主義的歷史必然的現實結果

必然性和偶然性的辯證思維是歷史觀研究的基本思想。歷史發展的結果是有必然性的，這點是毋庸置疑的，是由馬克思主義唯物史觀決定的，歷史必然性思想在哲學領域具有重要的本體論和認識論依據，歷史必然性與人的歷史主動性有邏輯關聯，強調歷史必然性思想是人類推動社會進步的強大理論武器，在未來思想政治教育中具有重要的科學意義，同時《德意志意識形態》已經闡釋“經濟基礎決定上層建筑”的歷史唯物主義原理。歷史就是在一定生產力條件下，階級和階級相互博弈的結果，歷史必然性就是歷史必然的現實結果。

（一）歷史選擇了中國共產黨領導革命是必然的現實結果

自1842年鴉片戰爭中國簽訂《南京條約》淪為半殖民地半封建社會后，代表不同利益的各階級都開始主張符合本階級利益的救亡圖存運動。在風云詭譎的亂世，各個階級開始了政治力量博弈。

作為對列強侵略戰爭炮聲的回聲，受壓迫最深重、革命意識最強的農民階級首先發動了轟轟烈烈的太平天國運動，通過頒布制度和法典來確立農民對土地、工商業、外交和國家命運的掌控，由于諸多因素交織導致最終“天國”失敗了，其最根本的原因就是最先進生產力的代表不是農民階級，不能領導中國革命勝利，同樣階級性質的捻軍、義和團也難逃失敗的宿命。封建帝國統治階級——地主階級內部也在進行自強求富，清王朝通過“洋務運動”等一系列改革，最終也沒能挽救中國被帝國主義列強欺凌，在“中體西用”的畸形體制下落后的封建地主無法同先進的資本主義君主立憲國家日本相抗衡。甲午戰爭的失敗，雖然打破清帝國的中興夢，但是也把資產階級推上了歷史舞臺，資產階級主導的“戊戌變法”、辛亥革命和新文化運動沒有從根本上擺脫中國命運，只是取得了一些表面上的成績。

史實證明了代表落后生產力的階級不能領導中國革命。中國的新民主主義革命只能在無產階級的政黨領導下取得勝利，馬克思主義先進理論武裝下的中國共產黨，自1921年成立起，先后在“第一次國內革命戰爭”、“第二次國內革命戰爭”、“國際反法西斯戰爭”和“第三次國內革命戰爭”中發揮中流砥柱作用，“北伐戰爭”鐵軍第四軍的葉挺團是以共產黨員為主體的戰斗英模部隊，該團摧枯拉朽般擊潰吳佩孚軍隊，為北伐順利打下基礎。歷時14年的抗擊日本法西斯戰爭，中國共產黨始終沖在抗日第一線，東北抗聯始終堅持抗戰，黨領導的其他軍隊開展的敵后抗日根據地有力打擊日寇的囂張氣焰，發揮中流砥柱作用。中國歷史對共產黨的選擇、對馬克思主義的選擇，不是偶然性發生的，是歷史必然。

（二）歷史選擇了社會主義國家方案是必然的現實結果

根據馬克思和恩格斯對人類社會“五種形態”的論斷，人類必將經歷“原始社會、奴隸社會、封建社會和資本主義社會”，而共產主義社會則是社會主義社會的高級形態，這樣的科學社會主義理論是隨著俄國“十月革命”勝利的炮聲傳到中國的，給那些對中國國家前途絕望的人民以希望的曙光，給中國愛國志士指引了新的救國道路。歷史的舞臺開始了針對國家前途命運的國家方案抉擇，所謂國家方案，就是指圍繞國家出路、國家制度、國家結構、國家前途的一種設計主張。不論是列寧闡述的“國家與革命”還是毛澤東結合中國實際的“人民民主專政”，雖然內容不同，但是都是對國家出路的理論表達。而信仰什么主義、堅持走什么樣的制度，中國近代歷史給出了七個選項。即“封建帝國、太平天國、君主立憲帝國、資產階級民主共和國、大地主大資產階級專制國家、傀儡國家、人民民主共和國”，其中，封建帝國無論是清王朝、袁世凱稱帝還是張勛復辟都嚴重背離歷史大勢，太平天國因為自身局限等多種因素被中外反動勢力絞殺，國民黨大地主、大資產階級專制統治在同人民民主共和國道路的較量中，是在隨著解放軍攻陷南京總統府標志了這個制度的完敗，傀儡國家的產生本身就伴隨著侵略產生，當日本人扶持的偽滿洲國、汪偽政權在日本法西斯覆滅后，在中國歷史上自然曇花一現了。

