淺談新課改環境下初中語文作文的有效教學

高龍海

摘 要：初中作文一向是語文老師們頭疼的一項教學內容，即便很多老師一直在嘗試創新，甚至針對學生的個人問題進行指導，但是仍舊收效極小。本文就當前新課改環境下學生存在的普遍問題進行探討，并針對這些問題提出一些改進建議，希望能夠讓學生的寫作潛力得到發覺，提高老師的教育教學質量。

關鍵詞：新課改 初中作文教學 存在問題 解決方案

作文是人們表達自身思想，抒發個人情感的一種手段。它集中體現了我們對外界的認知水平，我們的精神世界，是我們與他人對話，與世界對話的一種重要方式。培養學生寫作能力不僅是提高他們應試的能力，也是培養他們的個人素質，對學生未來的發展有極大的意義。[1]

一、初中作文現狀

1.學生思想受到束縛，寫作套路固定，失去想象力

在當下的教育環境中，學生的作文往往只是為了完成任務，并不把這當成一次與他人對話的機會，原因何在？以往的作文基本都是按照課本命題，又或者老師給出題目，這就在一定程度上限制了學生的寫作內容。作為初中老師，我們并沒有意識到學生的理解能力和認知能力是有限的。在最后就導致初中學生的作文缺乏新意，沒有真實的情感，與我們的生活實際相差甚遠。學生的想象力受到約束，自我意識不能充分發揮。初中正是他們個體意識的強盛階段，寫作中的諸多限制不能讓他們的個人風格展現出來，這就導致學生很難對作文提起興趣。……