這七種國家道路，從理論角度看，在1949年建國后，經歷七年社會主義革命（改造），中國取得社會主義革命勝利，確立走社會主義道路前，資產階級的君主立憲和資產階級民主共和國道路寄托了很多民主人士的希望，有學者認為是功敗垂成。實則不然，資產階級君主立憲根本不適合中國國情，1898年單憑無實權的皇帝和少數改革家就想施行西方君主立憲制，本身就帶有偶然性，研究歷史不能忽略當時歷史的客觀情況，當時國家的實權依然掌握在頑固勢力手中，包括洋務派、滿洲貴族、地主階級和大買辦手中。“百日維新”的為政舉措又嚴重打破既得利益，失敗是必然的，在20世紀初清廷施行的預備立憲、皇族內閣也只是掩人耳目的緩兵之計。雖然在隨后的很長歷史時間，有一大批學者、官員和實業家鼓吹“立憲保皇”，實踐表明都不可能逆轉失敗的命運。更何況在當時的主流社會還有孫中山等其他民主黨派提出的民主共和國方案，在革命性、階級性和效果上暴力革命要比溫和的改良迅速、徹底。但是，研究歷史還是不能忽略當時中國半殖民地半封建社會的國情，辛亥革命和“大革命”的果實馬上被袁世凱和蔣介石為首的新、舊軍閥所竊取，難怪孫中山感慨：“南北軍閥如一丘之貉”。當抗日戰爭勝利后，中國歷史上有唯一一次離資產階級民主共和國道路機會，那就是1945年重慶政治協商會議時，以民主同盟為首的民主黨派提出的”第三條救國道路“即資產階級民主共和國。共產黨人毛澤東《論聯合政府》也是符合這樣的道路，可是就是這樣一個和平的、正確的最接近資產階級共和國方案，被國民黨軍隊的炮彈堵死了，歷史證明也是走不通的。而選擇社會主義方案，還有國際環境，當19世紀巴黎公社為世界第一次展示無產階級政權后，20世紀列寧就提出在帝國主義最薄弱的環節打開缺口，首先在俄國取得了蘇維埃政權，蘇聯社會主義制度的優越性在鞏固政權、衛國戰爭和恢復重建上充分展現。尤其是二戰后，世界產生十幾個社會主義政權國家，中國走社會主義既符合中國實際，又符合世界國際共運趨勢。

（三）歷史選擇了中國特色社會主義是必然的現實結果

1956年底，黨領導中國完成社會主義革命后積極探索社會主義事業的建設，取得很多驕人的成就，但是由于思想路線問題，社會主義事業在曲折中艱難前行，“大躍進”、“反右擴大化”、“三年自然災害”還有長達十年的“文革”浩劫，對黨和國家造成很嚴重損失，人民內心是渴望改變的。當時的國際大環境下，蘇聯、美國兩極格局下冷戰，兩大陣營對峙，蘇美爭霸，東歐社會主義衛星國盲目復制蘇聯模式，民主社會主義沖擊科學社會主義。尤其是1956年社會主義內部發生的“波匈事件”和隨后的中蘇論戰，都側面反映了蘇聯這樣社會主義國家的沙文主義外交本質，發生這樣的干涉他國內政事件，對我國的影響就是擺脫蘇聯的壓制，走自己的道路。但是中國對社會主義的曲折建設之路，本質上依然是堅持斯大林高度集中的計劃經濟體制，在這樣的一個體制下社會主義本質沒有得到最大化體現。

1978年底，“文革”結束后經過兩年多的徘徊，黨召開了“十一屆三中全會”提出了“改革開放”戰略舉措，使人們的思想得到解放，中國的經濟社會取得了快速發展。經過10年的長足發展，當1989年末“蘇東劇變”的寒流席卷下，社會主義的中國巋然不動，蘇聯解體后扛起社會主義的大旗。之所以這樣結局，是因為經濟社會的發展，有了抵御外部風險的實力，很難想象如果繼續走蘇聯封閉僵化的老路，或者鋌而走險走戈氏改旗易幟的邪路，黨就很難取得具有中國特色的社會主義道路。而黨在改革開放初期對中國特色社會主義進行摸索，也印證“摸著石頭過河”鄧小平的形象比喻。“改革開放”初期采用“有”中國特色的社會主義，自1992年鄧小平“南方談話”后，逐步提出搞社會主義“市場經濟”體制，在黨的“十六大”上正式提出建設中國特色社會主義，從一個“有”字可以看出黨對社會主義制度的慎重，和中國特色社會主義的逐漸成熟。通過“改革開放”的前30年發展事實證明，“改革開放”后40年的事實證明，從其他社會主義國家的發展經歷證明，中國特色社會主義是中國人民、中國歷史和中國未來的正確選擇。

二、青年堅定中國特色社會主義歷史必然性教育的意義

如果說“只有社會主義才能救中國”到“只有中國特色社會主義才能發展中國”，那么中國道路的歷史邏輯就是來自于黨和人民對這兩次實踐必然性的成功承接，這種繼承性是青年人要繼續堅持的，對堅定中國特色社會主義的歷史必然性教育的重要性就在于此。

（一）有利于加強黨對新時代中國特色社會主義的領導

黨永遠是中國特色社會主義的事業的堅強領導，對青年歷史必然性教育就是要讓青年人緊密團結在黨領導的社會主義建設的事業上來，青年是改革發展紅利的享受者，更是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。黨的“十九大”提出我國進入新時代中國特色社會主義歷史方位的論斷，青年更要明確黨領導的正確性，中國歷史的必然性，黨才有可以依靠的力量。有了青年人的支持，黨領導全面建成小康社會的事業成功就會加快，尤其是在“精準扶貧”工作領域沖在一線的往往是青年工作人員，特別是在交通不便，環境艱苦的偏遠地區，青年的熱情、干勁兒使精準扶貧工作的節奏加快了。放眼歷史，對現在青年的思想政治教育，對青年的下一代都是有重要作用的，等到現在青年的下一代成長成青年，中國的現代化強國事業依然離不開青年，中華民族偉大復興就是靠一代一代青年人去完成的。

（二）有利于堅持中國特色社會主義理論體系自信

中國特色社會社會主義理論體系是馬克思主義同中國具體實際相結合產生的，是馬克思主義中國化的產物。對青年中國特色社會主義歷史必然性教育是中國特色社會主義理論體系教育的重要內容，馬克思主義在中國的第二次飛躍形成中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義理論體系對中國建設和改革起到至關作用，黨對中國特色社會主義道路的探索就是在中國特色社會理論指導下進行的，在探索中前進逐漸形成中國特色社會主義制度。樹立青年人對中國特色社會主義的認同，做好中國特色社會主義理論體系教育是必需的，做好這項教育才能讓青年更好的做到，理論自信、制度自信、道路自信和文化自信。做好“四個自信”是推動中國特色社會主義理論體系教育的必要內容，為加強這項系統工程效果，高等院校的思想政治教育就要在教學中不斷培育和踐行青年大學生對中國特色社會主義歷史必然性的教育。

（三）有利于樹立青年人正確的歷史觀

歷史觀是人們對社會歷史的根本見解，正確的歷史觀有利于推動人類社會的發展，青年人是祖國未來的希望，對青年群體堅定中國特色社會主義歷史必然性教育有利于讓青年樹立正確歷史觀，正確的歷史觀教育是馬克思主義教育的載體，黨領導的中國特色社會主義事業是在馬克思主義指導下完成的，因此，馬克思主義唯物史觀就是正確的歷史觀，進入21世紀尤其是互聯網科技的興起，很多非馬克思主義的歷史觀傳播迅速，對青年人樹立正確歷史觀不利。比較典型有歷史虛無主義、歷史循環論、歷史終結論。歷史虛無主義對中國近代歷史發生的某些歷史事件持有錯誤觀點，對某些反動事件進行留戀，對史實進行選擇性虛無。宣揚歷史循環論的人對中國共產黨領導的革命、建設和改革取得的一系列重大成就視而不見，單純地認為“三十年河東，三十年河西”，這一切只是暫時的。歷史終結論則是根據20世紀90年代蘇東劇變后變得甚囂塵上，他們認為社會主義已經隨著蘇聯的解體而終結，沒有從客觀角度看待國際共產主義運動的低潮，只是一味武斷地認為資本主義已經戰勝社會主義，這種帶有強烈階級性和冷戰思維的人嚴重忽視中國共產黨取得的中國特色社會主義事業取得的成就。上述三種思潮對樹立青年人正確歷史觀有很大的危害。

（四）有利于凝聚青年社會主義共同理想

社會主義共同理想是指在黨的領導下，走社會主義道路，進而實現中華民族的復興。加強青年人認同中國特色社會主義歷史必然性教育，是思想政治教育對青年人的社會主義共同理想教育的基礎。黨始終引領中國先進文化前進方向，堅定青年的理想信念始終在進行，用正確的社會主義共同理想來指引青年人的行動，把社會主義共同理想作為青年的奮斗目標。用正確的理想信念擊破和抵制錯誤思潮，把社會主義共同理想作為思想武裝頭腦。通過中國特色社會主義事業的實踐不斷得出符合時代發展要求的理想，尤其是在核心價值體系的基礎上進一步構建社會主義核心價值觀。這些都對開展青年人對中國特色社會主義的認同有益。

總結

近代以來，中國在國體上實現了從“封建君主”到“資產階級民主”再到“人民民主”的歷史跨越，在政體上實現了從“君主專制”到“三權分立制”再到“人民代表大會制”的歷史演進，在國家結構上實現了從“四分五裂”向“祖國統一”的歷史發展，在國家政治發展道路上實現了從“封建主義道路”到“資本主義道路”再到“中國特色社會主義道路”的歷史開拓。若從15世紀莫爾的《烏托邦》空想社會主義算起，社會主義已有500年歷史，歷經六個階段，而現階段中國在黨的領導下進行社會主義的探索和實踐，中國特色社會主義制度的優越性.在“改革開放”40后的今天已經充分展現，這是黨帶領人民取得偉大勝利，要讓青年人明確把握中國特色社會主義歷史必然性，堅定信心跟黨走。

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